《小男孩》 復(fù)習(xí)知識(shí)梳理 作者完整詳細(xì)地記敘了主人公小男孩，在媽媽的逼迫下去已和媽媽離婚的爸爸那里要生活費(fèi)的過(guò)程，反映了當(dāng)今社會(huì)父母離異給孩子心靈上帶來(lái)的傷害和生活 《小男孩》
復(fù)習(xí)知識(shí)梳理
作者完整詳細(xì)地記敘了主人公“小男孩”，在媽媽的逼迫下去已和媽媽離婚的爸爸那里要生活費(fèi)的過(guò)程，反映了當(dāng)今社會(huì)父母離異給孩子心靈上帶來(lái)的傷害和生活上帶來(lái)的困苦，揭示了我們?cè)诼鋵?shí)《中華人民共和國(guó)婚姻法》和《未成人保護(hù)法》方面所存在的問(wèn)題。
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累
1
．給下列加紅字注音
油漬（z
ì）
癢（y
ǎng
）
濡濕（r
ú） 吮吸（sh
ǔn
）
瞟（pi
ǎo
）
黏（ni
án
）
摁（èn
）
咝（s
ī）
2
．形近字
┏栽（z
āi
）栽種
┏喘（chu
ǎn
）喘氣
┏密（m
ì）秘密
┣載（z
ǎi
）記載
┣湍（tu
ān
）湍急
┗蜜（m
ì）蜜蜂
┗裁（c
ái
）裁剪
┗惴（zhu
ì）惴栗
3
．多音字
┏（p
ú）胸脯
┏（m
ēn
）悶熱
┏（li
áo
）撩逗
脯┫
悶┫
撩┫（li
āo
）撩水

┗（f
ǔ）果脯
┗（m
èn
）納悶
┗（li
ào
）撩荒
4
．詞語(yǔ)解釋
【油 漬】粘在衣服等上的油垢。
【 吮 】把嘴唇聚攏在物體上吸東西。
【拂 動(dòng)】輕輕吹動(dòng)。
【 瞟 】斜著眼睛看。
【濡 濕】沾濕。
5
．文學(xué)常識(shí)真空
（1
）本文作者是_________
，四川成都人，_________
作家，選自小說(shuō)集_________
。
（2
）小說(shuō)的三要素是________
、________
、________
。本文的主人公是_________
，他是一個(gè)________
、_________
而又_________
、_________
、_________
的兒童形象。
（3
）本文以_________
為線索，敘述_________
的全過(guò)程，反映了當(dāng)今社會(huì)________
和_________
。
【參考答案】
（1
）魏志遠(yuǎn)
當(dāng)代
《我以為你不在乎》
（2
）人物形象
故事情節(jié)
環(huán)境描寫(xiě)
小男孩
天真善良
聰明細(xì)心
寂寞
孤獨(dú)
無(wú)助
（3
）小男孩的行蹤
小男孩在媽媽的逼迫下不得不去找爸爸要生活費(fèi)
父母離異給孩子心靈帶來(lái)的傷害
生活上的困苦
一、課文學(xué)習(xí)
1
．作者回顧和題目解說(shuō)
【明確】本文作者魏志遠(yuǎn)，1952
出生，四川成都人，當(dāng)代作家，代表作有《我以為你不在乎》等，本文就是選自這部集子。
小男孩是小說(shuō)的主人公，他是一個(gè)天真善良、聰明細(xì)心而又寂寞、孤獨(dú)、無(wú)助的兒童形象。本文以小男孩的行蹤為線索，清晰詳細(xì)地小男孩在媽媽的逼迫下不得不去找爸爸要生活費(fèi)的全過(guò)程，反映了當(dāng)今社會(huì)父母離異給孩子心靈上帶來(lái)的傷害和生活上的困苦。
2
．本文的作者仿佛是在不動(dòng)聲色地講述一個(gè)與他毫不相干的故事，你認(rèn)為是這樣的嗎？說(shuō)說(shuō)你是從課文的哪些地方看出來(lái)的。
【明確】 此題重在理解本文寫(xiě)法上突出的特點(diǎn)：一、是采用第三人稱(chēng)；二、是在寫(xiě)作中不動(dòng)聲色、不加渲染地?cái)⑹�。具體理解如下：
（1
）選取恰當(dāng)?shù)臄⑹鼋嵌取?br />爸爸媽媽離婚了，媽媽要九歲的小男孩去爸爸那里要生活費(fèi)，媽媽說(shuō)，要是爸爸不給錢(qián)，我們連這個(gè)月的生活費(fèi)都沒(méi)有，為此小男孩被媽媽逼著去向爸爸要錢(qián)。這是一個(gè)凄楚、悲涼的故事。按一般的寫(xiě)法，都會(huì)將作者的同情融入到作品的敘述之中，流露在紙面上，然而本文則不然，作者把這種同情深藏在故事背后，采用第三人稱(chēng)，客觀地、不動(dòng)聲色地記錄事件的過(guò)程。因?yàn)樽髡咧�道故事本身�?zhǔn)會(huì)贏得讀者最大的同情，任何過(guò)分的渲染和抒情都是多余的。
（2
）注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
作者選取第三人稱(chēng)，不動(dòng)聲色地作客觀敘述，按常理來(lái)說(shuō)，很難打動(dòng)讀者，可由于作者敘述中始終關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，不惜筆墨寫(xiě)好每一個(gè)細(xì)節(jié)，時(shí)故事越發(fā)真實(shí)感人。比如寫(xiě)小男孩初次來(lái)到九號(hào)門(mén)前那種緊張的心理：就要見(jiàn)到爸爸了，一面是默默念媽媽的話，生怕完不成任務(wù)，一面是害怕見(jiàn)到爸爸生氣的樣子，矛盾心理使他的心跳很快。這里作者沒(méi)有一絲多余的渲染，但恐怕任何一個(gè)讀者讀到這里都不能不為小男孩此時(shí)的孤獨(dú)無(wú)助、身陷兩難而生惻隱之心。小說(shuō)的結(jié)尾，是飄著雨的天氣，小男孩是“抹著臉上的雨水往回走”，由于沒(méi)有要到生活費(fèi)，他知道無(wú)法面對(duì)媽媽?zhuān)�只得睡在菜�?chǎng)的涼棚里。這一細(xì)節(jié)更突出了小男孩有父有母卻近乎孤兒的悲苦命運(yùn)。其實(shí)像這樣的細(xì)節(jié)打開(kāi)作品俯拾即是。作品正是靠這些真實(shí)而典型的細(xì)節(jié)迸發(fā)出一種震撼人心的力量。
3
．在小說(shuō)中多次寫(xiě)到小女孩和小女孩的媽媽?zhuān)�這對(duì)表現(xiàn)小男孩有什么作用？
【明確】起襯托作用。借小女孩的幸福反襯小男孩的悲慘。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/351567.html

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