登上地球之巔 五 . 整體感悟課文后回答 1. 在登頂過(guò)程中，登山隊(duì)員要克服的困難有哪些？他們是靠什么來(lái)克服這些困難的？ 2. 本文選材詳略得當(dāng)，文中詳寫(xiě)了哪兩個(gè)典型事例？這樣寫(xiě) 登上地球之巔
五
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整體感悟課文后回答
1.
在登頂過(guò)程中，登山隊(duì)員要克服的困難有哪些？他們是靠什么來(lái)克服這些困難的？
2.
本文選材詳略得當(dāng)，文中詳寫(xiě)了哪兩個(gè)典型事例？這樣寫(xiě)有什么好處？
3.
課文中有不少自然景物描寫(xiě)，它們?cè)谖恼轮衅鹗裁醋饔茫?br />4.
劉連滿最終沒(méi)有登上主峰，可文中反倒寫(xiě)他的文字最多，你認(rèn)為他值得寫(xiě)嗎？
六
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課內(nèi)語(yǔ)段閱讀
天色開(kāi)始黑下來(lái)，寒風(fēng)凄厲地呼嘯著。
他們事先以為天黑以前就能登上頂峰，現(xiàn)在看來(lái)，這種估計(jì)顯然錯(cuò)誤。黑夜，即將成為他們前進(jìn)道路上的第二道難關(guān)。在這人類從未到達(dá)過(guò)的珠穆朗瑪峰北坡最后二三百米的路途中，他們將要遇到什么困難，要走多長(zhǎng)時(shí)間，事先確實(shí)很難精確估計(jì)。
勇敢的突擊隊(duì)員們還在一步一步地前進(jìn)，但是，由于前一階段花費(fèi)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，他們背上的氧氣筒的氣壓表顯示，氧氣的容量已經(jīng)不多。繼續(xù)前進(jìn)，可能受到缺氧的嚴(yán)重威脅。這時(shí)，劉連滿因?yàn)檫^(guò)度疲勞，體力已經(jīng)非常衰弱，每走一兩步就會(huì)不自覺(jué)地摔倒，但他緩慢地站起來(lái)，仍然一偏一倒地堅(jiān)持繼續(xù)往前走著。
在身體虛弱和嚴(yán)重缺氧的情況下，還要摸黑進(jìn)行高山行軍，這不僅極其困難，而且相當(dāng)危險(xiǎn)。現(xiàn)在，他們每移動(dòng)一步，肉體要承受多么巨大的痛苦��！英國(guó)“埃非勒士委員會(huì)”的組織者揚(yáng)赫斯班在《埃非勒士峰探險(xiǎn)記》一書(shū)中曾這樣寫(xiě)道：“人類身體在任何地方所受的痛苦，未有甚于一個(gè)埃非勒士峰攀登者在登山的最后一天所忍受的。……
即使有完美的體格，旺盛的精力，假如他的勇氣不足忍受砭骨的大風(fēng)雪，神經(jīng)不敢履踐崔巍懸?guī)r的邊沿，意志不能在死一樣的昏睡病侵襲時(shí)奮勇前進(jìn)，他仍將不能到達(dá)頂峰。”對(duì)于揚(yáng)赫斯班的同事們來(lái)說(shuō)，他的這番話確實(shí)頗有道理。然而，對(duì)于堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)登山隊(duì)員們來(lái)說(shuō)，有什么樣的困難和危險(xiǎn)能滯留和阻擋他們前進(jìn)的腳步呢？為了祖國(guó)和民族的榮譽(yù)，為了完成人民的委托，為了在喜馬拉雅漫長(zhǎng)的雨季到來(lái)之前最后一個(gè)好天氣的周期內(nèi)登上頂峰，四位勇士仍然勇往直前，繼續(xù)行進(jìn)在崎嶇的山路上。
1.
第一段是什么描寫(xiě)？有什么作用？
2.
“這種估計(jì)顯然錯(cuò)誤”中“這種估計(jì)”指什么？
3.
文中多次說(shuō)到隊(duì)員們嚴(yán)重缺氧，除表明條件艱苦外，還有什么作用？
4.
“他們每移動(dòng)一步，肉體要承受多么巨大的痛苦�。�”請(qǐng)結(jié)合全文回答，隊(duì)員們?cè)谂实侵袝?huì)遇上哪些痛苦？
5.
文中引用了《埃非勒士峰探險(xiǎn)記》的一段文字，其作用是什么？
6.
文中多次出現(xiàn)“中國(guó)登山隊(duì)員”一詞，如果去掉“中國(guó)”一詞，好不好？
7.
第四段第一句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？
8.
第四段主要運(yùn)用什么表達(dá)方式？有什么作用？
七
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假如你是登上頂峰三位隊(duì)員中的一員，返回時(shí)，你讀到劉連滿同志的短信，你會(huì)有怎樣的想法？作為一名中學(xué)生，你讀著短信，又會(huì)產(chǎn)生怎樣的感想？
23.
登上地球之顛
五.1.
三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。這三者都構(gòu)成對(duì)生命的極大威脅。作者在行文中處處表現(xiàn)了隊(duì)員們堅(jiān)強(qiáng)的意志和大無(wú)畏的精神�？恳庵尽⒁懔�、協(xié)作和犧牲精神來(lái)克服困難。
2.
詳寫(xiě)了四名英雄征服“第二臺(tái)階”的過(guò)程和劉連滿同志寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。有利于突出人物崇高的精神品質(zhì)。
3.
課文中除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時(shí)地用閑筆描寫(xiě)美麗的珠穆朗瑪峰的景色。這些描寫(xiě)使讀者有身臨其境的感覺(jué)，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來(lái)欣賞一下美麗的珠峰景色，在一張一弛中，給人美的享受。
4.
他同樣是英雄，值得贊賞。一是臨危之時(shí)，把死亡留給自己，將成功的希望給戰(zhàn)友的團(tuán)隊(duì)精神和犧牲精神；二是他不能到達(dá)頂峰，并非思想上的懈怠和精神上的畏縮，而是身體方面的客觀原因所造成的。
六.1.
景物（環(huán)境）描寫(xiě)。突出天氣惡劣，暗示登山的困難。
2.
他們事先以為天黑以前就能登上頂峰。
3.
為后文在無(wú)氧的情況下登上珠峰作鋪墊。
4.
氣候惡劣，體能下降，嚴(yán)重缺氧，山勢(shì)險(xiǎn)峻。
5.
表現(xiàn)探險(xiǎn)的艱難，從而襯托出中國(guó)登山隊(duì)員的英勇無(wú)比。
6.
去掉“中國(guó)”不好，因?yàn)槿祟惓晒Φ貜谋逼碌谝淮蔚巧现榉迨侵袊?guó)人創(chuàng)下的記錄。去掉了就不能突出這一點(diǎn)。
7.
承上啟下的過(guò)渡作用。
8.
議論，豐富了文章內(nèi)容，深化了全文中心。
七.
略。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/357568.html

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