名著推薦與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》導(dǎo)學(xué)案 主備人：瓶子 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 、初步學(xué)會閱讀整本書，課內(nèi)外結(jié)合，讀完整本書。 2 、了解全書內(nèi)容，熟悉、掌握其中的精彩片斷。 3 、在自 名著推薦與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》導(dǎo)學(xué)案
主備人：瓶子

學(xué)習(xí)目標(biāo)
1
、初步學(xué)會閱讀整本書，課內(nèi)外結(jié)合，讀完整本書。
2
、了解全書內(nèi)容，熟悉、掌握其中的精彩片斷。
3
、在自主、合作、探究的各種語文綜合實(shí)踐活動中，加深對作品的理解，提高語文能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在閱讀過程中達(dá)到更高的閱讀層面。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
學(xué)習(xí)步驟：
一．課外閱讀階段
1
．開學(xué)初，課余時(shí)間用略讀瀏覽的方法通讀全書，弄清主要內(nèi)容、情節(jié)和人物關(guān)系等。自我檢查一下讀書的速度和質(zhì)量。
2
．通過讀出版說明和后記了解出版意圖，掌握閱讀線索。
3
．根據(jù)閱讀需要參閱附錄的資料和課外及網(wǎng)上搜集的有關(guān)資料，了解作者經(jīng)歷、創(chuàng)作背景，理解作品的重要思想和重點(diǎn)內(nèi)容。
4
．結(jié)合觀看電視連續(xù)劇，將劇中的人物形象與文學(xué)作品中的人物形象進(jìn)行比較。
5
．一邊讀，一邊摘錄，加批注，寫心得。
二．堂上交流
1
．復(fù)述本書的故事梗概，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。
2
．小說哪一些章節(jié)給你留下了深刻的印象，為什么？
3
．保爾身上最使你感動的是什么？大家互相交流。
4
．作者為什么要用“鋼鐵是怎樣煉成的”

來作書名？
5
．一起閱讀《筑路》和《生命的意義》，了解革命者和保爾的精神境界。
三．識記：
背誦“人最寶貴的是生命┄┄為人類的解放而斗爭”。
四．課堂遷移

你周圍如果有像保爾那樣經(jīng)受種種考驗(yàn)，克服重重困難，頑強(qiáng)地生活、學(xué)習(xí)、工作的人，去采訪他，他的事跡寫成文章，向報(bào)紙、雜志投稿。
五．附錄：《鋼鐵是怎樣煉成的》導(dǎo)讀
（一）《鋼鐵是怎樣煉成的》

尼古拉
.
奧斯特洛夫斯基
(1904_1936)
，蘇聯(lián)著名的布爾什維克作家
,
自他的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》問世以來，他就同書中的保爾
.
柯察金一道，成了世界上千萬千萬有志青的朋友和楷模。

1904
，奧斯特洛夫斯基出生在烏克蘭一個(gè)工人家庭，父親是一家釀酒廠的季節(jié)工，母親在大戶人家當(dāng)廚娘，家境十分貧寒。因此，他只念了三的書，十歲左右就開始干活謀生。奧斯特洛夫斯基干過各種職業(yè)，如幫人家牧馬，在車站食堂當(dāng)小伙計(jì)，在發(fā)電廠當(dāng)助理司爐等，貧困屈辱的生活培養(yǎng)了他對舊世界的仇恨和反抗性格。
13
歲的時(shí)候，他就開始積極參加革命活動。
1918
，奧斯特洛夫斯基的家鄉(xiāng)一度被德國軍隊(duì)占領(lǐng)，他冒著生命危險(xiǎn)去完成組織上交給自己的收集敵人情報(bào)和將革命布告貼到德軍司令部哨兵棚上的任務(wù)，顯示了他機(jī)智、勇敢、不怕犧牲的精神，得到了同志們的贊揚(yáng)。
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