寒冷的味道 黃明山 ⑴寒冷離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。 ⑵臺(tái)歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對(duì)季節(jié)的反應(yīng)。曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛(ài)了起來(lái)，就像一個(gè)被誤會(huì) 寒冷的味道
黃明山

⑴寒冷離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。
⑵臺(tái)歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對(duì)季節(jié)的反應(yīng)。曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛(ài)了起來(lái)，就像一個(gè)被誤會(huì)了的擦肩而過(guò)的老朋友。
⑶回憶中的寒冷卻有著異乎尋常的味道。
⑷江漢平原的冬天，水面結(jié)了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一雙手凍成了兩個(gè)肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個(gè)洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我?guī)缀跻�跌倒下去�?br />⑸寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。
⑹那時(shí)候難得看上一場(chǎng)電影，而且通常要到五里以外的地方去看露天電影。那天晚上雪剛剛停下，聽(tīng)說(shuō)要放電影，我來(lái)不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開(kāi)始，人不覺(jué)得冷，漸漸，寒氣逼人。風(fēng)一絲不茍
地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛�？吹街虚g，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫��！我咬著牙，堅(jiān)持把電影看完，腳已沒(méi)有了知覺(jué)，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱，又一步步變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)──這點(diǎn)寒冷算什么？
⑺寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風(fēng)霜雨雪。
⑻現(xiàn)在卻不同了，風(fēng)也刮得沒(méi)有了規(guī)律，雪也下得沒(méi)有了條理。瞧，都立春了，雪還不知在哪里開(kāi)小差
。冬天，失卻了原來(lái)的寒冷。
⑼可孩子們卻一個(gè)勁地喊冷。冷從何來(lái)？上上下下穿得規(guī)規(guī)矩矩，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，帽子、圍巾、耳套、手套，應(yīng)有盡有。晚上睡覺(jué)，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調(diào)一開(kāi)，暖氣就來(lái)。本來(lái)寒冷就那么一丁點(diǎn)，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無(wú)微不至的關(guān)懷下喪失了體驗(yàn)寒冷的機(jī)會(huì)。不知冷，何識(shí)暖？如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色？
⑽不僅僅是孩子們。
⑾我們已經(jīng)有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來(lái)，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長(zhǎng)成一朵朵精美的花，我不知道這樣會(huì)有什么好結(jié)果。
⑿我真擔(dān)心，隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。
⒀寒冷，是我們生命所需要的鹽��！
（選自《散文選刊》，文章有改動(dòng)；2007
浙江臺(tái)州）
知識(shí)智囊
：
以記敘和描寫為主要表達(dá)方式的文章叫記敘文。記敘文有廣義與狹義之分。廣義的記敘文既包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說(shuō)等，又包括一般的記敘性文章。狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，常見(jiàn)的如消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。
1
．第⑶段中“
異乎尋常的味道”體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？（4
分）
【典型誤答】
寒冷離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了；寒冷，是我們生命所需要的鹽。
【正確答案】
體現(xiàn)在寒冷帶來(lái)肉體上的疼痛和精神上的振奮堅(jiān)強(qiáng)兩個(gè)方面。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4
分，每一方面2
分。如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心”和“寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風(fēng)霜雨雪”回答也可。
【閱卷筆記】此題考查信息的辨認(rèn)與篩選。
“
異乎尋常的味道”是作者通過(guò)回憶得出的肉體上的疼痛滋味和精神的亢奮狀態(tài)。誤答說(shuō)明“寒冷”離我們很遠(yuǎn)，“寒冷”的味道是必需的，不能得分。
2
．作者認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子們“喪失了體驗(yàn)寒冷的機(jī)會(huì)”，會(huì)造成什么后果？（3
分）
【典型誤答】
孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色？
【正確答案】
孩子們生命的潛質(zhì)不能得到發(fā)揮，不能像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3
分。如答“將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)”也對(duì)。如用自己的話概括，意對(duì)即可。
【閱卷筆記】此題考查關(guān)鍵詞句的提取、整合。
誤答僅照抄原句，不針對(duì)問(wèn)題對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句作調(diào)整，至少會(huì)被扣1
分。
3
．
請(qǐng)任選一句，品味加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的表達(dá)作用。（3
分）
⑴風(fēng)一絲不茍
地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛。
【典型誤答】風(fēng)全部都
鉆進(jìn)我的脖子。
【正確答案】
“一絲不茍”本義是形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。用在這里形象生動(dòng)地寫出了風(fēng)一個(gè)勁地往“我”身上吹的情形，表現(xiàn)了天氣非常寒冷。
【閱卷筆記】此題能結(jié)合具體語(yǔ)境理解一些關(guān)鍵性詞語(yǔ)在文中的含義和作用。這要求學(xué)生在理解文意的基上，品味擬人的表達(dá)效果。誤答沒(méi)有理會(huì)修辭的的作用，分析自然不夠全面。
⑵瞧，都立春了，雪還不知在哪里開(kāi)小差
。
【典型誤答】表明立春了都還沒(méi)有下過(guò)雪。
【正確答案】
“開(kāi)小差”本義是比喻思想不集中，用在這里形象生動(dòng)地寫出了過(guò)了下雪的季節(jié)，雪還沒(méi)下的情形，富有情趣。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3
分。寫出表達(dá)的內(nèi)容，得2
分；寫出表達(dá)的生動(dòng)形象性，得1
分。
【閱卷筆記】本問(wèn)同第一問(wèn)一樣要求我們結(jié)合修辭分析品位語(yǔ)言。其答題模式一般為：“把××比喻成××生動(dòng)形象地寫出××”。
4
．結(jié)合全文，談?wù)剬?duì)“
寒冷，是我們生命所需要的鹽啊”這句話的理解。（3
分）
【典型誤答】
寒冷像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。
【正確答案】
寒冷意味著挫折和苦難，它就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3
分。寫出“寒冷”的含義，得1
分；寫出“必不可少”得2
分。
【閱卷筆記】此題考查對(duì)表明作者觀點(diǎn)態(tài)度句子的理解。它是一個(gè)比喻句，最有效的辦法就是還原比喻句。寒冷，生活中的“挫折和苦難”如同鹽一樣是我們生活中不可缺少的東西。誤答沒(méi)有點(diǎn)出寒冷的意義，會(huì)被扣除相應(yīng)的分值。
5
．請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際
，寫出你讀了本文的感想。（4
分）
【典型誤答】天將將大任于是人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。
【正確答案】
示例：生活中經(jīng)常聽(tīng)到這樣的事，父母只要孩子好好讀書，不讓孩子吃一點(diǎn)苦，我想這樣做是不對(duì)的。如果一個(gè)人從小就缺乏鍛煉，從未吃過(guò)苦，長(zhǎng)大后又怎么能承受生活中的挫折和磨難呢？其實(shí)挫折磨難在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中是不可避免的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4
分。能聯(lián)系生活實(shí)際，得2
分；能結(jié)合文章深刻含義，得2
分。
【閱卷筆記】此題為開(kāi)放性題目，這要求學(xué)生理解作者在文中所表達(dá)的思想情感的情況下，聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己的的體驗(yàn)。
第4
題已經(jīng)得出文章的中心人生需要挫折和磨練；生活中相似的“逆境的作用”的實(shí)際比比皆是。誤答指出了自己的感想，也與作者的觀點(diǎn)相近，但是對(duì)文章內(nèi)容切合不夠，也缺乏生活實(shí)際做支撐，扣分是顯而易見(jiàn)的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/367123.html

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