一、教學目標： 知識方面： 1. 了解《水滸》小說中個性鮮明的人物形象。培養(yǎng)學生閱讀古典名著的興趣。 2. 把握小說波瀾起伏的情節(jié)，體會小說的鏈式結(jié)構(gòu)和巧妙構(gòu)思。 能力訓(xùn)練： 一、教學目標：
知識方面：
1.
了解《水滸》小說中個性鮮明的人物形象。培養(yǎng)學生閱讀古典名著的興趣。
2.
把握小說波瀾起伏的情節(jié)，體會小說的鏈式結(jié)構(gòu)和巧妙構(gòu)思。
能力訓(xùn)練：
1.
理解小說的主題思想。
2.
學會讀書與思考相結(jié)合，并鼓勵學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。
情感、態(tài)度、價值觀：
了解我國古典名著的輝煌成就，激發(fā)閱讀古典名著《水滸傳》的興趣、熱情。
二、教學重點、難點：
1
、賞析精彩片段《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，領(lǐng)略《水滸傳》的藝術(shù)魅力。
2
、引導(dǎo)學生正確看待對名著只
“
看
”
不
“
讀
”
的現(xiàn)象。
三、教學準備
1
、運用多媒體設(shè)備，展示水滸人物的圖片，創(chuàng)設(shè)生動的情境；
2
、準備電視連續(xù)劇《水滸傳》的視頻片段，學生通過觀看與文學名著比較。
教法與學法：朗讀品悟法；賞析再現(xiàn)法；
教學時數(shù)：
1
課時
四、教學設(shè)計思路：
《水滸傳》是我國四大名著之一，是一部偉大的古典名著。在一節(jié)課的時間里向?qū)W生推薦閱讀這部作品，關(guān)鍵要調(diào)動起學生的閱讀熱情。因此，教學時應(yīng)從“激趣”入手，激發(fā)學生對這部名著的興趣。并且，通過賞析精彩片段“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中的精彩情節(jié)——三打鄭屠，以了解《水滸傳》的藝術(shù)魅力。最后，比較文學名著與影視作品的優(yōu)劣，引導(dǎo)學生正確看待對名著只“看”不“讀”的現(xiàn)象。
五、教學環(huán)節(jié)：
一、
激情導(dǎo)入
播放《水滸》主題歌《好漢歌》。（在歌聲中走進課堂）
同學們，剛才咱們聽的歌曲是
-----------
，聽著這激昂的旋律，真叫人心旌蕩漾，我們隨著歌聲仿佛跨越了千時空。梁山好漢的錚錚鐵骨好像就在眼前，天罡地煞的英雄壯舉仿佛就在身邊。同學們，你們肯定直接或間接接觸過《水滸傳》，今天老師就帶領(lǐng)大家走進梁山水泊，感受水滸精彩。
二、
我讀我知道
水滸英雄的故事精彩紛呈，梁山好漢的個性迥然鮮明，你肯定能夠說出很多水滸英雄的名字或他們的故事，你能講給大家聽聽嗎？請
----------
，越多越好喲！
魯智深（花和尚）：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。嫉惡如仇、?肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理
武松（行者）：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報，（不足：濫殺無辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
吳用（智多星）：智取生辰綱。足智多謀、神機妙算。
林沖（豹子頭）：誤闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山。武藝高強、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。
李逵（黑旋風）：真假李逵、中州劫法場。嫉惡如仇、?肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真。
宋江（及時雨）：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義、善于用人，但總想招安。
楊志（青面獸）：楊志賣刀、智取生辰綱。精明能干、粗暴蠻橫。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/373197.html

相關(guān)閱讀：中考名著閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》答案
中考名著閱讀整理之《水滸傳》
中考名著閱讀：《水滸傳》：（施耐庵）反抗封建暴政的英雄傳奇
《駱駝祥子》中，祥子最大的夢想是什么？并說出導(dǎo)致他夢想破滅諸
名著閱讀（4分）武松、林沖