點燃一個冬天 游 睿 山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開著隊伍鋪天蓋地地卷過來。村里的人似乎都有些怕了，早上八點還沒有多少人起床。只有幾根玉米桿子被寒氣凍得瑟瑟 點燃一個冬天
游

睿

山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開著隊伍鋪天蓋地地卷過來。村里的人似乎都有些怕了，早上八點還沒有多少人起床。只有幾根玉米桿子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了。
“
瘟天，又是下雨。
”
女人沒好氣地罵著，
“
一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了。
”

孫老師笑了笑。大塊大塊的謀早就堆在了操場的角落。孫老師說：
“
生火吧，我已經(jīng)聽到孩子們的腳步聲了。
”

女人望天，嘆氣。
“
瘟天！
”
女人又咧咧地罵。走路的時候一步比一步用力，只差把地踏出一個坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤地劃了根火柴。
“
瘟天，還下雨，我們這冬天就無法過了。
”
女人說。

孫老師知道，女人說的是煤。這點煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過這個冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳路著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準備鉆進嘴里的鼻涕
……
孫老師說：
“
但愿這是最后一個雨天。
”

這時孩子們來了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師
喂喂的
應著，說放下書包，快來烤烤，烤干身上我們馬上上課�！�
A
】學生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學后看見了孫老師做什么了。孫老師笑著招呼，都來烤烤，別凍著了。

女人在一邊默默地看著。半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠處漸漸的有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。

下午放學了，霧還沒怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見。孫老師說：
“
天黑得早，早點回。住遠一點的，要走兩個多小時呢。
”
孩子們點頭。

看孩子們走遠，女人放下背簍。背簍里是滿滿的一背
姜
干柴。
“
喲，原來你是在弄柴，有了柴我們不就沒事了嗎？
”

女人給了孫老師一個白眼。女人說：
“
你早早地就把學生放回家了，人家還不是在路上貪玩？
”
“
誰說的？他們可都是聽話的孩子，放學就回家了呀。
”
孫老師說。
“
你不相信？我今天上山遇到了一個家長，他說你們怎么老留學生的課呀�？晌覀兎艑W很早的。你想想，學生們是不是沒聽話？枉你還那么熱心。
”
女人憤憤地說。

女人說完，就看見孫老師已經(jīng)出了學校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。

傍晚的時候，女人做好了飯菜。孫老師才回來�；貋淼臅r候抱了一大捆干柴。
“
看到啥了？
”
女人問。

孫老師放下柴火，說：
“
看見了。他們在路上的一個草坪里玩。我批評了他們幾句，放學是得早點回家。
”

女人說：
“
你看你。唉。
”
女人搖搖頭，想說什么，但沒說出來。

這天晚上，寒風又把村莊
嘩嘩破破
搖了一個晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：
“
聽見沒有，下雪了。
”
孫老師說：
“
聽見了，下就下
吸
。
”
“
可我們沒有煤了，準備著凍死？
”
“
我們不是有干柴嗎？怕什么呢。
”
“
那點干柴能維持多久？
”

孫老師翻了翻身：
“
能維持多久就多久。睡覺，睡覺，明天還有課。
”
“
你
……”
女人已經(jīng)聽見孫老師的呼嚕聲了。

第二天一大早，【
B
】大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進學校。

孫老師一個骨碌爬起來，難道是學生們來了？這么早？

女人跟著起了床。女人看見孫老師打開門，站在那里不動了。
“
咋了，咋了？
”
女人趕緊跑過去。

門口，齊刷刷地站著孫老師的學生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個接一個地把木炭往孫老師的門口放。門口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。
“
老師。
”
孫老師還沒來得及說話，已經(jīng)有人說話了。
“
這些都是我們自己在放學后燒的，這種木炭特別耐燒。
”

原來
……

這時學生們又說：
“
老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒。
”

孫老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。

女人眼里也閃著東西，她嘴里冒著熱氣，一個勁兒地說：
“
夠了夠了。都可以．
汽燃
一個冬天了。
”

（選自《微型小說百經(jīng)典
·
中國卷》）
16
．請按時間順序?qū)⑿≌f的主要內(nèi)容補充完整。
(4
分）
早上：
_______________________________________________

下午放學后：孫老師夫婦以為學生貪玩，放學不及時回家。

晚上：
_______________________________________________

第二天清早：學生送來自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動。
17
．從全文看，孫老師是一個
___________________________________
而較少考慮自家生活的人；
他的妻子嘴上愛抱怨，實際上卻是一個心地善良、
_____________
、
_____________
的好女人。
(3
分）
18
．文中【
B
】處劃線句環(huán)境描寫有何作用？請簡要回答。
(3
分）
19
．請對【
A
】處劃線句作簡要點評。
(4
分）
20
．請寫出本文題目
“
點燃一個冬天
”
的兩層含義。
(6
分）

表層含義：
深層含義：
參考答案：
16
．孫老師夫婦為學生生火，學生烤火取暖。

孫老師的女人擔憂沒有足夠的燃料過冬，孫老師卻不在意。
(4
分，每處
2
分，概括合理均可
)
17
．對學生關(guān)懷備至

勤勞顧家

理解丈夫
(
或：支持丈夫
)(
答出兩點即可
)(3
分，每空
l
分，言之有理均可
)
18
．突出山村冬天天氣嚴寒，為下文寫學生們雪中送炭作了鋪墊，也襯托了學生這種行為的感人。
(3
分，言之有理即可
)
19
．示例：這里用比喻的修辭手法，生動形象地寫出學生圍在火堆邊烤火時歡快的情景，側(cè)面表現(xiàn)了孫老師對學生的愛。
(4
分，言之有理即可
)
20
．學生們送的木炭能滿足孫老師夫婦一個冬天取暖的需要。

愛心使孫老師夫婦和學生們在寒冷的冬天里感到溫暖。
(
或：孫老師用愛溫暖著學生，而學生也用真摯的愛回報老師，使寒冷的冬日充滿暖意。
)(6
分，每點
3
分，言之有理均可
)

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