最后一堂課 潘炫 ① 直到今天，回想起那一段經(jīng)歷，我仍心有余悸。 ② 那時候，她教古漢語，那是我們中文系一門很枯燥的科目。幾堂課下來，我就在感覺索然無味之后，開始趕寫自 最后一堂課　　潘炫
①
直到今天，回想起那一段經(jīng)歷，我仍心有余悸。
②
那時候，她教古漢語，那是我們中文系一門很枯燥的科目。幾堂課下來，我就在感覺索然無味之后，開始趕寫自己的稿子。
③
一次，她突然叫我起來，提了幾個很費解的問題，在我的一陣沉默后，她鐵青著臉說：“潘同學(xué)，請你到講臺邊上站著聽課。”幾個同學(xué)露出幸災(zāi)樂禍的“笑臉”，甚至還發(fā)出了笑聲，那尖銳的笑聲像錐子似的扎在我的心上。我感到莫大的恥辱。
④
我抬起臉，硬邦邦地說：“請問老師，有沒有更好的解決辦法？”
⑤
“有！”她的臉更紅了，一字一句地說，“那就是，你走出教室，這學(xué)期我的課你不用上了。”
⑥
那幾張“笑臉”不見了，他們一定開始為我擔(dān)憂。在他們的注視下，我不假思索地推門而去。
⑦
轉(zhuǎn)眼幾個月過去了，這期間，我常在自責(zé)與不安中度過，心里再也沒有那份驕傲與不羈了。
⑧
只剩下最后一堂課了。那天，我早早地進了教室，心里是一片波動不止的湖。
⑨
她走上講臺，我偷偷地看了他一眼，她顯得有些蒼白，我為自己當(dāng)初的沖動而后悔不迭，她環(huán)視教室，就在那一刻——我們的目光匆匆相對的那一刻，我看見她暗淡的眼神有了一絲光亮，而且臉上悄悄地綻開了一朵微笑，只有我能看見。
⑩
那一堂課，她講得很生動，我也聽得很專注。
?
就在離下課只有十分鐘時，她說：“同學(xué)們，剩下的十分鐘可不可以給我？”同學(xué)們都不解地看著她。
?
“幾個月前我讓潘炫同學(xué)走出教室的那一刻，我就后悔了，”她開門見山的表白讓我無所適從，“幾個月來，我無時無刻不在一份歉意中度過，看著他空空的座位，我常常自責(zé)。請同學(xué)們原諒，因為我的錯，更因為我不敢承擔(dān)自己錯誤的后果，一再地推卸責(zé)任。感謝潘炫同學(xué)這節(jié)課能來，給我這個道歉的機會……”而我呢？我又何嘗不是在自傲與任性中一再地推卸我的責(zé)任。我流著淚走上講臺，朝她深深地鞠了一躬。
?
幾個月前我走出教室之后，這是第一次聽她“講課”，也是最后一堂課，慶幸的是，我沒有錯過�！�
《讀者》雜志
第16
期
16
、文中第
③
段中畫線句子運用什么修辭手法？有怎樣的表達作用？(3
分)
答：



17
“我”慶幸沒有錯過最后一堂古漢語課的原因是什么？(3
分)
答：




18
、文中的古漢語教師是一個怎樣的老師？(2
分)
答：

19
、從文中找出能證明古漢語教師“幾個月來，無時無刻不在一份歉意中度過，常常自責(zé)”的語句。(2
分)
答：



參考答案
16
、運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“我”當(dāng)時內(nèi)心深深的痛苦和無助的孤獨。
17
、一是學(xué)習(xí)到了古漢語專業(yè)知識，二是當(dāng)面向老師自己承認(rèn)錯誤，表達深深的歉意；更重要的是從老師身上學(xué)到了寬容、博愛、知錯就改、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)淖鋈嗣赖隆?br />18
、是一位熱愛學(xué)生、盡職盡責(zé)、知錯就改、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煛?br />19
、她環(huán)視教室，就在那一刻——我們的目光匆匆相對的那一刻，我看見她暗淡的眼神有了一絲光亮，而且臉上悄悄地綻開了一朵微笑。

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