《戴震難師》學(xué)案 一、課題： 《戴震難師》 二、課型： 新授課 三、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 、反復(fù)誦讀，理解文意。 2 、感悟戴震的精神。 四、學(xué)習(xí)方法 1 、熟讀課文，在反復(fù)誦讀中逐漸加深對(duì) 《戴震難師》學(xué)案
一、課題：
《戴震難師》
二、課型：
新授課
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1
、反復(fù)誦讀，理解文意。
2
、感悟戴震的精神。
四、學(xué)習(xí)方法
1
、熟讀課文，在反復(fù)誦讀中逐漸加深對(duì)課文的理解。
2
、學(xué)生自主疏通文意，質(zhì)疑釋疑，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
五、學(xué)習(xí)過(guò)程
環(huán)節(jié)一
課前練兵，初步感知
1
、結(jié)合資料庫(kù)相關(guān)知識(shí)了解作者。
2
、朗讀課文。
【溫馨提示】①朗讀是將無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為有聲語(yǔ)言的過(guò)程，朗讀時(shí)，要讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，以情帶聲。②“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，注意圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注。
3
、注意下列加點(diǎn)字的讀音。
戴震難
師（
）
蘊(yùn)蓄
（　　�。�
數(shù)
千言（
）
幾
二千（
）
4
、溫故知新，解釋詞義。
自是
指物作詩(shī)立就（
）
吾日
三省吾身
（
）
知之為
知之（
）
然數(shù)
恒不一見(jiàn)（
）
先生是
乃能言
（
）
日數(shù)
千言不肯休（
）
為
曾子之意（
）
5
、釋詞譯句。
⑴先生是乃能言，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。
譯文：
⑵就傅讀書(shū)，過(guò)目成誦，日數(shù)千言不肯休。
譯文：
⑶此何以知為孔子之言而曾子述之？
譯文：
⑷然則
朱文公何以知然？
譯文：
環(huán)節(jié)二
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
環(huán)節(jié)三
讀通課文，整體感知
1
、學(xué)生自讀課文，標(biāo)出讀不準(zhǔn)的詞句。
2
、指名朗讀
【聽(tīng)讀指導(dǎo)】聽(tīng)讀過(guò)程中注意標(biāo)注字音和斷句。
3
、齊讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。
環(huán)節(jié)四
再讀課文，疏通文意
1
、在注釋幫助下，學(xué)生自主解讀文章的意思，找出困惑和疑難。
2
、攜帶問(wèn)題，分組討論。
3
、各組提出問(wèn)題，全班互助。
4
、指名串譯，理解課文。
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