閱讀下面兩段文言文 ( 節(jié)選 ) ，完成 9 ～ 12 題 （ 14 分） 【甲】余幼時即嗜學(xué) 。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗 閱讀下面兩段文言文
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節(jié)選
)
，完成
9
～
12
題

（
14
分）
【甲】余幼時即嗜學(xué)

。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
(
選自《送東陽馬生序》
)
【乙】祖瑩字元珍，范陽遒④人也。父季真，位中書侍郎，鉅鹿太守�，摪藲q能誦《詩》《書》，十二為中書②學(xué)生，耽書③，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽(yù)甚盛，內(nèi)外親屬呼為圣小兒。尤好屬文，中書監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至。”時中書博士張?zhí)忑堉v《尚書》，選為都講④。生徒悉集，瑩夜讀勞倦，不覺天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。博士嚴(yán)毅，不敢復(fù)還，乃置《禮》于前，誦《尚書》三篇，不遺一字。以才名拜太學(xué)博士。
(
選自《北史》
)
【注】①范陽遒
(qi
ú
)
：范陽郡道縣。②中書：即中書省，官署名。③耽書：酷愛讀書。耽，迷戀、沉溺。④都講：主講。
9.
解釋下列句中加點(diǎn)詞語。（4
分）
(1)
益慕圣賢之道(
　　)
　　(2)
或遇其叱咄(
　　)
(3)
同舍生皆被綺繡(
　　)
　 (4)
生
徒悉集(
　　)
10.
用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4
分）
（1
）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

（2
）此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至

11
．請用/
給下面句子斷句。（斷兩處）（2
分）
以 衣 被 蔽 塞 窗 戶
12
．體會【甲】【乙】兩文畫線句子的人物描寫在文中的作用分別是什么。（4
分）
【甲】

【乙】

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9
．
(1)
更；
(2)
有時；
(3)
同“披”，穿；
(4)
全、都。（
4
分）
10
．（
1
）因此人家大多數(shù)愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書籍。

（
2
）這個輕人的能力與才干
,
不是眾位同學(xué)能比得了的
,
他的前程一定會很遠(yuǎn)大（
1
條
2
分）
11
、以

衣

被
/
蔽

塞
/
窗

戶（
2
分）
12
．【甲】通過對比表現(xiàn)宋濂讀書的清苦
(
以讀書為樂
)
。【乙】通過側(cè)面
(
烘托
)
表現(xiàn)了祖瑩的文章之妙
(
好
)
。（
4
分）

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