云雀 云雀是最典型的田野里的鳥兒。這是莊稼人的珍禽。她總是殷勤地伴隨著他們，在艱辛的犁溝中間，到處都有她的足跡。她給他們鼓勁，為他們歌唱希望。希望，這是我們高盧人的 云雀
　　云雀是最典型的田野里的鳥兒。這是莊稼人的珍禽。她總是殷勤地伴隨著他們，在艱辛的犁溝中間，到處都有她的足跡。她給他們鼓勁，為他們歌唱希望。希望，這是我們高盧人的古老銘言；正因為如此，他們把這種平凡的鳥兒尊為“國鳥”。她的羽毛并不美麗，然而她天性勇敢，充滿歡樂。
　　大自然似乎有些虧待云雀。她的腳爪長得使她不適合在林間棲息，她只好就地筑巢，與野兔為鄰，田溝是她的穹廬。當她孵化幼雛的時候要度過多少動蕩不定、充滿風險的生活啊！無數(shù)的煩擾，無數(shù)的忐忑不安！一片淺淺的草皮怎么能給這位母親掩藏起她的小寶貝兒，抵擋住狗、鳶和鷹隼的窺伺呢。她匆忙地把小鳥孵化出來，又匆忙地把顫顫抖抖的幼雛撫育成長。誰能不想到這不幸的鳥兒和她那憂郁的鄰居野兔有著同樣的悲愴呢！
　　然而由于她生性愉快，善忘，或者你要愿意，也可以說她輕率，總之是充滿了法蘭西式的樂天精神，于是相反的情況發(fā)生了：一旦脫離險境，“國鳥”又重新獲得靜謐，她又像從前那樣歌唱：顯示出無法抑制的喜悅。更令人驚奇的是：她多災多難的動蕩生活、那無數(shù)殘酷的苦難并沒有使她的心變得僵硬無情；她仍然那樣快活，善良，合群，滿懷信心。她具有這些稀有的優(yōu)秀品質(zhì)，堪稱鳥類中友愛的模范；云雀也像燕子一樣，必要時還會哺育自己的小姐妹們呢。
　　兩樣東西支持著并鼓舞著她，這就是陽光和愛情。一之中她有半戀愛。每有兩三回，她得承擔起做母親的多災多難的幸福，忍受著無數(shù)風險去盡那份哺育的辛勞。在沒有愛情的時候，她擁有陽光，陽光令她興奮。只要有一抹陽光，她就會引吭歌唱。
　　她是白天的女兒。每當晨曦降臨，茜紅微微染上天邊，太陽即將升起的時候，她就像箭一樣地從田溝里直沖出去。在天空中高唱歡悅的頌歌。這是一首神圣的詩篇，像黎明一樣清新，像童心一樣純潔、歡樂！這嘹亮而有力的聲音正是收獲的信號。“走吧，”父親說，“你們沒聽到云雀在召喚嗎？”云雀跟隨著他們，不停地給他們鼓勁，到了炎熱的中午，為他們驅(qū)趕蟲蚋，連連催他們進入夢鄉(xiāng)。她把流泉般的柔和曲調(diào)傾瀉在少女側(cè)過的、朦朧欲睡的頭上。
【正音正字】
　　忐忑
tǎntè
　鳶
yuān
　隼
sǔn
　窺伺
kuīsì
　愴
chuàng
　謐
mì
　引吭高歌
háng
【課文分析】
　　儒勒·米什萊，以文學風格的語言來撰寫歷史著作，令人讀來興趣盎然；他以歷史學家的淵博來寫作散文，情理交融，曲盡其妙。在《云雀》這篇課文里，云雀已經(jīng)不是單純作為一種動物而存在，它象征了法蘭西民族精神的一些品質(zhì)和特點，比如樂觀、堅韌、熱愛陽光和忠于愛情。
　　云雀是一種極其平凡的鳥，可是卻被法國人尊為國鳥。作為歷史學家，米什萊寫動物，著眼點不在動物，而在人，在社會。本文歌頌云雀快樂、樂觀和自由向上的態(tài)度，其實想要表達的是對法蘭西民族精神的贊揚和肯定。
　　第
1
段，總寫云雀的特點和精神。
“
云雀是最典型的田野里的鳥兒
”
，是對云雀的基本的
“
定性
”
。
“
天性勇敢，充滿歡樂
”
是云雀精神的概括。抓住平凡與尊貴之間的矛盾統(tǒng)一，來強調(diào)突出云雀的精神。外形漂亮，性格馴良，行動乖巧。
　　第
2
段，描寫云雀生存和繁衍后代的艱辛。作為鳥兒，它本該自由無憂，然而先天的缺陷使它不得不和地面上的野兔一樣受到生存的威脅�？墒牵�盡管命運如此不公，云雀仍向我們展現(xiàn)出令人驚嘆的樂觀和善良。文章用
“
不幸
”
和
“
悲愴
”
概括云雀的生存狀況，其實是為下一段抒寫云雀的樂天精神做鋪墊。
　　第
3
段，描寫云雀永遠保持一顆樂觀的心，無數(shù)殘酷的苦難并沒有使它的心變得僵硬無情。法蘭西式的樂天精神在云雀身上得到最好的體現(xiàn)。
　　第
4
段，分析云雀之所以快樂與勇敢的原因，是因為有愛情與陽光。
　　第
5
段，描繪的是云雀給法國人民帶來的精神激勵和享受。作者用抒情的筆調(diào)寫到：
“
這是一首神圣的詩，像黎明一樣清新，像童心一樣純凈，快樂！
”
父親在云雀的歌唱中聽到了收獲，少女在云雀的歌唱中聽到了甜蜜的希望。在作者抒情的筆調(diào)中，云雀的形象也在讀者的心目中定格了。
　　縱觀全文，作者緊緊抓住云雀的精神來寫，而非面面俱到，這樣使文章的結(jié)構(gòu)非常緊湊，主題十分鮮明。同時，作者擬人手法的運用，也使本文的語言惟妙惟肖，讀來趣味盎然。
　　將動物擬人化，是文學創(chuàng)作的重要手法，也是我們常說的托物言志、借物抒情。就本文而言，作為一種普通的鳥，云雀只是按照它自身的方式生存，也許并不真的具備人類一樣的精神品質(zhì)。但在創(chuàng)作中，我們可以將人類的某些精神現(xiàn)象和品質(zhì)賦予動植物，使之人格化。
【思維訓練】
１，為什么說“云雀是最典型的田野里的鳥兒”？
２，為什么作者說大自然虧待了云雀？
３，云雀具有哪些令人感動的習性？
４，“那就是陽光和愛情”中，“陽光”和“愛情”各指什么？
５，比較《松鼠》《云雀》在語言風格上有什么不同？
（　《
松鼠》用大量褒義詞，直接贊美描寫對象�！对迫浮穭t用擬人手法，將人類的某些精神現(xiàn)象和品質(zhì)賦予云雀，使本文的語言生動親切，讀來趣味盎然。
　
）
６，比較《松鼠》《云雀》在思想表達上有什么不同？
（　
《松鼠》從生物角度寫動物，表達了對松鼠的喜愛之情�！对迫浮窂奈幕�角度寫動物，著眼點不在動物，而在人，在社會。即云雀已經(jīng)不是單純作為一種動物而存在，它象征了法蘭西民族精神的一些品質(zhì)和特點，比如樂觀、堅韌、熱愛陽光和忠于愛情。本文歌頌云雀，其實是對法蘭西民族精神的贊揚和肯定。
　
）

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