不識字的老師 那個代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一能延續(xù)求學(xué)的方法。 仗著身強(qiáng)體壯，這我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個伙伴一個碩壯的老黑人，大 不識字的老師
那個代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一能延續(xù)求學(xué)的方法。
仗著身強(qiáng)體壯，這我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個伙伴——一個碩壯的老黑人，大概有
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多歲，大伙兒叫他路瑟。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。
一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結(jié)束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領(lǐng)著輕無知的靈魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他溫柔地指了指太陽：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。”我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久大陽依約下山了。一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步。”

午餐時，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應(yīng)該是方便與人公享，才好吃吧。”從此我常常在午餐中，掰一段他長長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。

伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如來人們能學(xué)會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說。”這習(xí)慣到今天我仍承襲著。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字。”我仔細(xì)替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它。”

現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。
12
、第四段劃線句“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。”這句話的言外之意是指什么？（
2
分）
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。
13
、從文中找出表現(xiàn)“我”對老師情感變化的詞語。（
2
分）

___________
→　
________
→

忘不了
14
、文中哪些語句表現(xiàn)出路瑟對“我”的幫助之大，影響之深？請將答案抄寫在答題卡上。（
2
分）
15
、通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點(diǎn)。（
3
分）
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。
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
《不識字的老師》，
12
—
15
題。（
9
分）
12
、痛苦終于過去了。倒霉和痛苦可以充實(shí)人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福、愉快的。（正確對待挫折和失敗，體現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度。
或：再大的痛苦，再多的煩惱，總會有過去的時候。不要囿于這種煩惱或者痛苦之中，要學(xué)會解脫。（
2
分）
13
、怕


→
欣賞
（
2
分）
14
、
“
我開始欣賞他
……
真正的世界。
”
　
……
也溫暖了心坎　這習(xí)慣到今天我也承襲著（畫劃一處給
1
分，能劃兩處給
2
分）
15
、溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智等。（能寫出三點(diǎn)就得
3
分，一個詞語給
1
分，由此類推）

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