( 二 ) 在這種態(tài)度下，就是應用馬克思列寧主義的理論和方法，對周圍環(huán)境作系統(tǒng)的周密的調查和研究。不是單憑熱情去工作，而是如同斯大林所說的那樣：把革命氣概和實際精神結合 (
二
)
在這種態(tài)度下，就是應用馬克思列寧主義的理論和方法，對周圍環(huán)境作系統(tǒng)的周密的調查和研究。不是單憑熱情去工作，而是如同斯大林所說的那樣：把革命氣概和實際精神結合起來。在這種態(tài)度下，就是不要割斷歷史。不單是懂得希臘就行了，還要懂得中國；不但要懂得外國革命史，還要
-
量得中國革命史；不但要懂得中國的今天，還晏懂得中國的昨天和前天。在這種態(tài)度下，就是要有目的地去研究馬克思列寧主義的理論，要使馬克思列寧主義的理論和中國革命的實際運動結合起來，是為著解決中國革命的理論問題和策略問題而去從它找立場，找觀點，找方法的。這種態(tài)度，就是有的放矢的態(tài)度。“的”就是中國革命，“矢”就是馬克思列寧主義。我們中國共產(chǎn)黨人所以要找這根“矢”，就是為了要射中國革命和東方革命這個“的”的。這種態(tài)度，就是實事求是的態(tài)度。“實事”就是客觀存在著的一切事物，“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，“求”就是我們?nèi)パ芯�。我們要從國�?nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的實際情況出發(fā)，從其中引出其固有的而不是臆造的規(guī)律性，即找出周圍事變的內(nèi)部聯(lián)系，作為我們行動的向導。而要這樣做，就須不憑主觀想象，不憑一時的熱情，不憑見的書本，而憑客觀存在的事實，詳細地占有材料，在馬克思列寧主義一般原理的指導下，從這些材料中引出正確的結論。這種結論，不是甲乙丙丁的現(xiàn)象羅列，也不是夸夸其談的濫調文章，而是科學的結論
。這種態(tài)度，有實事求是之意，無嗶眾章寵之心。這種態(tài)度，就是黨性的表現(xiàn)，就是理論和實際統(tǒng)一的馬克思列寧王義的作風。這是一個共產(chǎn)黨員起碼應該具備的態(tài)度。如果有了這種態(tài)度，那就既不是“頭重腳輕根底淺”，也不是“嘴尖皮厚腹中空”了。

——選自毛澤東《改造我們的學習》
20
．根據(jù)文意，下列不是
馬克思列寧主義學風的表現(xiàn)的為

A
．不要割斷歷史，不但要懂得外國革命史，還要懂得中國革命史。

B
．有目的地去研究馬克思列寧主義的理論，與實際相結合，解決中國革命的理論問題和策略問題。

C
．不注意客觀情況的研究，單憑熱情，把感想當政策。

D
．應用馬克思列寧主義的理論與方法，對周圍環(huán)境作系統(tǒng)的周密的調查和研究。
21
．有關選文的理解，最恰當?shù)氖?br />
A
．在馬克思列寧主義的態(tài)度下就要懂得歷史是發(fā)展著的。

B
．“科學的結論”指立足事實，占有材料，依據(jù)馬克思列寧主義的原理得出的正確結論

C
．選段文字由表及里．揭示了主觀主義學風的實質和危害。

D
．課文是篇典范的議論文，從結構上看，選文屬于結論部分。
22
．有關選文的理解，錯誤
的是

A
．用生動的比喻和淺顯的語言，闡述了馬克思列寧主義學風的重要內(nèi)容。

B
．善于透過現(xiàn)象看本質，深入淺出，說理透辟。

C
．靈恬使用一些文言詞語，言簡意賅，富于表現(xiàn)力。

D
．連用三個“在這種態(tài)度下”，分別從三個方面加以揭示，氣勢連貫，揭露深刻。
23
．聯(lián)系課文，下列表述有誤
的是

A
．課文的標題“改造我們的學習”，既是中心論點，也標明了論述范圍。

B
．課文結構嚴謹，論證嚴密，具有很強的邏輯性。

C
．作者引用馬、恩、列、斯的著名論斷作為論據(jù)，以便更有力地論證自己的觀點。

D
．課文語言的準確性表現(xiàn)在正反對比和作者愛憎分明的態(tài)度上。
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