文言文閱讀（ 9 14 小題，共 18 分） [ 甲 ] 送東陽馬生序（節(jié)選） 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗 文言文閱讀（
9
——
14
小題，共
18
分）

[
甲]
送東陽馬生序（節(jié)選）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

[
乙]
孫權(quán)勸學
初，權(quán)謂呂蒙曰：“
卿今當涂掌事，不可不學！”
蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”
蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“
卿今者才略，非復吳下阿蒙！”
蒙曰：“
士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”
肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

[
丙]
行路難（其一）（李白）
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
　　欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
9.
下列各組句中加點詞的意義相同的一項是（
）
（
3
分）
　　
A.
每假借于
藏書之家
此所謂戰(zhàn)勝于
朝廷
B.
當余之
從師也
予獨愛蓮
之
出淤泥而不染
C.
色愈恭，禮愈至

則其受于人者不至
也

D.
益
慕圣賢之道

自以為大有所益
10.
下列句子中加點詞古今意義相同的一項是（
）（3
分）

A.
錄畢，走
送之，不敢稍逾約。
B.
孤豈欲卿治經(jīng)為博士
邪！
C.
但當涉獵，見往事
耳。
D.
蒙乃始
就學。
11.
把第Ⅰ卷文言文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4
分）

①
以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
②
蒙辭以軍中多務(wù)。
12.
[
甲][
乙]
兩文都是長者勸后輩讀書，勸說方式有何相同之處？宋濂、呂蒙兩人的成功對你有什么啟發(fā)？（4
分）
13.
[
丙]
詩中“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”，詩人這樣寫的言外之意是什么?
（2
分）
14.
[
丙]
詩中“
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”
中的“
破”“
掛”
妙在何處。（2
分）

參考答案：
9
．
B
（
B
均為在主謂間

，取消句子獨立性，不譯。
A
向
/
在；
C
周到
/
達到（要求）；
D
更加
/
益處）
10
．
D
11 ①
因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書。
（關(guān)鍵詞：
“
以是
”“
假
”
）
②
呂蒙用軍中事務(wù)多（為借口）推辭
。（關(guān)鍵詞：
“
辭
”“
以
”
）
12
．相同之處：孫權(quán)和宋濂在勸勉后輩讀書時，都是現(xiàn)身說法，以個人讀書經(jīng)歷來勉勵后輩。（
2
分）啟發(fā)：要想學有所成，必須不畏艱辛，虛心求學，刻苦讀書；學習的起步晚了，只要堅持不懈，仍能取得長足的進步。（
2
分）
13
．詩人盼望自己也有姜太公
(
呂尚
)
、伊尹他們那樣的官運（或詩人盼望自己也有姜太公
(
呂尚
)
、伊尹他們那樣，靠近皇帝身邊得到朝廷的信任和重用）。
14
．
“
破
”“
掛
”
富有動感、充滿氣勢，充分表達了作者的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求（或相信自己總有一天能沖破重重阻力，實現(xiàn)自己人生理想的目標）。（意思對即可。）

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