美國人民抗擊鯉魚 殖民者 秦珍子 ① 為了抵抗亞洲鯉魚 軍團 ，美國人準備打一場持久戰(zhàn)。 ② 敵人 最初是以國際主義戰(zhàn)士的面目出現(xiàn)的， 20 世紀 70 代，為了解決南方水域水藻和微 美國人民抗擊鯉魚
“
殖民者
秦珍子
①
為了抵抗亞洲鯉魚
“
軍團
”
，美國人準備打一場持久戰(zhàn)。
②
“
敵人
”
最初是以國際主義戰(zhàn)士的面目出現(xiàn)的，
20
世紀
70
代，為了解決南方水域水藻和微生物泛濫問題，美國人從東南亞引入鯉魚、草魚等魚種，統(tǒng)稱為
“
亞洲鯉魚
”
。
③
剛開始，這些一舉跳出國門的魚兒非常敬業(yè)。它們在規(guī)定的水域內(nèi)，吸溜著異國他鄉(xiāng)的浮游生物，只是沒人注意它們驚人的食量，一條成鯉魚一天能吃掉
5
公斤的食物。
④
漸漸地，這些外來戶不再滿足于自己旅居美利堅的身份。它們趁密西西比河泛洪之際，迅速擴散到各大河流。如今，在
“
亞洲鯉魚分布圖
”
上，美國中部的水域都是它們的勢力范圍。
⑤
在短短的
40
多里，亞洲鯉魚在密西西比河連通的水系中游蕩，所到之處，所向披靡。它們幾乎霸占了本土魚類所有的口糧。因為沒有天敵，一位
“
超級魚媽
”
一可產(chǎn)卵
300
萬顆，且成活率極高。
⑥
它們不怕氧氣少，不怕水溫低。在那水草茂密的河底，到處都是它們的宿營地；在那靜靜的湖泊中，有它們無數(shù)的好兄弟。每當有船只經(jīng)過，它們便高高躍起，有的把水面拍得啪啪響，有的直接落入船艙。平均體重
10
公斤的鯉魚從天而降，會威脅小船的安全。且因這些非法移民的胡吃海塞、野蠻生長，河流生態(tài)系統(tǒng)受到嚴重破壞。
⑦
美國政府認定它們?yōu)?br />“
最危險的外來物種
”
。科學家認為，一旦它們繼續(xù)向北，進入五大湖區(qū)，會給湖中其他種群帶來滅頂之災。
⑧
從
2009
起，美國政府開始大規(guī)模捕殺亞洲鯉魚。大規(guī)模的民間撈魚比賽每都在舉辦。防護網(wǎng)和電網(wǎng)被安裝到河道中，但這些
“
游擊戰(zhàn)士
”
總是能巧妙躲避和穿越。美國地質(zhì)調(diào)查局還把
“
飛魚，美味！
”
的視頻廣告放在官網(wǎng)上宣傳，可因為它們?nèi)庑却潭�，美國人不愿食用�?br />⑨
“
野魚殺不盡，水漲魚又生。
”
，奧巴馬總統(tǒng)向亞洲鯉魚正式
“
宣戰(zhàn)
”
。他宣布將斥巨資，防止五大湖遭到它們?nèi)肭�。美陸軍工程兵正式發(fā)布一項研究報告，建議在密西西比河通往五大湖區(qū)的河道上建造一道巨型堤壩，阻擋鯉魚。該工程預計需要
25
完成，預算金額為
180
億美元。為了消滅鯉魚之患，美國如此不惜巨資，實在令人嘆息。
⑩
也許就在這一分鐘，又有一支亞洲鯉魚小分隊，繞過電網(wǎng)，跳過堤壩，一路向北，朝著占領(lǐng)五大湖的目標奮進。就在去
10
月，美科學家已宣布首次掌握它們在五大湖水域成功繁殖的證據(jù)，他們
“
逮捕
”
了
4
條草魚，發(fā)現(xiàn)皆是在當?shù)胤敝车摹?br />⑾
抗擊持續(xù)進行中
……
（有刪改）
1
．通讀全文，說說為什么亞洲鯉魚被美國政府認定為
“
最危險的外來物種
”
。
2
．本文多處運用了列數(shù)字的說明方法，請從中摘錄一處，并結(jié)合語境簡要分析其作用。
3.
聯(lián)系上下文，比較以下兩句，判斷哪一句更好，并說明理由。
①
也許就在這一分鐘，又有一群亞洲鯉魚，跨越電網(wǎng)和堤壩的障礙，一路朝著五大湖游去。
②
也許就在這一分鐘，又有一支亞洲鯉魚小分隊，繞過電網(wǎng)，跳過堤壩，一路向北，朝著占領(lǐng)五大湖的目標奮進。
【答案】
1.
①
分布區(qū)域廣；
②
食量驚人，霸占本土魚類的口糧；
③
沒有天敵，繁殖率高，成活率高；
④
破壞河流生態(tài)系統(tǒng)；
⑤
危及人身安全；
⑥
適應環(huán)境能力強；
⑦
若進入五大湖區(qū)，將給別的種群帶來滅頂之災（任選三點即可）。
2.
示例：例如第
③
段中
“
一條成鯉魚一天能吃掉
5
公斤的食物
”
這一句用具體的數(shù)字說明了成鯉魚的食量驚人，使說明更準確。
本文中使用列數(shù)字說明方法的句子還有：
①
在短短的
40
多里，亞洲鯉魚在密西西比河連通的水系中游蕩，所到之處，所向披靡。
②
因為沒有天敵，一位
“
超級魚媽
”
一可產(chǎn)卵
300
萬顆，且成活率極高。
③
平均體重
10
公斤的鯉魚從天而降，會威脅小船的安全。
④
預計工程將需要
25
完成，預算金額為
180
億美元。
（所摘錄的句子必須運用了
“
列數(shù)字
”
的說明方法，分析時必須緊扣語境說明其作用。句子摘錄正確且抄寫無誤得
1
分；分析其作用
2
分。）
3.
示例
①
：我認為第
②
句更好。
“
小分隊
”
、
“
繞過
”
、
“
跳過
”
、
“
占領(lǐng)
”
、
“
奮進
”
這樣的措辭詼諧生動，鯉魚仿佛具有作戰(zhàn)隊伍的精明強悍，讓人讀起來充滿趣味，同時有一種危險步步進逼的緊迫感。而第
①
句表述相對平實，不夠生動，與全文的語言風格不夠統(tǒng)一。
示例
②
：我認為第
①
句更好。用語儉省，簡潔明了，符合說明文語言平實準確的特點。而第
②
句運用了擬人的寫法，這種表達方式對于說明文來說不太合適。
（能作出判斷，自圓其說
2
分，表達
1
分。）

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