宋耀良
她又出現(xiàn)在研究生院的大門口，拎著竹籃和網(wǎng)袋，身后跟著小男孩。
門衛(wèi)認(rèn)出她來。疲憊的面容，干澀的發(fā)絲，眼中蓄著深深的憂傷。
"
貴州又發(fā)大水了
?"
門衛(wèi)同情地問了一句，就擺擺手讓她進(jìn)去。還告訴說領(lǐng)導(dǎo)在院部二樓開會。她卻往左拐，上了這最高學(xué)府的圖書館的三樓。把東西放在前廳，讓小孩自個玩耍，她推開彈簧門，邁著沉重而又堅定的步履，走了進(jìn)去。
她默默地數(shù)著。緩緩地移步到第八條桌子的第三個座位上，呆呆地站立許久，神情肅穆。猛然間，她又凄哀地頹坐在皮椅中，咝咝地喘著氣，顯出一種無法言狀的疲憊。
一前，她的愛人，研究院的優(yōu)等生，積勞成疾，就是在這個座位上突然去世的。
當(dāng)她抬起頭來時，邊上陪坐著一位銀絲滿頭的老人。
“
孩子我讓人領(lǐng)去吃飯了。在那里日子過得還好嗎
?”
慈祥老人的關(guān)切中掩藏著憐憫，輕輕地嘆著氣�？裳矍暗乃p目中卻掠過冷峻。
“
哦，館長這個空位，我占定了
!”
她緊咬牙關(guān)，答非所問地說。隨之，一雙抖抖索索的手，展開一份錄取通知書，上面蓋有
“
中國社會科學(xué)院研究生院
”
鮮紅的印章。老館長怔住了，
“
哦哦，還是他的這個專業(yè)呵呵，好！
”
她卻伏在桌面上，雙肩禁不住顫抖，寂靜的圖書大廳里，響起了一陣抽泣。一前，她在追悼會上，沒有哭泣，沒有流淚。今天，她這樣回來了，卻
……
“
哭吧，把那些都哭出來。這淚中有悲，更有喜。
”
老館長喑啞地在一邊自言自語。
14
、結(jié)尾一段中老館長說：
“
哭吧，把那些 都哭出來。
”
請結(jié)合全文內(nèi)容分析、推想，
“
那些
”
指的是什么？（
4
分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
15
、小說多次描寫了
“
她
”
的神情，請分析下列加點詞語對表現(xiàn)人物作用。（
4
分）
眼中蓄著深深的憂傷。
_______________________________________________________________________________
可眼前的她，雙目中卻掠過冷峻。
_______________________________________________________________________________
16
、隨著情節(jié)的展開，老館長對
“
她
”
的感情發(fā)生了什么變化？（
4
分）
17
、請簡要分析小說中
“
她
”
這個人物形象。（
4
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
14.
答案：
①
丈夫去世的傷痛；
②
物質(zhì)生活的困苦；
③
求學(xué)過程的艱辛；
④
考取之后的欣慰。
評分：每個要點
1
分。
15.
答案：
①
表現(xiàn)生活給
“
她
”
帶來的巨大痛苦。
②
表現(xiàn)
“
她
”
此時內(nèi)心的激動和精神的堅強(qiáng)。
評分：每小題
1
分。
16.
答案：由開始時的同情、憐憫，變?yōu)橛芍缘木磁濉?br />評分：
“
同情、憐憫
”
和
“
敬佩
”
各
2
分。
17.
答案：
“
她
”
面對生活中的不幸和艱難困苦，不是乞求別人的同情與憐憫，也不是陷于痛苦中不能自拔，而是不屈不撓，奮力追求；是一個有堅強(qiáng)的意志、高尚的情懷和無私奉獻(xiàn)精神的女知識分子形象。
評分：分析和概括各占
2
分，意思對即可。
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