聽 泉

韓靜霆

演奏《二泉映月》，有一種心靈沐浴沖涼的感覺。琴弓的馬尾吃住了弦，像是把山里的玉石鋸開了一個(gè)小縫兒，泉水
呢，順著左手指頭尖兒款款地流出來(lái)。跌撲回還，繞在身邊。心里所有的浮躁、郁悶、煩瑣，都被淙淙流泉沖走了。身上清爽得很、干凈得很。舌根也甜潤(rùn)潤(rùn)濕漉漉。說來(lái)真得感謝盲人音樂家阿炳，他用一把胡琴，教會(huì)了我們聽泉。讓我們知道感覺山中清泉，應(yīng)該打通生命所有孔竅，只憑眼睛直觀是不夠的。是啊，古人說刑天舞干戚，以乳為目，以臍為口，就是說人的渾身上下都生著精明的感官，人本來(lái)就是精靈別透的靈長(zhǎng)目，我們和炳哥的差別就在于不懂得讓心靈長(zhǎng)出眼睛看宇宙，讓耳朵生出觸須撫摸自然，從這個(gè)角度說，也許我們才是真正的“
盲人”
。還有，我們沒有化清流為音樂的神力，在盲人音樂家阿炳這里，泉水是靈感的嬰兒。他一下子就捕捉住了稍縱即逝的靈感，再加進(jìn)自己的天分、才情與生命感悟，人間就淌出了不朽的經(jīng)典，音樂的清泉——
《二泉映月》。

“
二泉”
從前只是窮道士沿街賣藝的一支曲子，如果不是遇到 楊蔭瀏先生，那音樂的“
泉水
”
不知會(huì)在哪兒幽咽斷流了。我在音樂學(xué)院學(xué)琴的時(shí)候，老先生楊蔭瀏的學(xué)養(yǎng)和人品極為師生尊崇。楊蔭瀏和阿炳之間的理解與默契，是人間知音的絕唱，俞伯牙與鐘子期也不能相比。換句話說，琴師俞伯牙倘若遇到楊蔭瀏，就大可不必因世無(wú)知音摔碎瑤琴了。楊蔭瀏是在建國(guó)初期為搶救瀕臨滅絕的文化遺產(chǎn)，尋訪阿炳的。背著笨重的錄音機(jī)，他和阿炳談心、談藝、談琴。用那時(shí)候流行的“
履帶”
般的錄音機(jī)帶，錄下了阿炳的曲子。這首曲子無(wú)題，阿炳讓楊先生取個(gè)題目，楊先生思忖了片刻說，就叫做《二泉映月》吧。

可以想象這時(shí)候阿炳是多么感動(dòng)和驚奇，他那深陷的眼窩紅了，幾乎要流出“
泉水”
了；面前這位先生不僅聽懂了他，把他的琴聲錄下，讓他的音樂永遠(yuǎn)活著，而且，一語(yǔ)點(diǎn)睛，戳動(dòng)了他的心泉之門。是呵是呵，這娓娓動(dòng)聽的音樂，不是映月的天下第二泉又是什么泉水一沖出深山罅隙，月光就撲了過來(lái)。一輪梨花月變成了液體。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱著歌，奔跑跳躍在惠山的竹林間草地上。忽然從高高的石崖向下“
蹦極”
，珠玉四濺；忽然在花叢間潛伏蛇行，若斷還連，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的鵝石溪床上跳著輕盈的舞步，帶著小魚，攜著蝌蚪，跑向山外的世界……
音樂在胡琴的三個(gè)把位回還，如曲水流觴。裝飾音和滑音機(jī)智乖巧，似魚嬉水草。抖弓細(xì)碎流暢，清流里有訴不盡的柔情�！抖�泉映月》是回旋曲式，讓人把醉人醴泉回味品咂個(gè)夠。更要緊的是，楊先生聽著盲人音樂家心泉的律動(dòng)，深深感覺到了阿炳對(duì)生命和自然的熱愛，也聽到了涌動(dòng)的泉水
里，有一點(diǎn)兒淡淡的哀傷。

阿炳和楊蔭瀏都已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，可映月的二泉還奔涌在我們的生命和生活中。記得，這首美妙絕倫的樂曲使著名指揮家小澤征爾由衷傾倒，他說過，《二泉映月》應(yīng)當(dāng)跪下來(lái)聽。是的，此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞也許，惟有雙膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。我們感激創(chuàng)造美的阿炳和發(fā)現(xiàn)美的楊蔭瀏。阿炳開掘出了他心中獨(dú)一無(wú)二的音樂泉，楊蔭瀏牽著“
泉水
”
的手，出了山。


1
．請(qǐng)說出文章標(biāo)題“
聽泉”
的意思 。


2
．第一自然段中，作者為什么說“
也許我們才是真正的‘
盲人’”?
請(qǐng)用文中的語(yǔ)言回答。 (2
分)


3
．最后一自然段中的“
《二泉映月》應(yīng)當(dāng)跪下來(lái)聽”
，作者認(rèn)為小澤征爾這句話表達(dá)了怎樣的思想感情?
請(qǐng)按要求填空回答。(2
分)

這句話表達(dá)的思想感情：對(duì)凈化人們心靈的音樂的創(chuàng)造者和傳播者的□□
和□□
。

4
．這篇散文多處出現(xiàn)“
泉水”
，根據(jù)語(yǔ)境，分析下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，按要求填空。(6
分)

①
泉水
呢，順著左手指頭尖兒款款地流出來(lái)。

②
那音樂的“
泉水”
不知會(huì)在哪兒幽咽斷流了。

③
也聽到了涌動(dòng)的泉水里，有一點(diǎn)兒淡淡的哀傷。

④
楊蔭瀏牽著“
泉水”
的手，出了山。


第
句和第
句“
泉水”
的意思相同，都指


第
句和第
句“
泉水”
的意思相同，都指

5
．仿照下面的文字，另寫一個(gè)句子。(3
分)


例句：琴聲揉碎了的月光，叮叮咚咚唱著歌，奔跑跳躍在惠山的竹林間草地上。


仿句：

6
．下列對(duì)這篇散文的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3
分)

A
．“
演奏《二泉映月》，有一種心靈沐浴沖涼的感覺。”
文章用“
演奏”
而不用“
欣賞”
是因?yàn)槿パ葑嗨�，�?huì)更深刻地理解樂曲。

B
．楊蔭瀏和阿炳之間“
是人間知音的絕唱，俞伯牙與鐘子期也不能相比”
，這是因?yàn)殓娮悠趯?duì)俞伯牙不能像楊蔭瀏對(duì)阿炳那樣“
讓他的音樂永遠(yuǎn)活著”
。

C
．文章主要用尋訪、談心、談藝、談琴、錄音、取題等情節(jié)詳細(xì)地描述了楊蔭瀏搶救并傳播瀕臨滅絕的文化遺產(chǎn)的過程。

D
．《二泉映月》表現(xiàn)了阿炳“
對(duì)生命和自然的熱愛”
，旋律中流露出的“
淡淡的哀傷”
，是他對(duì)自己身世的訴說。



答案：

1
．聽《二泉映月》(
感受《二泉映月》）

2
．因?yàn)槲覀?ldquo;
不懂得讓心靈長(zhǎng)出眼睛看宇宙，讓耳朵生出觸須撫摸自然。”

3
．“
虔敬(
崇敬）”“
感激”
。

4
．①③
，《二泉映月》的旋律(
樂曲)
；②④
，《二泉映月》

5
．意思正確，句式相同，修辭手法一樣即可給分。

6
．C


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/566117.html

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