風(fēng)
雪中的一課

①那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎被凍住了。一屋的跺腳聲。

②鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師這時(shí)走進(jìn)教室。

③“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去�！�

④“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立五分鐘�！�

⑤教室外，卷地而起的雪粒、雪團(tuán)嗆得人睜不開(kāi)眼，張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊、冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，絨衣脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半。“到操場(chǎng)上去。站好。”老師臉色蒼白，一字一頓地對(duì)我們說(shuō)。

⑥誰(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。五分鐘過(guò)去了，老師費(fèi)力地說(shuō)：“解散�！�

⑦就在我還未能透徹地理解歐陽(yáng)老師的這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。

⑧以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想起那一課，想起歐陽(yáng)老師課后的一番話：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎？面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此……”


1
．文章①-
⑦段的內(nèi)容歸納如下：_________________________________
；作者詳寫(xiě)______________
；略寫(xiě)______________
，目的是通過(guò)___ ____
_______
的渲染，突出文章的中心。（4
分）


2
．歐陽(yáng)老師在操場(chǎng)上給學(xué)生上這一課的用意是什么？（用文中的話回答）（2
分）

____________________________________________________________________________
。


3
．作者補(bǔ)述了“一課”之外的另一件事，用意是 _________________________________
。（2
分）


4
．第①段中“讀書(shū)的心思似乎被凍住了”運(yùn)用什么修辭手法？這句話在全文中有什么作用？ __________________________________________________________________________
（2
分）


5
．作者在第⑦、⑧段中補(bǔ)充敘述了歐陽(yáng)老師考取研究生一事在文中有什么作用？（2
分）____________________________________________________________________________




參考答案：

1
．歐陽(yáng)老師在風(fēng)雪交加的一天帶領(lǐng)全班同學(xué)到操場(chǎng)上站立五分鐘，上了一堂令人難忘的課。
惡劣的風(fēng)雪天氣
人物活動(dòng)過(guò)程
環(huán)境氣氛

2
．面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此……

4
．比喻。形象地表明了天氣異常寒冷； 渲染了嚴(yán)峻、冷酷的氛圍；
襯托了歐陽(yáng)老師讓同學(xué)們?cè)诒╋L(fēng)雪中經(jīng)受困難的考驗(yàn)，鍛煉戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志的良苦用心。

5
．以歐陽(yáng)老師敢于正視困難、戰(zhàn)勝困難、取得成功的事實(shí)，證明了經(jīng)過(guò)努力，困難是可以克服的，使歐陽(yáng)老師的形象更加豐滿(mǎn)，充實(shí)了文章的內(nèi)容，突出了中心思想。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/569311.html

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