我們是一家人（ 秦文君 ）（ 13 分） ① 我進中學時就開始盼望獨立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個門，并在門上貼一張 閑人免進 的紙條。不用說，母親堅決不同意
我們是一家人（秦文君
）（
13
分）
①
我進中學時就開始盼望獨立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個門，并在門上貼一張
“
閑人免進
”
的紙條。不用說，母親堅決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。

②
當時，學校里有位姓毛的女生，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要的是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。也許我敘說這一切時的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福。我說，為何不讓我試試呢
?
見母親搖頭，我很傷心，干脆餓了一頓以示抗議。母親那時對我懷了一種復(fù)雜的情感，她認為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當個好女兒。于是，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個月。我把母親給我的錢分成
30
份，我想就不會挨餓了。

③
剛開始那幾天，我感覺好極了，買些面包、紅腸獨自吃著，進餐時還鋪上餐巾，捧一本書，就像一個獨立的女孩，心里充滿那種自由的快樂。家人在飯桌上吃飯，不時地看我。而且有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會前功盡棄。
④
這樣自由自在地過了半個來月，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒什么關(guān)系了。過去大家總在飯桌上說說笑笑，現(xiàn)在，這些歡樂消失了。
⑤
天氣忽然冷下來，我患了感冒，頭昏腦脹，牙還疼個沒完，出了校門就奔回家。家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時候，我的
淚水掉下來
，深深地感覺到與親人有隔閡、慪氣，是何等的凄楚
。我翻著書，把書豎起來擋住家人的視線，咬著牙，悄悄地吞食書包里那塊隔夜的硬面包，心想：無論如何得挨過這一個月。
⑥
到這個月的最后一天，早晨我就斷了炊，喝了點開水，一個上午饑腸轆轆。放學回家，推開房門，不由大吃一驚，母親沒去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請什么貴賓。母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著，感覺到這樣一來就成了可笑的話柄。母親沒有強拉，悄悄遞給我一個面包，說：
“
你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。
”
⑦
我接過面包，手無力地顫抖著，心里涌動著一種酸楚的感覺，不由想起母親說的話，我們是一家人。那句話刻骨銘心，永世難忘。
⑧
事后我才知道，母親那天沒心思上班，請假在家，要幫助她的孩子走出困境。當晚，一家人又在燈下共進晚餐。與親人同心同德，就如沐浴在陽光下，松弛而又溫暖。
⑨
如今，我早已真正另立門戶，可時常會走很遠的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓飯。飯菜雖樸素但心中充滿溫情，就因為我們是一家人，是一家人
!
⑩
人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠的大后方，永遠的愛和永遠的歸宿。
(
選自《暢銷書摘》
2006
．
2
有改動
)
9
．體驗細膩情感，回答：
(4
分
)
(1)
第
5
段畫線句
“
我的淚水掉了下來
”
的主要原因是什么
?(2
分
)
深深地感覺到與親人有隔閡、慪氣，是何等的凄楚

(2)
第
8
段中一家人共進晚餐時的快樂與第
3
段中
“
我
”
感受到的
“
快樂
”
有什么不同
?
(2
分
)

第
8
段的快樂是：

一家人在一起溫暖、溫馨的快樂，

這種快樂是永遠的快樂；


第
3
段的快樂是：

自己獲得所謂獨立、自由的快樂，

這種快樂是短暫的快樂。

10
．理解鮮明形象，回答：
(4
分
)
(1)
母親開始堅決不同意
“
分伙
”
，可后來為什么又改變初衷答應(yīng)了呢
?(2
分
)

母親那時對我懷了一種復(fù)雜的情感，她認為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當個好女兒。

(2) “
這個月的最后一天
”
母親沒有強拉我一起吃飯，而是
“
悄悄
”
地遞給
“
我
”
一個面包，表現(xiàn)了母親怎樣的性格特征
?(2
分
)

母親尊重我，知道我的心思；母親關(guān)心我，怕我餓著了。

11
．揣摩生動細節(jié)，回答：
(3
分
)
請從
“
分伙
”
過程中找出一處家人一直在關(guān)注著
“
我
”
的細節(jié)，并分析其作用。
細節(jié)：放學回家，推開房門，不由大吃一驚，母親沒去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請什么貴賓。


作用：突出家人對我的關(guān)心，突出家的溫暖。

12
．品味精彩語言，回答：
(2
分
)
“
飯菜雖樸素但心中充滿溫情，就因為我們是一家人，是一家人
”
，這句話對表現(xiàn)全文的主旨有何作用
?

點明主旨，突出中心思想。

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