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《石壁榕禮贊》閱讀詳細(xì)答案分析
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
初中散文閱讀
來源:
逍遙右腦記憶
現(xiàn)代文閱讀 ( 14 分) ①我在泉州的清源山和福州的于山里,看到了輝煌的石壁榕,才知道比起我家屋后那棵倔強(qiáng)的小榕樹所奏出的青綠色的生命進(jìn)行曲來,還有更雄壯的進(jìn)行曲。 ②清 現(xiàn)代文閱讀
(14
分)
①我在泉州的清源山和福州的于山里,看到了輝煌的石壁榕,才知道比起我家屋后那棵倔強(qiáng)的小榕樹所奏出的青綠色的生命進(jìn)行曲來,還有更雄壯的進(jìn)行曲。
②清源山的石壁榕,真是生命的奇跡。這棵雄偉的榕樹,生長(zhǎng)在足有三層樓高的一塊巨巖上,而本身又有兩層樓高,觀賞它時(shí),非仰視不可。
③沿著石壁,許多粗壯的根從巖頂射向大地,有的像纜索懸蕩在空中,有的像巨蟒盤旋而下。它們把整塊巨石緊緊擁抱。假如從云端俯瞰下來,大約會(huì)看到這棵榕樹像巨人伸出手臂,抱住一塊天然寶石,企圖把它從大地的母腹中拔出。
④我很幸運(yùn),竟在一次大霧天里見到清源石榕別樣的風(fēng)姿。那時(shí),霧氣正像炊煙似地裊裊上升,一陣一陣地掠過巖石,而且一陣比一陣濃烈,最后巖石像沉浸在浩渺的云海中,而榕樹,被云嵐霧靄所凝聚成的大白盤托住,在迷蒙的煙波中忽隱忽現(xiàn),好像飄動(dòng)在云中的神樹。更有意思的是,在榕樹背后,又隱約可以見到巖石的母山中的一座寺廟,廟宇在云霧繚繞中浮沉,朦朦朧朧地,像是天上的殿堂。見到眼前景象,我竟飄飄忽忽起來,仿佛置身于云中仙山,置身于瓊樓玉宇與金木玉樹之前,似乎還聽到蘇東坡的南方口音:“不知天上宮闕,今夕是何?”
⑤在于山,我又一次見到氣派雄偉的石壁榕。也是站在巨石肩膀上的云中大樹,也是氣吞大地的巨蟒似的根群。
⑥了解清源山和于山石壁榕的友人告訴我:這種榕樹所立足的巖石,不是一般的巖石,而是最堅(jiān)硬的花崗巖。如果說,要在世界上尋找一種在最堅(jiān)硬的基石上生長(zhǎng)出來的最頑強(qiáng)的生命,那就是榕樹。
⑦他還告訴我,這種生命的奇觀,是發(fā)端于一種細(xì)韌的種子之中。那是一顆成熟的、像小珍珠的果子,果子里面包藏著許多小顆粒似的種子。大約是一只頑皮的鳥兒,在它吞食了榕果之后,就選擇這個(gè)奇?zhèn)サ牡胤,排泄出它消化不了的種子,就憑借巖上那一層塵埃結(jié)成的薄薄的泥土,悄悄地、雄心勃勃地長(zhǎng)成綠光四射的龐然大物。
⑧仔細(xì)瞧瞧,巖石上好像沒有別的生命,也許在巖縫里有幾株細(xì)小的野草,但我看不清。這種巖石真是生命難于生存和發(fā)展的地方。
⑨榕樹,就在生命難以生存的地方,讓自己生長(zhǎng)成偉大的生命,在生命難以發(fā)展的地方,把自己發(fā)展成其他生命望塵莫及的參天巨木。
⑩這是多么了不起的生命進(jìn)行曲。
22
、給這篇散文加一個(gè)合適的標(biāo)題:(3
分)
23
、作者觀察和描寫清源石榕別樣的風(fēng)姿的順序是怎樣的?(2
分)
24
、第⑥⑦自然段通過友人的話,說明形成清源山于山石壁榕生命奇觀的條件。作者最著力強(qiáng)調(diào)的是:
(3
分)
25
、石壁生命進(jìn)行曲的寓意是什么?(3
分)
26
、這篇散文的開頭、結(jié)尾從結(jié)構(gòu)上和表達(dá)效果上起了怎樣的作用?(3
分)
參考答案:
22
、
這題是考查學(xué)生的對(duì)作品整體感知的能力。標(biāo)題是文章的眼睛,讓學(xué)生在
閱讀
文章的基礎(chǔ)上給文章加標(biāo)題,可以考查學(xué)生的對(duì)作品整體感知的能力。怎樣才能較快并準(zhǔn)確地為文章加上標(biāo)題呢,這就必須要吃透全文,認(rèn)真把握作者的寫作意圖,即作者在作品中所要表達(dá)的思想感情,要注意文中揭示主旨的
句子
,而揭示文章主旨的句子往往出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾。給文章加標(biāo)題還要注意生動(dòng)、醒目,因此本文的標(biāo)題可以從開頭的句子“還有更雄壯的進(jìn)行曲。”還有結(jié)尾的句子“這是多么了不起的生命進(jìn)行曲。”進(jìn)行歸納,為了醒目和形象,可以加上這樣一個(gè)標(biāo)題:“石壁榕,生命進(jìn)行曲”或“石壁榕禮贊”(3
分)
23
、這題意在考查學(xué)生對(duì)散文描寫順序的把握,理清了散文中的寫景順序,有利于學(xué)生把握文章內(nèi)容,明白作者的寫作思路,了解文章的寫作特色。
此題的答案是:由下而上,由近到遠(yuǎn),由現(xiàn)實(shí)到想象。
(答對(duì)一個(gè)得1
分;答對(duì)兩個(gè)得2
分)
24
、這題是考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的把握,弄清了這個(gè)問題,有利于學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容和正確判斷文章的主旨。因?yàn)榈冢?
)(7
)自然段是交代石壁榕生長(zhǎng)的環(huán)境,在這種土壤貧脊,地勢(shì)險(xiǎn)惡的環(huán)境中,石壁榕竟然能頑強(qiáng)的生長(zhǎng),并長(zhǎng)成“兩層樓那樣高”的大樹,由此可見石壁榕那頑強(qiáng)的生命力。因此,回答了這個(gè)問題,對(duì)于把握文章的主旨有重要意義。
此題的答案是:立足于最堅(jiān)硬的花崗巖。(而花崗巖是生命很難存活的地方,有利于突出文章的主旨。)(3
分)
25
、
這題著重考查的是學(xué)生對(duì)散文中用以寄托作者情感的“物”的寓意的理解。好的散文總是以“物”為載體表現(xiàn)理念,傳達(dá)情感的。學(xué)生要透過語言的表面含義把握其深刻的內(nèi)涵。本文表面上是對(duì)石壁榕頑強(qiáng)的生命力的贊嘆,而實(shí)際上是寄托了作者的情感,即在生命難以生存的地方,讓自己生長(zhǎng)成偉大的生命,或在艱苦的環(huán)境中,戰(zhàn)勝困難,充分體現(xiàn)自身的價(jià)值,展示自己的風(fēng)采。
此題的答案是:在生命難以生存的地方,讓自己生長(zhǎng)成偉大的生命,或在艱苦的環(huán)境中,戰(zhàn)勝困難,充分體現(xiàn)自身的價(jià)值,展示自己的風(fēng)采。
(3
分)
26
、這題主要是考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握,散文的最大特點(diǎn)是“散”,但散文作者總是通過許多手段,達(dá)到一種“聚”,即形散而神“聚”,具體是指散文中心要鮮明,思想、情緒、脈絡(luò)要統(tǒng)一,因此,散文的結(jié)構(gòu)也是達(dá)到“聚”的一種手段。本文,首尾呼應(yīng),前后連貫,突出了榕樹生命力的頑強(qiáng)。
此題的答案是:互相呼應(yīng),首尾連貫,一氣呵成,突出榕樹生命力的頑強(qiáng)。
(3
分)
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/576091.html
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