閱讀下面的文字，完成 1114 題。 ① 從四歲在故鄉(xiāng)的小河里學(xué)會游泳，已幾十年過去了。幾十年里，與河流、與水的感情越 來越深，可謂之 一日不見，如隔三秋 �？春泳�，沐河風(fēng)，聽 閱讀下面的文字，完成
11—14
題。
①
從四歲在故鄉(xiāng)的小河里學(xué)會游泳，已幾十年過去了。幾十年里，與河流、與水的感情越
來越深，可謂之
“
一日不見，如隔三秋
”
。看河景，沐河風(fēng)，聽河聲，早已是我每日都要進行的功課，若是哪一天不看一眼河流，不聽一會兒水聲，就成了一個虧欠，和心病。游泳，也成了我多年的習(xí)慣。
②
有一次，我和朋友旅行來到海南的天涯海角。當(dāng)夜晚落潮剛過，我跳下海游了約半小
對，領(lǐng)略到了海的兇險，而且險些被涌浪卷走。那一刻，籠罩海面的夜色使我有了深淵在即的
恐怖，好在我及時隨著落潮回旋的余波順勢拼命游到淺灘。我返回岸上，岸上看海的朋友競渾
然不覺，他不知道，我其實剛剛從死神大張的口邊僥幸逃出來。
③
海里的那次冒險游泳，使我對陸地河流、尤其是對故鄉(xiāng)的河流，有了更深、更親切的感
情。幾十年來，在河里無數(shù)次的游泳，我競沒有遇過一次危險，僅有幾次小小的嗆水。在我心
目里，至少對于我，河流是厚道的、友好的。
④
但是，千萬不可輕薄地去挑戰(zhàn)河流，不可狂妄地去蔑視河流．更不可懷著惡意去糟蹋爭
傷害河流。
⑤
我們應(yīng)該像我們的先人那樣，從內(nèi)心里尊敬和熱愛河流，并且多多少少對河流懷著一點
畏懼，懷著一種崇拜。
⑥
把河流看做一位偉大的歷史學(xué)家，不，河流就是歷史老人本身，大地的往事都鐫刻在河
流彎曲的身上。隨便一粒沙、一塊河邊的石頭、一頁沉沒于河底的船的碎片，都記載著過往時
光的遭逢際遇，其間有多少驚心動魄的事件和情節(jié)啊。你隨意拾取一粒石子，在它細密的紋路
里，肯定濃縮著比《史記》更浩瀚更久遠的時光密碼。
⑦
把河流看做一位博大精深的百科全書式的學(xué)問家和具有無窮原創(chuàng)力的創(chuàng)造者j
他鑿?fù)ㄈf山、培育萬物、養(yǎng)活萬民，灌溉萬世，如此大學(xué)問和大本領(lǐng)，河流竟是無師自通，無往不利，是何故？是因為河流秉持了“
參天地，贊化育”
的大道，利天下而不自利一分，育萬物而不獨占一
物，河流真正做到了為天地工作，為眾生操勞。得大道者，方有大德、大學(xué)問、大智慧、丈本領(lǐng)、
河流是上蒼花了億萬年的課時精心培養(yǎng)的學(xué)問家和工程師，河流來到世間，就是為了彰顯天
意，廣施福澤，創(chuàng)造奇跡。
⑧
即使是一條小河，他也比我們有見識、有故事得多，他見過許由、屈原、司馬遷，見過褒姒、西施、王昭君，見過陶淵明，見過李白、杜甫、王維、孟浩然，見過蘇東坡、辛棄疾、李清照和曹雪芹；見過華、孫思邈、李時珍。知道嗎？就是你家門前的耶條小河，他對你早已經(jīng)遺忘的你們 家族數(shù)百年的家譜，也能倒背如流。他見過你爺爺以及你爺爺?shù)臓敔�，見過你外婆以及你外婆
的外婆，他見過你媽還是個小女孩子時的樣子，那是初夏的午后，她與鄰居小孩在河邊戲水的
時候，河水就打濕過她那蔥白一樣的腳丫子
……
⑨
是的，如果我們靜下心來，默默想一下河流，我們就會對河流生出無限的感念、深情和
敬意。
⑩
然而，如今，我們，對于腳下大地，對于萬物生靈，對于水，對于河流，我們還有幾許尊敬，
還有幾許深情，還有幾許憐惜？還有哪一片土、哪一座山、哪一棵樹、哪一種生靈，哪一條河，哪
一條溪，不被我們欺凌：掠奪、糟蹋和傷害？在孟浩然沉吟過的田野上，還剩下幾處田園意境？
在李白放歌的山水間，還存有幾許山水詩意？
11
當(dāng)物質(zhì)主義、消費主義和金錢拜物教成為人們迷信的“
邪教”
，當(dāng)顛覆傳統(tǒng)、解構(gòu)信仰、
踐踏美德成為丑陋的時尚，我們上不畏天，下不敬地，外元造化可師，中無心源可得，我們心藏
大欲，手揮利器，放縱欲望的虎狼，迷醉于形同搶劫的所謂升官發(fā)財、爭名奪利、一夜暴富、“
只
要我生前洪福齊天，哪管它死后洪水滔天”
等等邪惡低級的快感。危險啊，只差一步，我們就
成了窮兇極惡、吞噬萬物的大地的蝗蟲和大自然的敵人。
12
我們一路張狂，一路狂嘯，見山欺山，見水辱水，見鳥烹鳥，見琴焚琴，見色起邪心，見玉
生賊膽。我們像迷狂的風(fēng)魔，張牙舞爪蹂躪著大地，也蹂躪了我們本可以純正高尚一些的
心靈。
13
我們可曾發(fā)現(xiàn)，如今，還有幾只鳥，愿意停在我們屋頂？與我們聊聊天、拉拉家常，或親
熱地呼喚我們的乳名，或用水靈靈的語調(diào)向我們朗誦幾首唐詩。還有幾眼山泉，愿意向我們投
來深情的眸子？它們早已痛苦地閑了眼睛，不愿再見到我們；還有幾條干凈的河流，愿意收藏
我們的身影？它們很渾，像我們的內(nèi)心一樣渾；它們很淺。像我們的情感一樣淺；它們失去活水
源頭，才變得如此殘破和?惶，那是痛徹心扉地在提醒：人啊，倘若不找回你的心靈源頭和情感
活水，你們的心靈之河，大地的生命之河，又如何能重新蕩漾，并映照出天地萬物的倒影？
（節(jié)選自李漢榮《河流記
——
大地倫理與河流美學(xué)》，有刪改）
1 1
．文章的第②
段可否刪去？為什么？（6
分）
答：
12
．認(rèn)真閱讀文章，思考為什么“
我們應(yīng)該從內(nèi)心里尊敬和熱愛河流”
？（6
分）
答：
13
．請結(jié)合文章內(nèi)容，對文中劃線句進行賞析。（4
分）
答：
14
．在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實，說說我們該如何“
找回心靈源頭和情感活水”
（8
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
11.
不可以。內(nèi)容上，寫了我在海中游泳的難忘的冒險經(jīng)歷，豐富了文章的內(nèi)容。（2
分）結(jié)構(gòu)上，承接上文
寫我喜歡游泳；（2
分）由海的兇險、恐怖引出下文寫河流的厚道、友好，形成對比，為后面寫對河流的尊
敬、熱愛作鋪墊，行文更加自然流暢。（
2
分）
12
．①
河流記載著過往時光的遭逢際遇，濃縮著歷史。
②
河流孕育了萬物，為眾生操勞，廣施福澤，不自利一分。
③
河流有豐富的閱歷，見多識廣，蘊含著豐富的故事。
（意義相近即可。答“
河流對我們是厚道的、友好的”
也可。）
13.
用了擬人、反問手法。（2
分）把小鳥人格化，寫出小鳥的可愛、靈動、聰慧，以及人與小鳥的和諧相處，
情景也非常溫馨、美麗，可這一切一去不返了，令人扼腕嘆息；（1
分）反問加強語氣，可以更好地警醒人
類反思自己的所作所為。（
1
分）
14.
要點提示: ①
我們要心懷一份敬畏。不去輕薄，蔑視，糟蹋自然及外物。②
我們要心懷一份感恩。尊敬，
熱愛自然及外物，感謝它們的給予。
③
我們要修身養(yǎng)性，堅決抵制不正之風(fēng)、不良習(xí)慣的侵蝕。
（每點2
分，結(jié)合現(xiàn)實2
分；其他角度，以文本為出發(fā)點，只要合理，也可酌情給分。）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/620820.html

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