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初中名著閱讀：格列佛與二郎神有答案
【甲】不來夫斯庫人根本沒有想到我要干什么，起初只是一片驚慌失措。他們看到我割繩，還以為我只是想讓船只隨波漂流或互相撞擊而沉，可當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)整個艦隊竟秩序井然地動起來而我在一頭拉著時，立即尖叫起來，那種悲哀絕望的喊叫聲簡直難以形容，不可想象。我脫離險境之后，稍稍停了一會兒，拔出手上、臉上的箭，搽了一點油膏;這我前面已提到過，是我初到時利立浦特人給我的。然后我摘下眼鏡，等到潮水略微退一些后，再帶著我的戰(zhàn)利品，涉水走過海峽的中心，安全返回利立浦特皇家港口。
【乙】那大圣趁著機會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒，大張著口，似個廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿。真君趕到崖下，不見打倒的鴇鳥，只有一間小廟，急睜鳳眼，仔細看之，見旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了!他今又在那里哄我。我也曾見廟宇，更不曾見一個旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧!他若哄我進去，他便一口咬住。我怎肯進去?等我掣拳先搗窗欞，后踢門扇!”大圣聽得，心驚道：“好狠，好狠!門扇是我牙齒，窗欞是我眼睛。若打了牙，搗了眼，卻怎么是好?”撲的一個虎跳，又冒在空中不見。
1.【甲】文段選自《 》這部書。文中的“我”指的是________________�！疽摇课亩芜x自《》這部書。文中的“真君”指的是________________。(2分)
2.任選其中一個文段，用自己的話概述其前因和后果。(4分)
3.兩個文段對交戰(zhàn)的場面的描寫有何共同特點?請結(jié)合具體內(nèi)容進行點評。(4分)
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
1.(2分)格列佛游記格列佛西游記二郎神(楊戩)(每空0.5分)
2.【甲】文段——前因：小人國與鄰國為了吃雞蛋時先打破哪端之爭交戰(zhàn);(2分)后果：格列佛被授予高級榮譽稱號，不來夫斯庫皇帝遣使求和。(2分)
【乙】文段——前因：孫悟空大鬧天宮，玉帝派天兵天將征討;(2分)后果：太上老君使暗器擊中悟空，猴王被擒。(2分)
3.兩個文段對交戰(zhàn)場面的描述想象奇特(1分)，語言十分生動形象(1分)�！炯住课亩蜗胂�“我”憑借身高優(yōu)勢以一人之力拖動整個艦隊，細致逼真地描繪了不來夫斯庫人的驚慌和“我”的從容不迫(1分)�！疽摇课亩蜗胂髮O悟空變身為土地廟，生動有趣地描寫了孫悟空變化的細節(jié)、被識破時的心理活動，和二郎神精細入微的觀察判斷(1分)。
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