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《光輝的旗幟》讀書筆記600字

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 讀書筆記大全 來源: 逍遙右腦記憶

黨在我心中——讀《光輝的旗幟》有感

在這個寒假里,我讀了一本書,叫《光輝的旗幟》,《光輝的旗幟》讀書筆記600字。這本書的內容讓我頗有感受。

這本書介紹了抗日戰(zhàn)爭時期至今的英雄事跡,動人事跡,光輝事跡和英雄人物,比如:雷鋒樂于助人、敬老愛幼;毛澤東、周恩來樸素節(jié)儉、領導人民;錢學森一心回國、研究火箭 、導彈;李四光建成油田、挽救油貧……這一件又一件令人自豪的事跡,無不令我敬佩、贊嘆不已,無不催使我下決心學習他們的高尚品質。

2011年7月1日,也就是今年的7月1日,就是偉大的中國共產(chǎn)黨成立90周年的紀念日。這90年來,黨走過了一條極不平凡的道路:有時碰過荊刺,有時跨過障礙,有時撲向過花叢……但無論如何,這是一段無人否認的成就巨大、業(yè)績光輝的歷史!

在新中國成立以前,黨和領導和各個英雄前輩奮發(fā)努力,歷經(jīng)風風雨雨,堅持不懈,讀書筆記大全《《光輝的旗幟》讀書筆記600字》。最后以偉大的成就,用洪亮的聲音向全世界人民宣告:中國人從此站起來了!

即使新中國成立,共產(chǎn)黨員們仍然活躍在建設祖國的前線:鄧小平粉碎四人幫、實施改革開放政策。好稱“兩彈”元勛的鄧稼先成功研制原子彈、氫彈等人物的光輝事跡。正是因為他們的奉獻,才會有我們這幸福的90年!

如今,我們跨越了世紀,但無論黨員換了誰,都不會不想著建設祖國,都不會不希望明天更加美好。

黨在中華人民共和國成立前,也就是1921年到1949年,中華人民共和國成立后到改革開放,也就是1949年到1978年和改革開放至今,這三個階段中發(fā)揮了重要的作用,并取得了卓越的成就,為美好的明天奮斗、努力,給予了人民一份滿意的答卷。

我們之所以有今天的幸福,都無不離開黨的領導、革命先輩的犧牲和奉獻,我們就更加應該胸懷著一顆感恩的心去繼承他們,去好好學習,去天天向上,去為充滿未知和期待的明天而奮斗!

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  尊敬的領導、各評委、現(xiàn)場的全體同仁們:您們好!我是來自宿遷郵政函件局的一名年青黨員,今天我很榮幸參加由宿遷郵政局主辦的“黨的光輝照我心”主題征文演講比賽。今天我演講的題目是《一個黨員一面旗幟》。自1921年偉大的中國共產(chǎn)黨建黨至今,已經(jīng)走過了90個光輝歷程。90年前,在那風雨如磐的舊中國誕生了中國共產(chǎn)黨,她像初升的太陽給沉睡的大地帶來了希望的曙光。從他誕生的那一刻起,神州大地就有了偉大引路人。90個風雨春秋,90年奮斗不息,中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)滄桑,在一次次危及革命的重要關頭,實現(xiàn)歷史性的抉擇。實踐證明,中國共產(chǎn)黨不愧是偉大、光榮、正確的黨,是中國革命和建設事業(yè)的堅強領導核心。我深深懂得,一個黨員就是一面旗幟。在血雨腥風的戰(zhàn)爭年代,在艱苦創(chuàng)業(yè)的建設年代,在與時俱進、開拓創(chuàng)新的改革開放年代,甘于奉獻、忠實積極的共產(chǎn)黨員總是用實際行動來詮釋全心全意為人民服務的偉大宗旨。在企業(yè)發(fā)展過程中,總能涌現(xiàn)出一批有朝氣、銳氣、正氣的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。這些共產(chǎn)黨員在做任何事情的時候,總能堅持原則,干一行、愛一行、精一行;總能全心全意的投入到工作中去,腳踏實地的把工作做好,把每一個問題處理好。他們猶如中流砥柱,引領團隊前行,真正發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。是他們用實際行動詮釋一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的全部內涵。廣大黨員同志在市局黨委的帶領下,服從指揮、聽從……  
  我在這節(jié)課教學時,注重了以下三點:一是創(chuàng)設探究的情境,激發(fā)探究的欲望。在課的導入部分,我首先把教室中的窗簾拉上,并關閉了所有的光源,創(chuàng)設了一個黑暗的環(huán)境,讓學生的好奇心一下就被調動了起來,注意力集中到“光”的研究上來。 二是注重了學生的動手能力的培養(yǎng)。如在認識光源時,教師讓學生想辦法用課前準備好的各種發(fā)光的物體把教室照亮,比如點亮蠟燭,手電筒,火柴等,讓學生在動手活動中體會到光源的作用,引發(fā)學生對光的研究興趣。又如在研究光的直線傳播時,讓學生親自反復實驗比較如何讓手電筒的光通過硬紙板的孔照射到墻上。三是注重培養(yǎng)學生的思維能力。如在教學中啟發(fā)學生尋找生活中的光源,這有利于激發(fā)學生的發(fā)散思維,極大的提高學生的學習積極性。同時,我以培養(yǎng)學生的探究興趣和創(chuàng)新思維能力為重點,淡化了知識,讓學生在感知??尋找??辨析中認識光源。成功之處:這節(jié)課的內容,給學生提供了豐富的器材,適當?shù)臅r間,讓他們自己去想,去說,去表達,去感悟,去探索光在沿直線傳播的特點。通過探究光的直線傳播規(guī)律,學生初步體會到了“提出問題??實驗探究??得出結論??解釋現(xiàn)象?應用結論”的科學研究方法。不足之處:學生實驗和演示實驗觀察效果不太理想。雖想了一些方法,但仍未能使學生始終處于積極參與探究的狀態(tài)之中。 回顧整節(jié)課教學設計,知識……  
   根據(jù)教學內容的上下承接關系,學生剛學完光的反射,對光學研究中的一些物理量已有初步的了解,如入射角、法線等。根據(jù)本節(jié)的內容特征,在觀察實驗視頻時,引導學生如何去觀察實驗?并由他們總結和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,同時注意學生的非智力因素:自信心、毅力、興趣、動機等培養(yǎng),通過手勢、眼神、表情等形體語言來激發(fā)學生的積極性。使學生通過觀察總結規(guī)律,聯(lián)系實際、運用規(guī)律解決問題。 我在導入時,設計的問題很簡單,力求簡潔自然地導入,以便于為學生能夠充分開展探究活動留足時間。為幫助學生理解,豐富學生的感性經(jīng)驗,本課以技術手段作為支撐,用視頻、圖片、flash動畫、Word文檔、PPT等,調動學生學習的積極性,提高了課堂效率,取得良好的效果。學生初步認識光的折射規(guī)律時,借助概念圖,既生動直觀地展示了各個名詞之間的關系,又對接下來的探究內容起到了很好地提示和引領??由于折射時出現(xiàn)了“一點、兩角、三線”的概念,那么探究折射規(guī)律就應該是探究兩角的關系和三線的關系!培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的意識和能力,課堂中以“提出問題?猜想假設?自主探究?得出結論”為設計思路,變教為學,努力營造了和諧民主、自由發(fā)展的學習氛圍,充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造潛能,課堂成了學生的活動室、實驗室,無論在時間上還是在空間上,學生始終是課堂教學的主體……  
   梁啟超先生說得好,國家的未來靠年輕一代,年輕人永遠是最敏銳、最勇敢的。這正如魯迅先生所說的:“青年應當有朝氣,敢做為”。   從偉大的“五四”愛國運動起,青年就站在愛國的前沿,當時,北京和各地愛國學生為了維護國家民族挺身而出,肩負者“反帝、反封建”的偉大任務,與工人階級一起,在共產(chǎn)黨的領導下,取得了這次運動的光輝勝利。憑著一股力量,學生們首先站了起來;憑著一股力量,他們勇敢地游行示威不怕軍警的鎮(zhèn)壓和逮捕。這股力量,是從筋骨里迸出來;血液里激出來;性靈里跳出來;生命里震蕩出來的真純而可貴的愛國思想。這股力量是多么偉大。≡谒拿媲,人的愛生之念,畏苦之情,算得了什么呢?在那個黑暗踐踏著光明的舊社會,面對著帝國主義侵略者瘋狂的侵略行為;面對著軍閥政府可悲的賣國行為;面對著武裝軍警可怕的鎮(zhèn)壓和逮捕,北京的愛國大學生們??這些進步的知識分子,毅然勇敢地站了起來,“愛國高于一切!”這是肖邦說過的話,這一點在北京學生身上充分體現(xiàn)了出來,他們用自己尚還稚嫩的血肉的胸膛,迎向了北洋軍閥那閃亮的刺刀。中國現(xiàn)代女作家、翻譯家冰心說過:“一個人只要熱愛自己的祖國,有一顆愛國之心,就什么事情都能解決,什么苦楚,什么冤屈都受得了!北本⿲W生不正是這樣嗎?那種視死……  
   尊敬的各位領導、同志們:  我叫xxx,是來自xx土管分局的一名土管新兵。今天,我演講的題目是“我為土地系統(tǒng)增光輝”!  懊褚允碁樘欤骋酝翞楸尽。土地是一切生產(chǎn)和生存的源泉,而我作為一名新時期的土管工作人員,正是為捍衛(wèi)《土地管理法》的尊嚴,保護耕地免遭侵害而工作的。作為一名土地管理工作人員、我自感無尚光榮,但又覺任務的艱巨,我只有抱定全心全意為人民服務的決心,全身心投入于土管事業(yè)之中去。才能夠做到讓人民群眾滿意,才能夠為土地管理事業(yè),為我們土地系統(tǒng)這個大家庭增添一分光與熱。  我是新時期的創(chuàng)業(yè)者,抱定了全心全意為人民服務的宗旨,要像毛澤平同志那樣敬崗愛業(yè)、埋頭苦干。我想我應該時刻銘記“為誰服務、怎樣服務、如何處事”這個核心。我所從事的工作是建立在普遍的群眾基礎之上的,我們需要人民群眾理解土地管理工作的意義,也需要他們支持我們的工作。我身處土地管理工作的最前沿,這個最前沿也就是農(nóng)村,農(nóng)村村民的文化水平普遍不高,法律意識不強,這也就成了我開展土管工作的一個大障礙,他們或許會在一些時候認為你的正確執(zhí)法是侵犯了他們的合法權益而滿口污言,甚至會動武。這一刻我所需做的只能是耐心講解政策,讓他們理解我的工作職責,因為一些農(nóng)民不懂法,違法很大一個原因是我們的宣傳還不夠周全,講解還不夠細致。但有一些……  
   近代著名學者梁啟超先生的散文《少年中國說》上這么說過:“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球!   梁啟超先生說得好,國家的未來靠年輕一代,年輕人永遠是最敏銳、最勇敢的。這正如魯迅先生所說的:“青年應當有朝氣,敢做為”。   從偉大的“五四”愛國運動起,青年就站在愛國的前沿,當時,北京和各地愛國學生為了維護國家民族挺身而出,肩負者“反帝、反封建”的偉大任務,與工人階級一起,在共產(chǎn)黨的領導下,取得了這次運動的光輝勝利。憑著一股力量,學生們首先站了起來;憑著一股力量,他們勇敢地游行示威不怕軍警的鎮(zhèn)壓和逮捕。這股力量,是從筋骨里迸出來;血液里激出來;性靈里跳出來;生命里震蕩出來的真純而可貴的愛國思想。這股力量是多么偉大啊!在它的面前,人的愛生之念,畏苦之情,算得了什么呢?在那個黑暗踐踏著光明的舊社會,面對著帝國主義侵略者瘋狂的侵略行為;面對著軍閥政府可悲的賣國行為;面對著武裝軍警可怕的鎮(zhèn)壓和逮捕,北京的愛國大學生們??這些進步的知識分子,毅然勇敢地站了起來,“愛國高于一切!”這是肖邦說過的話,這一點在北京學生身上充分體現(xiàn)了出來,他們用自己尚還稚嫩的……  
   近代著名學者梁啟超先生的散文《少年中國說》上這么說過:“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球!   梁啟超先生說得好,國家的未來靠年輕一代,年輕人永遠是最敏銳、最勇敢的。這正如魯迅先生所說的:“青年應當有朝氣,敢做為”! 從偉大的“五四”愛國運動起,青年就站在愛國的前沿,當時,北京和各地愛國學生為了維護國家民族挺身而出,肩負者“反帝、反封建”的偉大任務,與工人階級一起,在共產(chǎn)黨的領導下,取得了這次運動的光輝勝利。憑著一股力量,學生們首先站了起來;憑著一股力量,他們勇敢地游行示威不怕軍警的鎮(zhèn)壓和逮捕。這股力量,是從筋骨里迸出來;血液里激出來;性靈里跳出來;生命里震蕩出來的真純而可貴的愛國思想。這股力量是多么偉大。≡谒拿媲,人的愛生之念,畏苦之情,算得了什么呢?在那個黑暗踐踏著光明的舊社會,面對著帝國主義侵略者瘋狂的侵略行為;面對著軍閥政府可悲的賣國行為;面對著武裝軍警可怕的鎮(zhèn)壓和逮捕,北京的愛國大學生們??這些進步的知識分子,毅然勇敢地站了起來,“愛國高于一切!”這是肖邦說過的話,這一點在北京學生身上充分體現(xiàn)了出來,他們用自……  
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