今天我看了一個(gè)故事叫《野兔和刺猬》，《野兔和刺猬》讀書(shū)筆記200字，讀書(shū)筆記大全《《野兔和刺猬》讀書(shū)筆記200字》。大概說(shuō)的是野兔和刺猬賽跑的事，野兔很傲慢，看不起刺猬。刺猬卻很不服氣想了個(gè)辦法和野兔比賽，刺猬叫它的老婆躲在比賽的終點(diǎn)，它自己在起點(diǎn)和野兔一起跑，剛跑兩步也在起點(diǎn)躲起來(lái)。野兔跑到終點(diǎn)，刺猬的老婆大聲說(shuō)：“我早就到這里了”.野兔又跑到起點(diǎn)，刺猬又大聲說(shuō)：”我早就到這里了”。野兔跑了73次，每次都有刺猬說(shuō)：“我早就到了”。最后野兔跑第74次的時(shí)候累死了。刺猬贏了。

這個(gè)故事告訴我們，不論什么人都不應(yīng)該嘲笑比自己差的人。我們應(yīng)該要謙虛，不要驕傲。

　　
　　本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛(ài)勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中。教學(xué)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，讓孩子們體會(huì)：只有靠自己的勞動(dòng)才能成功的道理。學(xué)習(xí)初，我讓孩子們預(yù)習(xí)了課文，標(biāo)出段落，圈劃自己不認(rèn)的生字。上課的時(shí)候以小組為單位將不認(rèn)識(shí)的生字讀出來(lái)，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)生字的時(shí)候以多種形式變換來(lái)學(xué)，抓住孩子們的興趣。處理課文的時(shí)候，想讓生多讀，初步理解課文的意思，然后老師簡(jiǎn)單的滲透。……　　
　　《野草》讀書(shū)筆記800字魯迅先生也許是中國(guó)人說(shuō)不盡的話題，特別是還有點(diǎn)思想的中國(guó)人，只要中國(guó)人的丑惡還沒(méi)有消失，他曾經(jīng)的猛烈抨擊就永遠(yuǎn)有他無(wú)可替代的價(jià)值。魯迅先生出在生與死的邊緣，如同一個(gè)影子在光明與黑暗之間——或者被黑暗吞噬，或者被光明消滅，但是魯迅就在這樣的時(shí)候?qū)懴铝恕兑安荨贰Ｗx著《野草》，我失去了自我，我完全沉醉在先生的筆墨中。先生說(shuō)：“我將大笑，我將歌唱。”于是我便真真地想要仰天大笑，想要放聲歌唱。然而“天地有如此靜穆，我不能大笑而且歌唱。”眼前是淡淡的血痕，先生有著渺茫的悲苦，而我的心卻在痛。那是無(wú)聲的深沉的刺骨的痛，因?yàn)檫@個(gè)民族正在滴血，正在受苦，正在墮落，正在等待，正在復(fù)蘇……我并沒(méi)有哭，也沒(méi)有為這個(gè)民族默哀，因?yàn)榕淹降挠率恳呀?jīng)出于人間，天地在他的眼中已經(jīng)變色。魯迅先生不該誕生在那樣的年代。在白色恐怖的歲月里到處都彌漫著血，那是戰(zhàn)友的血，敵人的血，無(wú)辜者的血，奮起者的血……似乎天地間已交織出了一片淡紅的微腥的氤氳，掩去了前途光明的微茫。如果他誕生在別時(shí)，他或許就是天馬行空、落拓不羈的李白；或許就是“衣帶漸寬終不悔，為依消得人憔悴”的柳永；或許就是&……　　
　　《野蠻生長(zhǎng)》讀書(shū)筆記1000字國(guó)慶節(jié)放假前，公司老總發(fā)給中高層管理者各自一本書(shū)，馮侖的《野蠻生長(zhǎng)》。“不做制度看不見(jiàn)的事情”，這句話是王石說(shuō)的。做為HR的我很能理解和佩服。開(kāi)始談的“原罪”是中國(guó)法制的缺陷或漏洞成就了大部分的民營(yíng)企業(yè)家或老板，而健康的企業(yè)：基業(yè)長(zhǎng)青的企業(yè)、百年老店卻總有“從優(yōu)秀到卓越”的一段過(guò)程，在當(dāng)初的懵懂狀態(tài)下闖出來(lái)的基業(yè)如果要保持著長(zhǎng)青，必須是盡快拋除創(chuàng)業(yè)階段的“原罪”，消除所有在制度不健全時(shí)養(yǎng)成的壞習(xí)慣，依法辦事，并在企業(yè)內(nèi)部建立利于營(yíng)運(yùn)的機(jī)制，用制度管人。這樣才能形成眾所追求的統(tǒng)一的價(jià)值觀文化。經(jīng)歷過(guò)“野蠻生長(zhǎng)”，“馮侖們”當(dāng)然希望自己能改頭換面，強(qiáng)化道德倫理，追求陽(yáng)光下的利潤(rùn)。我也相信這是每一個(gè)有道德良知底線的“馮侖們”的期盼！而這些價(jià)值觀文化在企業(yè)生存、發(fā)展的過(guò)程中又是比較矛盾的！整本書(shū)中的秘聞?shì)^多，王石、牟其中等經(jīng)商、起家的一些故事吸引著我；同時(shí)，馮侖的真誠(chéng)、坦白、不做作、不理論、口語(yǔ)化寫(xiě)書(shū)也是一個(gè)亮點(diǎn)。一個(gè)人說(shuō)話時(shí)比較真誠(chéng)，但出書(shū)的時(shí)候可能就比較謹(jǐn)慎。整本書(shū)易于理解，通俗易懂，使我很快的就讀完了。由此不得不佩……　　
　　《野風(fēng)車(chē)》讀書(shū)筆記500字這本書(shū)中有短篇14篇，都是一些非常感人的作品，非常吸引人矚目。我最喜歡的一片是“第十一根紅布條”。文中的主人公是叫麻子爺爺，他是一個(gè)令孩子們很不喜歡，很冷漠的老頭，他有一頭獨(dú)角牛，在他把這頭牛買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候就已經(jīng)被麻子爺爺砍斷了一只角，弄得鮮血凌凌，疼的牛直淌眼淚，如果不是別人勸阻，他還要砍掉另一支角，孩子們常常來(lái)悄悄的逗弄這頭牛，甚至還想騎到他的背上，在田野上瘋狂的轉(zhuǎn)幾圈。真有一個(gè)孩子這么干了，麻子爺爺?shù)谝谎劭吹骄桶阉麖呐Ｉ献Я讼聛?lái)，摔到了地上，那孩子哭了，可是麻子爺爺還瞪了他一眼，一聲不說(shuō)的把牛拉走了，孩子們?cè)诒澈蠖荚诹R麻子爺爺。后來(lái)，他們都不到麻子爺爺那邊玩了，不愿意再理他，大人們也不去理會(huì)。一次，負(fù)責(zé)登記人口的女教師竟然把他給忘了。但是又一次，一個(gè)孩子掉到了水里，當(dāng)孩子被人救起來(lái)時(shí)已經(jīng)沒(méi)有呼吸了，但是后來(lái)麻子爺爺卻幫助他從新得到了生命。麻子爺爺卻死了，第二天下葬完了以后，大人們發(fā)現(xiàn)那間茅屋塌了，那種獨(dú)角牛消失了，過(guò)了幾天，孩子們駕船捕魚(yú)去了，發(fā)現(xiàn)了那頭牛，牛在水的中間，一半在灘上，一半在水中，人們一致認(rèn)為他想郵過(guò)去看看麻子爺爺埋在對(duì)岸的野地里，游到中間大概沒(méi)有力氣了，就死了。它的角樹(shù)立著，栓在它角上的第十一根紅布條在河上吹來(lái)的風(fēng)中……　　
　　《野風(fēng)車(chē)》讀書(shū)筆記400字夜幕悄悄地降臨了，天空好似披上了一層黑紗。我在臺(tái)燈下靜靜地讀著曹文軒的《野風(fēng)車(chē)》，那一個(gè)個(gè)催人淚下的故事把我深深的吸引了。一個(gè)鄉(xiāng)村男孩與一個(gè)來(lái)自蘇州城的女孩之間清純無(wú)邪的情感、一個(gè)渴望幸福的男孩自以為剝奪了別人的幸福而陷入無(wú)邊的內(nèi)疚、幾個(gè)孩子因雪崩被困在木屋中而努力求生……其中，《第十一根紅頭繩》這篇文章令我受益匪淺。本文主要講了性格古怪的麻子爺爺和他的獨(dú)角牛救助了一個(gè)又一個(gè)落水的孩子，直到生命的最后一刻，他們?nèi)匀辉趭^不顧身地救人的動(dòng)人故事。最后，人們?cè)谒廊サ穆樽訝敔攽牙镎业搅耸�一根象征著被拯救的生命的紅頭繩�？赐晡恼聲r(shí)，淚水已經(jīng)模糊了我的雙眼，我仿佛看到了麻子爺爺弓著背，大汗淋漓地趕著他的獨(dú)角牛，在打谷場(chǎng)上不知疲倦的跑著,跑著...........俗話說(shuō)：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。也許知道麻子爺爺?shù)娜瞬⒉欢�，但是，他的死卻是重于泰山的！我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)麻子爺爺這種樂(lè)于助人，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神和他那不向命運(yùn)低頭的品質(zhì)，關(guān)愛(ài)他人，關(guān)心弱小，在逆境中不放棄，堅(jiān)定信念，讓我們朝著目標(biāo)勇往直前吧！……　　
　　《野外生存》讀書(shū)筆記400字今天,我來(lái)到浦東新區(qū)圖書(shū)館看書(shū).我看了一本名叫<野外生存>的書(shū)。我發(fā)現(xiàn)野外生存居然要這么多的知識(shí),自己都好像一下子就變成原始時(shí)代的人了。我們要把石頭磨得尖尖的,這樣才可以防止老虎,獅子或豹子的襲擊。做一個(gè)簡(jiǎn)易的梯子都那么難,把樹(shù)砍下來(lái),做成一根根結(jié)實(shí)的木棍,用繩子捆起來(lái)。把它放到一根結(jié)實(shí)的樹(shù)枝上,綁緊繩子,簡(jiǎn)易樓梯這才做好。剩余的木棍都綁上石頭.你不要以為這樣就大功告成了,還有一步?jīng)]做好,那就是把樹(shù)皮給銷(xiāo)掉,弄滑一點(diǎn),這樣豹子才不會(huì)乘著你熟睡時(shí)偷襲你。如果你睡在地上的話,你一定要插上尖銳的木頭,再準(zhǔn)備火把,因?yàn)槿绻�它躲過(guò)了第一防線,如果你沒(méi)睡著沒(méi),就可以用火把燒,不過(guò)睡在樹(shù)上更加安全保險(xiǎn)。你在捕獵時(shí),一定要捕的是食草動(dòng)物，因?yàn)槭橙鈩?dòng)物一般都是成群結(jié)隊(duì)捕獵的，你以經(jīng)做好的斧頭也奈何它不了。你還要做一個(gè)弓箭才行。你首先把樹(shù)枝削成一個(gè)長(zhǎng)弓，再用繩子綁住住樹(shù)枝的 端，然后再把另一個(gè)樹(shù)枝的一段磨尖，一個(gè)弓箭就做好了。我把武器怎么做給教你了，你就去把握你的命運(yùn)吧！……　　
　　《白兔和月亮》教案教學(xué)目標(biāo)了解寓言的特點(diǎn)，準(zhǔn)確理解、概括寓意；‚理解、積累“心曠神怡、得失之患、險(xiǎn)象迭生”等詞語(yǔ)，揣摩語(yǔ)言的精美；　ƒ從寓言的關(guān)鍵情節(jié)切入，探究并簡(jiǎn)要概括寓意，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力；　　　　④體會(huì)寓意，學(xué)習(xí)正確把握人生態(tài)度，對(duì)待人生際遇�！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)了解寓言的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何揣摩寓意；難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待人生際遇。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程（1）導(dǎo)入配合FLASH，老師講故事而不講結(jié)尾讓學(xué)生根據(jù)故事的發(fā)展來(lái)猜測(cè)故事的結(jié)局。<學(xué)生各抒己見(jiàn)>現(xiàn)在翻開(kāi)書(shū)看看這則故事作者是如何結(jié)尾的？板書(shū)：白兔和月亮（2）解題①這則寓言講的是白兔和月亮的故事，那么這只兔子是怎樣的兔子呢？找原句“獨(dú)具審美慧心”②“審美”是什么意思？看到注釋大家一起讀。（欣賞、領(lǐng)會(huì)藝術(shù)品的美）③文中是兔子欣賞什么的美呢？月亮那么，白兔和月亮的關(guān)系就出來(lái)了，是一只具審美慧心的兔子欣賞、領(lǐng)會(huì)月亮的美。在這只兔子眼里月亮是怎樣的，我們來(lái)具體學(xué)習(xí)這則寓言。（3）知識(shí)積累介紹什么是寓言，寓言具有什么樣的特點(diǎn)。文學(xué)體裁的一種。以散文或韻……　　
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/dushubiji/735903.html

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