這個暑假，我讀了一本很感人的書——《搖著輪椅上北大》，《搖著輪椅上北大》讀書筆記550字。

這本書主要講了一個勇敢的小女孩郭暉的故事。不幸的她在五年級還沒上完時，因為幾家醫(yī)院的錯誤治療而導致胸部以下癱瘓，機會就像斷線的風箏從她手中飛遠了，輪椅陪伴了她一生。但是，她沒有因此放棄生活，而是奮發(fā)向上，花了幾個月的時間去自學完了初中、高中以及研究生的課程，她的爸爸媽媽則天天陪伴這她，此刻，她心中有一個理想：要回報父母親，要全力以赴去考北大，讀書筆記大全《《搖著輪椅上北大》讀書筆記550字》。

在六個月的時間里，自學完所有的博士入學課程，難度可想而知，更何況是一個殘疾人，她的勤奮和毅力感動了北大的教授，她終于成功了，以總分第一的身份成為北大歷史上第一個殘疾女博士。

在我的生活中，也經(jīng)歷過這種事情。在我上幼兒園的時候，爸爸媽媽總是很關(guān)心我，風里來，雨里去，天天準時來接我，那時候我還不懂得爸爸媽媽有多么辛苦，只知道那是理所當然的，現(xiàn)在，我終于懂了，我要把感恩化作力量去回報父母。其實，父母是最偉大的，總是不惜一切代價關(guān)心我、照顧我，那如春風般溫暖的母愛，如山般堅實的父愛，伴隨我們一生，難以忘懷。

讀了這本書，我知道了什么叫自強，什么叫不息。郭暉是那么的勇敢，竟然能克服常人難以想象的困難成為一個殘疾女博士。自從讀了這本書，我覺得郭暉是我最敬佩的人，身體雖然殘疾，但身殘志不殘，用優(yōu)秀的學習成績報答了父母。她那頑強拼搏的精神值得我學習，也將時時刻刻地激勵著我。

　　
　　第二課時《搖船調(diào)》教 學 目 標：1.演唱《搖船調(diào)》，感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進行民間文化交流。2.猜謎活動交流。教學重難點：感悟謎語的樂趣。教學用具：電子琴、錄音機、教學碟片等。一、教學過程：精彩2分鐘展示：學生演唱歌曲《沂蒙山小調(diào)》生評價，師總結(jié)。師生問好。1、欣賞《木偶的步態(tài)舞》法國作曲家德彪西于1910年為其愛女寫了題名為《孩子們的角落》（也譯作《兒童樂園》），《木偶的步態(tài)舞》是曲集中的最后一首。曲中大量運用切分音和帶頓音的八分音符，這是美洲黑人糕餅舞音樂的常用節(jié)奏，因此這首鋼琴小曲成為歐洲音樂作品中吸收黑人舞蹈音樂的先例。樂曲正以此描繪一個紅眼黑面、毛發(fā)聳然、外形奇特的黑人小木偶跳舞的滑稽形象。2、學唱歌曲：1、復習上節(jié)課的歌曲。2、聆聽（錄音）范唱。要求：能聽出問什么？怎樣回答？3、再聽范唱。要求：能感悟到“搖船”的感覺嗎？如當你有感覺時，請用搖船的動作為歌曲伴隨律動。4、用投影或幻燈打出歌譜，讓學生邊聽錄音邊做搖船動作邊看歌譜，反應快的學生可以隨錄音輕聲哼。5、在教師的鋼琴伴奏下，分男女聲（或小組）試唱歌曲。教師從中獲取反饋，糾正個別樂句的錯誤，如第３、４小節(jié)的一字多音，……　　
　　教學內(nèi)容：表演《搖船調(diào)》教學目標：從歌曲中感受謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進行民間文化交流。為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學重難點：通過學習，感受童年生活的樂趣。即興編創(chuàng)表演，體驗其童趣。教學準備：琴、錄音機教學過程：一、師生問好二、師生共同表演“一只短笛輕輕吹”（當作發(fā)聲訓練來做）三、新課導入：1、老師給大家?guī)�來個謎語：“一個金壇子，裝著金餃子，吃了金餃子，吐出白珠子”師：你也打個謎語給大家猜猜，請學生出謎語。（激發(fā)學生學習興趣）2、師：“除了給大家出謎語，我還給大家?guī)�來了一首謎語歌，老師唱給大家聽聽，誰能猜出謎底�！睅煶�“搖船調(diào)”的前半部分。（學生回答）3、出示歌曲，聽歌曲錄音，感受歌曲情緒，并請學生說說自己的感受。4、因為歌曲是臺灣民謠，師生一起了解臺灣的地理位置，并說說現(xiàn)在臺灣的局勢（激發(fā)學生的愛國熱情）四、新歌學習1、聆……　　
　　　課題：《搖籃曲》　　教具：鋼琴、課件　　教學目的：1、掌握歌曲的表演情緒　　2、了解搖籃曲　　3、了解歐洲音樂風格　　教學難點：1、體會搖籃曲溫柔的曲風　　2、掌握F大調(diào)　　課型：綜合活動課　　教學方法：啟發(fā)提示式、示范法　　教學過程：一、組織教學　　1、問好　　2、發(fā)聲　　二、導課　　同學們，我們小的時候，最幸福的不過是在媽媽的懷里，聽著優(yōu)美的搖籃曲甜甜的入睡了，母愛是偉大的，世界上所有的母親都是一樣的，不同的只是媽媽嘴里哼唱的搖籃曲而已，同學們，你們聽過的、了解的、熟悉的搖籃曲有幾首？--好，今天我們就來學習德國作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》，看看勃拉姆斯用音樂為我們描繪了一幅什么樣的畫面�！　∪�、進入新課　　介紹作者：約翰內(nèi)斯?勃拉姆斯德國作曲家。13歲就為生活而奔波。20歲到各地演出，結(jié)識了李斯特、舒曼等藝術(shù)家。舒曼稱他為“有重要意義的后起之秀”。1862年，他遷居維也納，擔任合唱指導、樂隊指揮。勃拉姆斯一生寫有大量作品。其中，有四部交響曲，多部協(xié)奏曲及管弦樂曲等。　　1、 學習F大調(diào)&n……　　
　　教學過程：一、課前游戲??讀RUAPO（引導學生用普通話讀，用方言讀）二、師：好了，剛才同學們，精彩的方言使我們知道了只要你敢想，只要你敢做，美夢一定會實現(xiàn)。今天我們就來認識一位敢想、敢做音樂家??舒柏特。（師：上節(jié)課，我布置了讓大家自己去搜尋關(guān)于舒柏特生平的事跡介紹，誰來說一下）（生描述，師補充）：舒柏特：十九世紀偉大的奧地利作曲家（1797??1828），出生于維也納附近小學教師家庭。幼時在教堂唱詩班受音樂教育并任歌童，8歲隨同父親和哥哥學習提琴、鋼琴14歲開始創(chuàng)作歌曲，16歲開始創(chuàng)作交響曲，17歲為歌德的詩篇譜曲。18歲完成第二、三交響曲，五部歌劇及一百四十多首歌曲。舒柏特曾在本地小學任教三年，以后失業(yè)終生。他的一生非常貧窮受進了折磨，于1828年死于傷寒病。他給后人留下了大量的音樂財富：共寫了十四部歌劇，一百多首合唱曲，五百多首歌曲，九部交響曲，其中很有名氣的有“未完成交響曲”“C大調(diào)交響曲”“鱒魚五重奏”歌曲“美麗的磨坊姑娘”等，他的歌流行七大洲，并且有很多首成為世界名曲。尤其是他創(chuàng)作的歌曲，有時一個早晨能寫五、六首，并把遇見的每一件事都變成歌曲。他的歌曲常常被稱為浪漫主義的“藝術(shù)歌曲”被世界人民稱為“歌曲之王”。其中他創(chuàng)作的“搖籃曲”流傳滲廣。體現(xiàn)了一種舒緩安詳柔美的意境。三、感受聆聽中……　　
　　中班詩歌??《搖籃》（一）[活動目標]1、理解詩歌的內(nèi)容。2、引導幼兒大膽表達，發(fā)展口語表達能力。3、培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。[活動準備]1.詩歌背景圖。2．活動教具：星寶寶、花寶寶、魚寶寶、蝴蝶、蜜蜂等。[活動過程]一、引入課題。出示小娃娃，問：她想睡覺了，怎么樣才能使她很快的睡著呢？二、學習詩歌《搖籃》，理解詩歌內(nèi)容。老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧！1.第一遍欣賞，提問：（1）詩歌的題目是什么？（2）詩歌里有誰？2.第二遍欣賞，幼兒學習詩歌。第一段提問：藍天是搖籃，搖著誰？（教師一邊提問一邊出示圖片）白云怎么飄，星寶寶睡著了？第二段提問：大海是搖籃，搖著誰？（教師一邊提問一邊出示圖片）浪花怎么翻，魚寶寶睡著了？第三段提問：花園是搖籃，搖著誰？（教師一邊提問一邊出示圖片）風兒怎么吹，花寶寶睡著了？第四段提問：媽媽的手臂是搖籃，搖著誰？（教師一邊提問一邊出示圖片）手臂怎么搖，小寶寶睡著了？3.發(fā)展想象力，仿編詩歌。三、活動延伸：今天，小朋友學得真棒，回家還可以找到更多的東西當搖籃，繼續(xù)模仿編詩歌�！�…　　
　　第 九 周課題：《搖籃曲》課型：唱歌綜合課課時：一課教學目標：知識與技能目標：初步了解搖籃曲這種音樂體裁，了解音樂家勃拉母斯的生平及其代表作品。能夠用自然圓潤的聲音和優(yōu)美抒情的情緒演唱《搖籃曲》。過程與方法目標：讓學生在賞析、討論、探究、合作的愉悅過程中掌握演唱、演奏技巧，以達到對作品的深層感悟和理解。情感態(tài)度與價值觀：通過學習歌曲《搖籃曲》和相關(guān)的音樂知識，受到美的熏陶和愛心的教育，同時，對西方音樂有興趣，愿意了解與其相關(guān)的音樂文化。教學重點：用自然圓潤的聲音和優(yōu)美抒情的情緒演唱。教學難點：啟發(fā)學生體驗歌曲所表達的情感和想象歌曲的意境。教學用具：計算機、教學光盤、教師自制的課件、鋼琴、豎笛課前分析：《搖籃曲》演唱的曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，伴奏的音型多模仿?lián)u籃擺動的節(jié)奏，為了讓學生們更好地掌握，我先挑選二首其他的《搖籃曲》欣賞，渲染一種溫存、親切、安寧的氣氛，讓學生自己回憶孩兒時所聽過的《搖籃曲》，使他們從中悟出搖籃曲這種體裁在音樂表現(xiàn)和情感表達方面所存在的共性，受到美的熏陶和愛心的教育。教學過程：導言：同學們，回憶一下，小時候，媽媽怎樣撫慰我們?nèi)胨�，或者我們……　�?
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/dushubiji/835919.html

相關(guān)閱讀：《一生不可忽視得36個細節(jié)》讀書筆記
讀書筆記大全-《動物大逃亡》讀書心得
《人脈是設計出來的》讀書筆記
世說新語讀書筆記800字
《基督山伯爵》讀書筆記摘抄