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現(xiàn)代生物技術(shù)在育種上的應(yīng)用
編輯:
逍遙路
關(guān)鍵詞:
高二
來源:
高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
第二節(jié) 現(xiàn)代生物技術(shù)在育種上的應(yīng)用
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識與能力方面:
1.描述轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種和細(xì)胞雜交育種等現(xiàn)代育種技術(shù)。
2.列舉現(xiàn)代育種技術(shù)在實踐中應(yīng)用的實例,探討其前景。
3.關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品引發(fā)的社會問題。
過程與方法方面:
本節(jié)課主要采 取學(xué)生通過小組合作探究的方法,探究轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種和細(xì)胞雜交育種等現(xiàn)代育種技術(shù)在農(nóng)業(yè)、 生活中的應(yīng)用。在小組合作探究中理解科學(xué)、技術(shù)、社會三者的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神,和自我學(xué)習(xí)、搜集信息和處理信息的能力。
情感態(tài)度、 價值觀方面:
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會、關(guān)注科 技發(fā)展,關(guān)愛農(nóng)業(yè)發(fā)展、熱愛農(nóng)業(yè)的情感,培養(yǎng)他們社會責(zé)任感。 同時,關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品引發(fā)的社會問題。
【學(xué)習(xí)過程】
按照教師的安排探究轉(zhuǎn)基因技術(shù)流程和細(xì)胞雜交育種
一、探究轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種
1.轉(zhuǎn)基因技術(shù) :轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指按照人們的意愿,把一種生物的某個基因克隆出來,加以修飾和改造,在轉(zhuǎn)移到另一種生物的細(xì)胞中,從而定向改造生物的遺傳性狀。
2.流程:
2.轉(zhuǎn)基因植物的實例.
(1)轉(zhuǎn)基因耐貯藏番茄
(2)轉(zhuǎn)基因抗蟲作物
(3)抗除草劑 作物
3.轉(zhuǎn)基因動物實例
二、細(xì)胞雜交育種
1.概念:細(xì)胞雜交是指將同類或不同類生物體的原生質(zhì)體或體細(xì)胞,在一定的物理或化學(xué)條件下進(jìn)行融合形成雜種細(xì)胞,再創(chuàng)造條件將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成完整的雜種生物個體。 ]
2.
(1)植物細(xì)胞雜交示意圖
【典題解悟】
番茄在運輸和貯藏過程中,由于過早成熟而易腐爛。應(yīng)用基因工程技術(shù),通過抑制某種促進(jìn)果實成熟激素的合成能力,可使番茄貯藏時間延長,培育成耐貯藏的番茄新 品種,這種轉(zhuǎn)基因番茄已于1993年在美國上市。請回答:
(1)促進(jìn)果實成熟的重要激素是_________,它能夠發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)類型有_________ 、_________和 _________。
(2)在培育轉(zhuǎn)基因番茄的基因操作中,所 用的基因的“剪刀”是_________。基因的“針線”是_________,基因的“運輸工具”是_________。
(3)與雜交育種、誘變育種相比,通過基因工程來 培育新品種的主要優(yōu) 點是_________、 _________和 ____ _____
[解析]基因工程又叫基因拼接技術(shù). 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指按照人們的意愿,把一種生物的某個基因克隆出來,加以修飾和改造,在轉(zhuǎn)移到另一種生物的細(xì)胞中,從而定向 改造生物的遺傳性狀;蚬こ滩僮饔兴膫步驟,在操作中用到了三種 工具: 運載體 DNA內(nèi)切酶 DNA連接酶.
[答案] (1)乙烯 取代 加成、聚合
(2)DNA內(nèi)切酶 DNA連接酶 質(zhì)粒
(3)目的性強(qiáng) 培養(yǎng)周期短 性狀穩(wěn)定快
【隨堂練習(xí)】
1.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,常用雜交的方法獲得所需的品系。下列做法正確的是:
A.雜交后的個體基因發(fā)生了突變
B.雜交技術(shù)不會改變原有的遺傳物質(zhì),但獲得的個體形狀是不能遺傳的
C.雜交個體的生活力、生長速度、抗逆性以及形態(tài)大小等方面明顯優(yōu)于雜交雙親的現(xiàn)象
D.雜交后的個體,具有了很強(qiáng)的變異性,自交后代不會發(fā)生性狀分離
2.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理是:
A.細(xì)胞的全能性。
B.細(xì)胞的分化。
C.基因突變。
D.基因重組。
3.下列說法正確的是
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以按照人們的意愿改造生物。
B.組織培養(yǎng)是植物細(xì)胞雜交的一個比較關(guān)鍵的階段。
C .組織培養(yǎng)是一種無性繁殖技術(shù)
D.植物體細(xì)胞雜交不用去掉植物的細(xì)胞壁。
4. 能克服遠(yuǎn)緣雜交的不親和性的技術(shù)是
A.動物細(xì)胞融合 B.植物體細(xì)胞雜交 C.動物胚胎移植 D基因工程
5. 下列有關(guān)生物工程方面的敘述中,不正確的是
A.葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時,經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織
B.培養(yǎng)流感病毒時應(yīng)選用 無菌的牛肉湯
C.在青霉菌體內(nèi)獲取青霉素屬于基因工程的實例
D.基因工程、細(xì)胞工程都能克服遠(yuǎn)緣物種雜交障礙
6.與植物體細(xì)胞雜交密切相關(guān)的下列敘述中,正確的是
A.利用離心、振動、電刺激等誘導(dǎo) B.利用聚乙二醇(PEG)等試劑誘導(dǎo)
C.克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 D.快速繁殖、培育無病毒植物
7. 關(guān)于細(xì)胞全能性的理解不正確的是
A. 大量的科學(xué)事實證明,高度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性
B. 細(xì)胞內(nèi)含有個體發(fā)育所需全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在條件
C. 通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗或人工種子,是植物細(xì)胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果
D. 通過動物細(xì)胞培養(yǎng)獲得細(xì)胞株或細(xì)胞系,表明了動物體細(xì)胞也具有全能性
8. 植物體細(xì)胞雜交是利用不同物種的兩個體細(xì)胞融合成一個雜種細(xì)胞的過程。該過程 是指
C.完整的兩個體細(xì) 胞的融合 D.植物花粉細(xì)胞的兩兩融合
9. 植物體細(xì)胞雜交要先除去細(xì)胞壁的原因是 ( )
A.植物體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組成中不包括細(xì)胞壁 B.細(xì)胞壁使原生質(zhì)體失去活力
C.細(xì)胞壁阻礙了原生質(zhì)體的融合 D.細(xì)胞壁阻礙了原生質(zhì)體的發(fā)育
【布置作業(yè)】
做 學(xué)案上的練習(xí)題
【反思】
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoer/58405.html
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