一、2019年高考全國理科綜合（Ⅰ）化學試題評析

縱觀2019年全國理科綜合化學試卷，試題基本遵循“立足基礎、穩(wěn)中求變、突出能力”的命題指導思想。更加注重對化學與生活和化學與生產的綜合應用，進一步加大對化學實驗基礎知識的考查，體現(xiàn)了化學來源于生活和生產，更要服務于生活和生產。

1、試題更突出了主干知識考查，知識覆蓋面廣

試題涉及的知識內容覆蓋了必修和選修的內容，每道題目考查的知識點明確、具體，突出了所考查范圍內的主干知識。例如第7題有機高分子，第8題實驗基礎，第9題有機基本概念，第10題實驗基礎，第11題電化學原理，12題元素周期表和周期律、原子結構及元素化合物的基本性質，第13題電解質溶液。

第26題以“凱氏氮法測定蛋白質中氮含量”的經典方法為背景重點考查實驗基礎知識和定量測定。第27題（2）（6）離子方程式和化學方程式的的書寫，（5）Ksp的簡單計算。28題（1）中酸性強弱比較，（2）熱化學方程式的書寫（3）中轉化率和平衡常數(shù)的計算、平衡移動原理的應用等均屬于中學化學主干知識。

2、命題穩(wěn)中求變

經典題型延續(xù)考查，如第7題、第9題有機化學，第8題、10題的化學實驗基礎，11題的電化學原理，12題的元素周期律，13題的物質在水溶液中的行為27題的工業(yè)流程題，均為歷年常見題型，也是學生掌握較好的題型。選修部分的題型沒有出現(xiàn)太大的變動，所考查的知識點都是考生平日復習中常見的。加大了對有機化學和實驗基礎的考查，沒有考查歷年必考的阿伏加德羅常數(shù)。

3、試題更注重考查運用基礎知識綜合分析問題的能力

試題注重知識與能力的融合，過程與方法的結合。需考生具備知識的遷移能力、信息的接受與處理能力。重點考查了學生的思維能力、實驗能力、數(shù)據(jù)處理能力等。例如13、27（1）等均需從有關圖表中提取有用信息并進行分析判斷，考查學生吸收、提取有效信息的能力和知識遷移能力。必做題部分最大亮點仍是考查了學生綜合運用化學基礎知識，分析并書寫有關化學反應方程式。如26（4）、27（2）（6）、28（2）等題，較好地考查了學生運用基礎知識分析問題的的綜合能力。

二、對今后教學的啟示

1、加強對基礎知識的理解深度

一、要強化基礎知識的學習。高考的重點始終圍繞著高中化學中那些最基本、最核心的學科知識，主要是考查考生對一些基礎知識的理解深度。

二、要重視知識網絡的形成。通過橫向和縱向的梳理，使零散的知識有序地貯存，使之系統(tǒng)化、結構化，能夠做到準確提取、靈活應用。

三、要抓好基本概念、原理的掌握和應用。通過分析比較，多角度辨析，掌握概念的內涵外延，原理和規(guī)律的本質，在深刻理解和有效應用上下功夫。

2、重視以基礎知識為依托的實際應用能力的培養(yǎng)

無論是主觀題還是客觀題，都是以基礎知識為依托展開的，歷年的高考熱點始終是高中化學中的那些最基本、最核心的內容，純知識性題目的考核逐漸偏少，取而代之的則是更多的知識應用型題目，因此教學中更應強調對知識的理解和應用。

3、加強實驗教學，提高學生的動手能力

在實際教學中要加強實驗教學，讓學生走進實驗室，增強學生的動手能力，提高學生學習化學的興趣，激發(fā)學生的學習積極性。

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