2012屆高考歷史現(xiàn)代中國的明主革命總復(fù)習教案

考綱要求考情分析考向預(yù)測
(1)1840～1900年間列強侵略與中國人民的反抗斗爭。
(2)戊戌變法。
(3)辛亥革命。
(4)五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立。
(5)新民主主義革命。
(6)侵華日軍的罪行與中國軍民的抗日斗爭本講在2011年新課程試卷中共有25個選擇題和4個非選擇題，可見其地位是任何其他知識無法取代的。命題的重點：鴉片戰(zhàn)爭、義和團運動、辛亥革命、中共在民主革命階段的探索等。恰逢辛亥革命100周年和中共成立90周年，所以這兩個點從不同的角度命制了大量的試題(1)本講內(nèi)容仍會是高考的重點。
(2)中共探索的過程及經(jīng)驗教訓(xùn)仍要關(guān)注。
(3)注意周年熱點問題：南京條約簽訂170周年，中華民國成立100周年，黨制定民主革命綱領(lǐng)90周年，秋收起義及井岡山根據(jù)地建立85周年，國共第二次合作75周年，人民軍隊轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻65周年等



【高頻考點1　近代中國各階層的抗爭斗爭 】
高考真題示例1(2011?福建卷)林則徐在給道光皇帝的奏稿中提出：“迨(等到)流毒于天下……數(shù)十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀……(白銀)果皆散在內(nèi)地，何妨損上而益下；無如(無奈)漏向外洋，豈宜籍寇資盜，不亟(急迫)為計？”在這里，林則徐強調(diào)鴉片泛濫的最大危害是( )
A．損害身體，削弱軍人戰(zhàn)斗力
B．國庫空虛，無餉銀供給軍隊
C．藏富于民，但損害國家利益
D．白銀外流，為列強增加財源
D
解析：D。根據(jù)材料信息和所學(xué)史實可以判斷，鴉片流毒中國危害國民的身心，故C項錯誤；
A項和B項是并列選項，指的是鴉片造成兵弱且損害身體；而更嚴重的是白銀外流。答案為D。
【解題技巧指導(dǎo)】
如何做最佳選擇題
解答此類選擇題要求學(xué)生在打好知識基礎(chǔ)的前提下，注重分析方法和解題技巧，“對中選優(yōu)、汰沙取金”，找出最佳選項。具體方法有：
(1)排除法：即排除表述存在錯誤的選項、表述不夠嚴密的選項和與題干沒有必然聯(lián)系的選項。
(2)比較分析法：即分析比較選項與題干的關(guān)系，選取對于題干來說更直接、更具體、更全面或更具根本性的選項。注意不能入選的選項常有以下的毛病，“以偏概全”“范圍過大”“過于間接”等。
(3)基本理論分析法：即運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論，如主觀與客觀、量變與質(zhì)變、主要矛盾與次要矛盾、發(fā)展的觀點、共性與個性的原理進行比較分析，確定最佳選項。
(4)聯(lián)系歷史背景分析法：即把歷史事件放在特定的歷史背景下去分析，找出最佳選項。而錯誤選項常有以下問題：范圍過大，以偏概全，或者只見樹木、不見森林。
【教材知識回顧】

【高頻考點2　辛亥革命 】
高考真題示例2(2011?海南卷)一般認為，辛亥革命是資產(chǎn)階級民主革命，其主要依據(jù)是，辛亥革命( )
A．建立了資產(chǎn)階級共和國
B．是由革命政黨領(lǐng)導(dǎo)的武裝斗爭
C．主力軍是民族資產(chǎn)階級中下層
D．實現(xiàn)了資產(chǎn)階級的利益要求
解析：A。資產(chǎn)階級民主革命的主要任務(wù)是反封建。而B項只突出了政黨領(lǐng)導(dǎo)，C項只涉及革命的主力，D項只涉及階級利益，都沒有涉及革命的任務(wù)，無法體現(xiàn)革命的性質(zhì)。A項體現(xiàn)了辛亥革命反封建任務(wù)的成果，故選A項。
A
【解題技巧指導(dǎo)】
本題考查歷史概念的理解。判斷革命的性質(zhì)主要不是看領(lǐng)導(dǎo)者，而是看革命的對象或革命的任務(wù)。中國近代資產(chǎn)階級民主革命的任務(wù)是反侵略反封建，凡是具有這一任務(wù)的革命都是資產(chǎn)階級民主革命。如新民主主義革命性質(zhì)是資產(chǎn)階級民主革命，但領(lǐng)導(dǎo)者是無產(chǎn)階級，同樣俄國的二月革命也是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級民主革命。
【教材知識回顧 】

【高頻考點3　中共探索民主革命的歷程 】
高考真題示例3(2011?上海卷)如圖為1927年至1937年中國共產(chǎn)黨黨員人數(shù)發(fā)展折線圖。圖中顯示1928年至1934年黨員人數(shù)大幅度上升，導(dǎo)致這一變化的主要歷史原因是( )

A．五四運動的發(fā)生 　　B．紅色政權(quán)的建立
C．抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā) 　　D．解放戰(zhàn)爭的勝利
B
解析：B。本題考查歷史知識的遷移和圖表材料解讀能力。首先從時間信息“1928～1934年”就可以排除A(1919年)、C(1937年)、D(1949年)。1928年農(nóng)村革命根據(jù)地的相繼建立、擴大使得黨員數(shù)量的不斷增加，直到1934年，紅軍第五次反“圍剿”失敗，被迫長征，長征途中損失慘重，黨員數(shù)量才出現(xiàn)了嚴重下降。所以B項符合題意。
【解題技巧指導(dǎo)】
充分利用選擇題題干中的時間
如果選擇題題干中有時間，這一時間一般有利于理解材料和判斷備選項。一是回憶在這一時間發(fā)生的大事，二是回憶這一時期的階段特征，三是進行同一時間或時期的中外對比。
【教材知識回顧 】


中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山近日在浙江調(diào)研時強調(diào)，宣傳思想文化戰(zhàn)線要緊緊圍繞中國共產(chǎn)黨成立90周年廣泛深入地開展宣傳教育，用黨的光輝歷程和寶貴經(jīng)驗啟示人，用黨的輝煌成就和奮斗精神鼓舞人，堅定人們走中國特色社會主義道路的信念信心。他指出，我們黨90年的歷史是一部帶領(lǐng)人民實現(xiàn)民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福的奮斗史，是一部戰(zhàn)勝各種艱難險阻、開辟民族偉大復(fù)興正確道路的奮斗史，也是一部生動的教科書。
??來源：《人民日報》2011年06月14日
中共領(lǐng)導(dǎo)民主革命的歷程：國共合作和國民大革命、土地革命、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭。
(原創(chuàng)題)閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
材料一　(1911年)在長沙，我第一次看到報紙??《民力報》(注：應(yīng)為《民立報》，作者系音譯)，那是一份民族革命的報紙，刊載著一個名叫黃興的湖南人領(lǐng)導(dǎo)的廣州反清起義和七十二烈士殉難的消息。我深受這篇報道的感動……我激動之下寫了一篇文章貼在學(xué)堂的墻上。這是我第一次發(fā)表政見，思想還有些糊涂�！�…所以我在文章里提出，把孫中山從日本請回來當新政府的總統(tǒng)，康有為當國務(wù)總理，梁啟超當外交部長！
??埃德加?斯諾《西行漫記?毛澤東自述》
材料二　中華蘇維埃共和國的基本法(憲法)的任務(wù)，在于保證蘇維埃區(qū)域工農(nóng)民主專政的政權(quán)和達到他在全中國的勝利。這個專政的目的，是在消滅一切封建殘余，趕走帝國主義列強在華的勢力，統(tǒng)一中國，有系統(tǒng)的限制資本主義的發(fā)展，進行蘇維埃的經(jīng)濟建設(shè)，提高無產(chǎn)階級的團結(jié)力與覺悟程度，團結(jié)廣大貧農(nóng)群眾在他的周圍，同中農(nóng)鞏固的聯(lián)合，以轉(zhuǎn)變到無產(chǎn)階級的專政。
??《中華蘇維埃共和國憲法大綱》(1931年)
材料三　1945年10月9日，在回答英國記者甘貝爾的提問“中共對‘自由民主的中國’的概念及解說如何”時，中共中央主席毛澤東說：“它將實現(xiàn)孫中山先生的三民主義，林肯的民有民治民享的原則與羅斯福的四大
自由，它將保證國家的獨立、團結(jié)、統(tǒng)一及與各民主強國的合作�！�
??摘自《中共黨史參考資料》
材料四　人民是什么？ 在中國，在現(xiàn)階段，是工人階級，農(nóng)民階級，城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級。這些階級在工人階級和共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，團結(jié)起來，組成自己的國家，選舉自己的政府，向著帝國主義的走狗即地主階級和官僚資產(chǎn)階級以及代表這些階級的國民黨反動派及其幫兇們實行專政。對于人們內(nèi)部，則實行民主制度，人民有言論集會結(jié)社等項的自由權(quán)。對人民內(nèi)部的民主方面和對反動派的專政方面，互相結(jié)合起來，就是人民民主專政。
??毛澤東《論人民民主專政》(1949年)
請回答：
(1)據(jù)材料一，毛澤東在“第一次發(fā)表政見”時贊成在中國實行什么政體？毛澤東為什么說自己當時“思想還有些糊涂”？
(2)根據(jù)材料二，并結(jié)合時代背景分析中華蘇維埃共和國的政權(quán)性質(zhì)。
(3)根據(jù)材料三，并結(jié)合所學(xué)知識，指出毛澤東關(guān)于“自由民主的中國”解說的歷史背景和意義。
(4)根據(jù)材料四，概括即將成立的人民共和國的政治性質(zhì)是什么？毛澤東關(guān)于人民民主專政的思想有什么歷史意義？
(5)綜合以上材料，談?wù)勀愕恼J識
【解題關(guān)鍵】
第(1)問要從“總統(tǒng)”“總理”等字眼判斷政體，毛澤東把孫中山、康有為、梁啟超置于一個政府中，說明他沒有區(qū)分他們的政治主張。
第(2)問政權(quán)性質(zhì)可從材料中找出，分析可從時代特征、主要矛盾、中共工作重心等方面分析。、
第(3)問分析背景時應(yīng)注意“1945年10月9日”這一時間。意義應(yīng)從爭取和平民主、反對內(nèi)戰(zhàn)獨裁的方面思考。
第(4)問的性質(zhì)材料有表述，提煉即可。意義主要是豐富了馬克思主義學(xué)說，為新中國的政權(quán)奠定了基礎(chǔ)。
第(5)題為開放性試題，言之成理即可，但要緊扣無產(chǎn)階級專政這一主題來談。

答案及解析
A。本題考查歷史知識的理解。根據(jù)材料信息和所學(xué)知識可知甲午中日戰(zhàn)爭后帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中國需要進行巨額賠款，故一定程度上削弱了對商業(yè)、通商口岸的限制，故選A項。
B。本題考查歷史知識的理解和辨析能力。從題干材料可以得出作者抨擊和諷刺西方侵略者屠殺義和團的“文明”行為，因此選B項。
A。本題考查歷史知識的遷移和材料信息獲取能力。南京臨時政府實行三權(quán)分立的民主共和政體，是美國政體的復(fù)制品。南京臨時政府沒有實行聯(lián)邦制、中國也沒有超過日本、袁世凱專制獨裁，說明B、C、D表述錯誤。
C。本題考查歷史知識的遷移運用和材料信息獲取能力。從“中國紅軍萬歲”、“西北”可以推斷出現(xiàn)于1927～1937年間，從“歡迎一切抗日軍隊結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線！”可以推斷是1935年12月瓦窯堡會議之后(因為瓦窯堡會議提出了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線)。因此C項當為最佳答案。
C。本題考查歷史知識的理解和材料解讀能力。從材料信息“1938年4月”、“武漢空戰(zhàn)”可以推斷材料反映的是抗日戰(zhàn)爭防御階段國民黨正面戰(zhàn)場的武漢會戰(zhàn)，因此①表述錯誤，排除含①的選項，故選C項。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaosan/75643.html

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