第四單元第三節(jié) 全球氣候變化以及對人類的影響教案
一、教材分析
《全球氣候變化以及對人類的影響》是魯教版高中地理必修一第四單元《從人地關(guān)系看資源與環(huán)境》第3節(jié)課的內(nèi)容，本課以全球氣候變化為案例，說明自然界外部條件的變化對人類活動的影響。全球氣候變暖對人類的經(jīng)濟(jì)活動及生存的影響都已初露端倪，是當(dāng)今世界各國及科學(xué)界十分關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是要了解全球氣候變化的客觀規(guī)律，學(xué)會分析全球氣候變化的原因，特別是近一百年以來全球氣候變化的特點(diǎn)、原因，培養(yǎng)學(xué)生利用資料、圖標(biāo)分析全球氣候變暖對地理環(huán)境和人類活動的影響。
二、目標(biāo)
知識與技能：
1．使學(xué)生了解地質(zhì)時(shí)期、人類歷史時(shí)期、近現(xiàn)代儀器觀測時(shí)期三個(gè)時(shí)間尺度的全球氣候變化。
2．使學(xué)生明白目前地球正處于一個(gè)溫暖的間冰期內(nèi)，人類活動對全球氣候變暖只是起到了加劇作用。
3．理解全球氣候變暖給人類活動帶來的影響并探討解決這一問題的辦法。
過程與方法：
1．通過案例分析，理解地球氣候變暖的事實(shí)。
2．利用事實(shí)材料，分析地球氣候變暖給人類活動帶來的不利影響。
3．以活動形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論，尋求解決這一問題的辦法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地球，關(guān)注人類的人文關(guān)懷精神。
2. 培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神、科學(xué)精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1．人類活動對全球氣候變暖起到了加劇作用。
2．全球氣候變暖給人類活動帶來的影響并探討這一問題的辦法。
難點(diǎn)：全球氣候變暖給人類活動帶來的影響。
四、學(xué)情分析
我們的學(xué)校的高一屬于分層次教學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)有差異。對于A層次學(xué)生來說老師多引導(dǎo)學(xué)生，深挖學(xué)生的思維。對于其他層次一方面要有一定量的提示和補(bǔ)充。
五、教學(xué)方法
可以借助網(wǎng)絡(luò)工具，利用圖片的直觀效應(yīng)，讓學(xué)生通過閱讀資料、讀圖表得出結(jié)論，而不是教師把結(jié)論直接告訴學(xué)生。
六、課前準(zhǔn)備
1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)全球氣候變化以及對人類的影響，完成預(yù)習(xí)學(xué)案。
2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置：六人一組（各設(shè)組長），室內(nèi)教學(xué)。課前打開多媒體，課前準(zhǔn)備地圖冊。
七、課時(shí)安排：1課時(shí)
八、教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。
（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)
情景導(dǎo)入：通過展示圖4?3?1，說明圖盧瓦的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生思考討論為什么該國將要被海水淹沒？
教師提示：淹沒（為什么？）海平面上升（為什么？）冰雪融化（為什么？）氣候變暖（為什么？）全球氣候變化（為什么？）
結(jié)論：全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升淹沒了這個(gè)國家。
設(shè)計(jì)意圖：步步導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。
探究一：過去的全球氣候變化是什么情況？
教師：大家自己獨(dú)立完成探究一的內(nèi)容和問題。
（1）你認(rèn)為哪些因素能引起全球氣候變化？
（2）研究過去氣候變化通常劃分哪幾個(gè)時(shí)期？
（3）讀圖4-3-2，你能總結(jié)出15萬年以來地球氣候變化的特點(diǎn)嗎？
(4)從教材P92頁第3、4段中，你得到哪些信息？嘗試把他們總結(jié)下來？
前兩個(gè)問題在教材直接可找出，后兩個(gè)問題要在圖表和文字信息中，發(fā)掘有關(guān)的有效信息。
找學(xué)生說出觀點(diǎn)，并且說出是怎樣發(fā)掘有效信息的。注意讀圖4-3-2時(shí)，不要看上面的文字信息。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從圖表和材料中提取信息，解決地理問題的能力。
探究二思考題：
(1) 你知道全球變暖的原因有哪些嗎？
（2）通過圖4-3-3，你對未來全球氣溫變化有怎樣的認(rèn)識？
教師組織學(xué)生獨(dú)立思考，找學(xué)生進(jìn)行解答和講解，學(xué)生總結(jié)。(課堂實(shí)錄)
設(shè)計(jì)意圖：本部分內(nèi)容較為掌握，學(xué)生可獨(dú)立完成。
探究三： 探究三全球變暖的影響？
(1)你能找出由于全球變暖引起生態(tài)系統(tǒng)哪些調(diào)整嗎？
（2）你認(rèn)為全球海平面上升有哪些影響？
（3）列舉全球變暖還有哪些影響？
（4）面對全球變暖，你認(rèn)為人類應(yīng)該采取什么措施？
先用多媒體播放全球變暖后帶來的影響視頻，學(xué)生分組討論。教師補(bǔ)充1.全球變暖對全球農(nóng)作物產(chǎn)量影響。①導(dǎo)致積溫增加，從而使農(nóng)作物生長期延長，使高緯度地區(qū)農(nóng)作物產(chǎn)量增加。②導(dǎo)致蒸發(fā)量變化，中低緯度地區(qū)農(nóng)作物產(chǎn)量降低。2.全球變暖使海平面升高原因。一是升溫導(dǎo)致冰川融化，二是溫度升高，海洋本身的熱膨脹。學(xué)生分析圖4-3-4，說說每一個(gè)影響的具體原因。如：土地鹽堿化---原因-海水倒灌入侵使地下水鹽度升高。引導(dǎo)學(xué)生向當(dāng)前熱點(diǎn)問題低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活靠攏，倡導(dǎo)低碳生活。
設(shè)計(jì)意圖：該部分為本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，先借助視頻幫學(xué)生對全球變暖以具體形象的認(rèn)識，然后學(xué)生小組討論歸納、總結(jié)。教師點(diǎn)拔、補(bǔ)充，可突破重難點(diǎn)。聯(lián)系當(dāng)今熱點(diǎn)。
（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。
教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)全球變暖的原因和影響。構(gòu)建本節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的反饋糾正。（課堂實(shí)錄）
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
在下一節(jié)課我們學(xué)習(xí)遙感技術(shù)。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。
設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時(shí)批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。
九、板書設(shè)計(jì)
一、過去的全球氣候變化
1.影響因素
2.三個(gè)時(shí)期
二．全球變暖的原因和未來變化幅度
1.原因
2未來
三．全球變暖影響
1.影響
2.措施
十、教學(xué)反思
本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。
要根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是要了解全球氣候變化的客觀規(guī)律，學(xué)會分析全球氣候變化的原因，特別是近一百年以來全球氣候變化的特點(diǎn)、原因，培養(yǎng)學(xué)生利用資料、圖標(biāo)分析全球氣候變暖對地理環(huán)境和人類活動的影響。
本節(jié)課時(shí)間45分鐘，其中情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)、檢查預(yù)習(xí)5分鐘，分組探討15分，教師補(bǔ)充5分，反思總結(jié)當(dāng)堂檢測5分鐘左右，其余環(huán)節(jié)15分鐘，能夠完成教學(xué)內(nèi)容。
最后，由于能力有限。各個(gè)環(huán)節(jié)一定存在問題和不合適的地方，望見諒。
十一、學(xué)案設(shè)計(jì)（見下頁）
第四單元第三節(jié) 全球氣候變化及其對人類的影響導(dǎo)學(xué)案
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
1、了解不同時(shí)期全球氣候的變化，知道氣候變化將導(dǎo)致自然環(huán)境變化。
2、通過分析有關(guān)資料，認(rèn)識百余年來全球氣候變暖的主要原因。
3、認(rèn)識全球變暖的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
一．過去的全球變化
1.思考全球氣候變化可能受哪些因素影響？
2.通常將氣候變化分為、和
（1） “地質(zhì)時(shí)期”的氣候變化，表現(xiàn)為期和期交替。冰期時(shí)，冰川從向 ，從向 推進(jìn)，氣候明顯變 ；間冰期時(shí)冰川 ，氣候變 。
（2）“人類歷史時(shí)期”的氣候變化表現(xiàn)為 期與 期交替。
（3）儀器觀測時(shí)期的全球氣溫變化。從20世紀(jì)初到20世紀(jì)____年代全球氣候逐漸______，此后30多年全球氣候有所變__ __，從20世紀(jì)___ _年代末開始，全球氣溫又逐步______，并呈現(xiàn)加速態(tài)勢�？傮w呈上升趨勢。
二．氣候變暖的原因與未來的變化
（1）全球變暖的原因有哪些？
三．全球變暖的影響
（1）當(dāng)前和未來的全球變暖，將會對全球地理環(huán)境帶來哪些影響？
（2）為了應(yīng)對當(dāng)前全球變暖，你認(rèn)為采取哪些措施？
三、提出疑惑
同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中
疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容
課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解不同時(shí)期的全球氣候變化，及引起氣候變化的原因
2.理解 全球氣候變暖的原因及影響，理解人類活動對全球氣候變暖的影響。
3.面對全球氣候變暖的趨勢，我們應(yīng)采取那些措施。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1 全球氣候變暖的原因
2.全球氣候變暖對自然環(huán)境和人類的影響
3.面對全球氣候變暖應(yīng)采取怎樣的措施.
三、學(xué)習(xí)過程
（一）過去的全球氣候變化
探究一.過去的全球氣候變化是什么情況？
（1）你認(rèn)為哪些因素能引起全球氣候變化？
（2）研究過去氣候變化通常劃分哪幾個(gè)時(shí)期？
（3）讀圖4-3-2，你能總結(jié)出15萬年以來地球氣候變化的特點(diǎn)嗎？
(4)從教材P92頁第3、4段中，你得到哪些信息？嘗試把他們總結(jié)下來？
（二）全球變暖的原因和未來變化幅度
探究二. 全球變暖的原因？
(1) 你知道全球變暖的原因有哪些嗎？
（2）通過圖4-3-3，你對未來全球氣溫變化有怎樣的認(rèn)識？
（三）全球變暖的影響
探究三全球變暖的影響？
(1)你能找出由于全球變暖引起生態(tài)系統(tǒng)哪些調(diào)整嗎？
（2）你認(rèn)為全球海平面上升有哪些影響？
（3）列舉全球變暖還有哪些影響？
（4）面對全球變暖，你認(rèn)為人類應(yīng)該采取什么措施？
四．反思總結(jié)
全球氣候變暖的趨勢：一方面是全球氣候變暖的現(xiàn)象從全球氣候變化大的方面來看，全球氣候正處于溫暖期，另一方面，人類活動對全球氣候變暖起到了加速器的作用，我們應(yīng)該認(rèn)識二氧化碳含量的增加趨勢與全球氣候變暖的一致性，認(rèn)識到全球氣候變暖帶來的影響，及我們應(yīng)該采取怎樣的措施來改善全球的氣候。
五．當(dāng)堂檢測
1、氣候變化史從時(shí)間尺度上可以劃分為三個(gè)尺度，其中歷史時(shí)期是指 （ ）
A距今一萬年以前 B第四紀(jì)冰期后的近一萬年來
C近一兩百年來 D近幾十年
2、有關(guān)引起全球氣溫升高的人為原因，敘述不正確的是 （ ）
A大量砍伐森林，使植被吸收二氧化的量減少，大氣中二氧化碳的量增多
B工農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)活動消耗大量能源是以礦物能源為主，燃燒后向大氣中排放了大量的二氧化碳
C生活取暖、餐飲等以及汽車尾氣也會排放大量的二氧化碳
D火山噴發(fā)的氣體中也有大量的二氧化碳
3、海平面上升的影響有 （ ）
①海水入侵 ②海岸侵蝕加強(qiáng)
③沿海洪澇災(zāi)害加劇 ④陸地污水排放受阻
A①②③ B①② C①③④ D①②③④
4、有關(guān)全球氣溫變暖的說法，正確的是 （ ）
A全球氣候變化即為全球氣溫變暖
B全球氣溫變暖的唯一原因是人類的活動
C全球氣溫變暖，本身是全球氣候變化的正常體現(xiàn)，與人類的活動無關(guān)
D全球氣溫變暖，本身是全球氣候變化的正常體現(xiàn)，當(dāng)然，人類的活動對自然變暖的趨勢起了加劇的作用
參考答案
1.B 2.D 3.D 4. D
課后練習(xí)與提高
下圖為圖瓦盧地理位置示意圖，讀圖回答1～3題。
1. 海風(fēng)吹起的波浪對海岸有侵蝕作用，
根據(jù)圖中地理坐標(biāo)判斷圖瓦盧3～5月的盛行風(fēng)是（ ）
A．東北風(fēng) B．東南風(fēng) C．西北風(fēng) D．西南風(fēng)
2. 2001年11月5日圖瓦盧領(lǐng)導(dǎo)人在一份聲明中說，他們對抗海平面的努力已告失敗，2002年舉國移民新西蘭。下列敘述正確的事（ ）
A．全球變暖導(dǎo)致的冰川融化和海水膨脹是引起圖瓦盧成為環(huán)境難民的最主要原因
B．地面下沉是導(dǎo)致圖瓦盧舉國搬遷的重要原因
C．大面積的酸雨 D．南極臭氧層空洞的影響
3. 為避免第二個(gè)圖瓦盧的出現(xiàn)，發(fā)達(dá)國家應(yīng)該（ ）
A．綠色消費(fèi) B．減緩工業(yè)化進(jìn)程 C．減少溫室氣體的排放 D．減免發(fā)展中國家債務(wù)
當(dāng)今，全球有變暖的趨勢，一些科學(xué)家預(yù)測：“21世紀(jì)末將沒有冬天”。據(jù)此完成7～9題。
4. 造成全球變暖的原因是（ ）
①SO2、NO2排放 ②CO2排放 ③水土流失 ④酸雨 ⑤化石燃料大量燃燒 ⑥森林遭破壞
A．①③④ B．②⑤⑥ C．④⑤⑥ D．①②④
5. 減少“溫室氣體”排放量的措施，不正確的是（ ）
A．調(diào)整能源消費(fèi)結(jié)構(gòu) B．提高能源利用技術(shù)和利用效率
C．加強(qiáng)國際間的合作 D．全球大量削減工業(yè)生產(chǎn)
6. 人類在20世紀(jì)排放的“溫室氣體”增加了20?。怎樣消除地球的“溫室”現(xiàn)象，保護(hù)好人類的家園。下列設(shè)想，你認(rèn)為不可信的是（ ）
A．制作一個(gè)太空“窗簾”安置在日地之間 B．把“溫室氣體”液化輸入深海巖石中
C．使用基因工程培植大量的海藻和海草，來吸收“溫室氣體” D．人工降雨
7. 全球變暖引起的后果有（ ）
A．海平面上升，沿海低地被淹 B．中緯度溫帶地區(qū)變得濕潤
C．高緯地區(qū)比原來降水更少 D．從全球看，利大于弊
二、綜合題
分析“近年來大氣中CO2的增長示意圖”并回答下列問題。
(1)圖中代表近年來CO2增長的曲線是 _______________。
(2)計(jì)算一下1958～1968年十年間CO2平均每年增加_____________（ppm）。
(3)為什么大氣中CO2的含量與日俱增？
(4)大氣中CO2的增多對氣候有何影響？為什么？
(5)列舉一二項(xiàng)事例說明由于CO2的增多，使氣候
發(fā)生變化所帶來的后果。
參考答案
一、選擇題 1.B 2.A 3.C 4.B 5.D 6.D 7.A
二、綜合題
（1）C （2）0.7 （3）由于工廠、交通工具、家庭爐灶大量燃燒煤、石油和天然氣，排放大量CO2,加上森林大量被砍伐所致。
(4)全球氣候有變暖趨勢。CO2可強(qiáng)烈吸收地面放出的紅外線長波輻射，使大氣溫度增高，氣候變暖。


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