《不會(huì)變形的金剛》
1．給下面加點(diǎn)的字注音。
掄圓(　　)　摻進(jìn)(　　)　尷尬(　　)
躊躇(　　) 胚子(　　) 囫圇(　　)
答案：lūn　 chān　 gān gà　chóu chú　pēi　hú lún
2．給下列多音字注音組詞。
答案：(1)氣喘吁吁　呼吁　(2)咋舌　咋樣　(3)揣測(cè)　掙揣
3．填在文中括號(hào)內(nèi)的虛詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
也許我應(yīng)該事先告訴兒子……(　　)說了那恐怖的前景，(　　)一切又沒有發(fā)生，我豈不是玷污了一顆純真的心！(　　)還有一絲可能，我(　　)愿維持這種真誠直到最后。
A．但如果　可　只要　還
B．可如果 而 只有 也
C．可如果 可 只要 還
D．但如果 而 只要 也
答案：D
4．下列各句不是比喻句的一項(xiàng)是(　　)
A．每逢我?guī)е鴥鹤拥臅r(shí)候，總是像避開雷區(qū)一樣躲著玩具柜臺(tái)。
B．成千上萬造型惟妙惟肖的變形金剛們，就像蝗蟲一樣殺上玩具柜臺(tái)，像吞噬非洲的莊稼一般咽進(jìn)父母?jìng)兊拟n票。
C. 我的心像泡進(jìn)醋酸中的蛋殼，迅速消溶。
D．兒子的臉色突然變得蒼白，我好像還沒見到他受過如此重大的打擊。
答案：D　解析：D項(xiàng)雖然有“好像”一詞，但它表示推測(cè)。
5．本文在情節(jié)構(gòu)思上頗費(fèi)心思，一波三折，跌宕起伏。具體表現(xiàn)在哪些方面？

答案：孩子懂事，不買變形金剛，但是母親被孩子的天真而又成人化的言語感動(dòng)，最終買了變形金剛，出乎意料；孩子和別人換變形金剛，別人把他的變形金剛弄壞了，對(duì)孩子而言，這是不能接受的事實(shí)，但是孩子還是原諒了別人，這是一折；孩子把別人的變形金剛弄壞了，但是別人沒有原諒他，要讓他賠，這是出乎孩子意料的，這是第二折；兒子給母親買了毛線，原來兒子讓小胖賠了他的變形金剛，用這個(gè)錢買了毛線，這是第三折。
《不會(huì)變形的金剛》閱讀訓(xùn)練題及答案
課堂鞏固
閱讀下面的文字，完成6～8題。
有人敲門。聲音很小，位置很低。
兒子跑去開門。門扇開得很大，兒子是個(gè)好客的孩子。來人卻把門扇微微合攏，好像他不是想走進(jìn)而是要離開。然后才從門縫里緩緩擠進(jìn)一顆胖胖的頭。
這是兒子的同學(xué)，一個(gè)經(jīng)常來問作業(yè)的男孩。名字我記不得，只叫他小胖。
小胖這次卻并不是為了什么作業(yè)來請(qǐng)教兒子。他既不肯進(jìn)來又舍不得退去，卡在門縫里，滿臉困窘地對(duì)兒子，眼睛卻瞟著我說：“真對(duì)不起，我把你的變形金剛搞壞了……”
兒子的臉色突然變得蒼白，我好像還沒見到他受過如此重大的打擊。他從小胖手里接過散成一攤零件的威震天，平托在眼前，輕輕地吹著氣，好像那是一只受傷的鴿子。
最初的震驚過去之后，兒子求救地看著我。
這是一個(gè)尷尬的場(chǎng)面。最初的一瞬，我惋惜地想到帽子和圍巾。然而，我們還是面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧。
我故意不看兒子，說：“威震天是你的，你看怎么辦？”
兒子還是默不作聲，也許我的在場(chǎng)，干擾了他的決定。我轉(zhuǎn)身走進(jìn)里屋。
靜默。我聽見小胖喘息的聲音越來越粗。我真想跑出去對(duì)他說：“孩子，你可以走了�！笨墒�，這決定應(yīng)該由兒子自己做出。
“你是怎么給弄壞的？”兒子的聲音充滿憤怒。
“就這樣……后來就啪啦一聲……”小胖大概做了一個(gè)手勢(shì)，我聽見兒子喉嚨里咕嚕了一聲，對(duì)這個(gè)害死威震天的動(dòng)作恨之入骨。
怎么辦呢？也許我該出面。變形金剛固然珍貴，但寬容比這更珍貴。我雖然相信自己平時(shí)對(duì)兒子的教育，但威震天對(duì)于他，相當(dāng)于成年人的一臺(tái)彩電，一架高級(jí)相機(jī)。拖延著的時(shí)間，對(duì)他對(duì)我對(duì)小胖，都是煎熬。
終于，兒子開口了。他好像走了很遠(yuǎn)的路，聲音中含著一種虛弱，卻還清晰。那是很簡(jiǎn)單的三個(gè)字：“沒關(guān)系……”
小胖子噔噔噔地跑了，好像怕兒子會(huì)改變主意。
我長(zhǎng)吁了一口氣，好像自己也走了很遠(yuǎn)的路。我輕輕地吻了一下兒子的額頭，他的汗咸而微甜。
“威震天死了�！眱鹤拥难劾锖�著淚花。
6．選文中兒子的情緒前后變化很大，請(qǐng)依次寫出。
7．“我長(zhǎng)吁了一口氣，好像自己也走了很遠(yuǎn)的路”一句如何理解？
8．選文中母親為什么吻兒子的額頭？
《不會(huì)變形的金剛》閱讀訓(xùn)練題及答案
答案：6．震驚、憤怒、平靜、痛苦。
7．參考答案：這一句形象地寫出了兒子內(nèi)心經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的沖突，“我”也一直為兒子擔(dān)心，怕他不能寬容小胖。
解析：這句話同時(shí)寫出了母子兩人的心理活動(dòng)。兒子在考慮如何處理小胖弄壞了他的變形金剛這件事，“我”也在關(guān)注著兒子的處理方式。
8．因?yàn)閮鹤訉捜莸卦�諒了把他的變形金剛弄壞了的小胖。我因兒子的寬容而感�?dòng)，想要吻他
一、基礎(chǔ)積累
1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是 …(　　)
A．躊躇(chú)　困窘(jiǒng) 折疊(dié) 詛咒(zòu)
B．槌子(chuí) 乜斜(miē) 囑咐(zhǔ) 思忖(cǔn)
C．咋舌(zhà) 吞噬(shì) 擎天柱(qíng) 烙鐵(lào)
D．焊接(hàn) 擰脖子(nǐng) 對(duì)峙(chì) 韜略(tāo)
答案：B　解析：A項(xiàng)，“咒”應(yīng)讀“zhòu”；C項(xiàng)，“咋”應(yīng)讀“zé”；D項(xiàng)，“峙”應(yīng)讀“zhì”。
《不會(huì)變形的金剛》閱讀訓(xùn)練題及答案
2.下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是(　　)
A．掏氣　顛倒　含辛茹苦
B．親昵 摩娑 嘔心歷血
C．遺憾 奢侈 和顏月色
D．含糊 漣漪 深入虎穴
答案：D　解析：A項(xiàng)，“掏”應(yīng)為“淘”；B項(xiàng)，“歷”應(yīng)為“瀝”；C項(xiàng)，“月”應(yīng)為“悅”。
3．下列句中成語使用不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(　　)
A．他的小腿飛快移動(dòng)。好像怕變形金剛們會(huì)突然生吞活剝地把他拽回去。
B．全班同學(xué)早就集合好，興致勃勃地向野游地進(jìn)發(fā)了。
C．香港特區(qū)政府食環(huán)署顧問醫(yī)生何玉賢18日表示，去年香港曾發(fā)生一宗登革熱本地個(gè)案，顯示香港仍然可能暴發(fā)登革熱病，對(duì)此絕對(duì)不能掉以輕心。
D．他想起母親十多年來含辛茹苦的生活所指望者，就是他，然而現(xiàn)在她將不再看見他的兒子了。
答案：A　解析：“生吞活剝”比喻生硬地接受或機(jī)械地搬用(別人的理論、經(jīng)驗(yàn)、方法等)。此處應(yīng)用“生龍活虎”。
4．下列各句中沒有語病的一句是(　　)
A．有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重民工的勞動(dòng)，克扣民工工資，甚至毆打民工的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。
B．有時(shí)候示弱不是一種軟弱的表現(xiàn)，相反卻可稱作是一種人生的智慧和清醒令人感慨的。
C．越來越多的下崗職工憑著再就業(yè)的優(yōu)惠政策走上了創(chuàng)業(yè)之路，他們把國家貼息貸款的將近一半以上作為創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金。
D．寫作教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

答案：D　解析：A項(xiàng)，“批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理”的對(duì)象是“事件”，謂語與賓語不能一一搭配；B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)去掉“令人感慨”的或把“令人感慨的”放置在第二個(gè)“一種”后；C項(xiàng)表意不明，去掉“以上”或“將近”。
三、語言表達(dá)
9．針對(duì)下列問題請(qǐng)你回答(或引用詩文，或用熟語，或用句式整齊的語句)。(每空不超過14個(gè)字)

(1)當(dāng)遇到以前曾和你“翻過臉”的人時(shí)________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(2)當(dāng)別人遇到困難時(shí)________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(3)當(dāng)遇到緊急情況時(shí)________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(4)當(dāng)面對(duì)兩難抉擇時(shí)________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(5)當(dāng)別人批評(píng)自己時(shí)________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
《不會(huì)變形的金剛》閱讀訓(xùn)練題及答案
答案：(1)相逢一笑泯恩仇　(2)雪中送炭，助人為樂　(3)從容不迫，機(jī)智果敢　(4)舍魚而取熊掌者也　(5)有則改之，無則加勉
10．(2009廣東汕頭潮南區(qū)高三期末聯(lián)考，22)閱讀下面的文字，回答問題。

網(wǎng)絡(luò)作為相當(dāng)一部分青少年課余消遣、精神寄托的首選途徑，其中的負(fù)面信息對(duì)青少年的侵襲尤其難以防范。鼠標(biāo)的一次誤擊，隨意的一次搜索，都有可能把成人世界中的東西完全裸示在孩子面前。網(wǎng)絡(luò)中有一條著名的游戲規(guī)則，便是網(wǎng)上“沒有人知道你是一只狗”。網(wǎng)絡(luò)文化的開放性對(duì)于青少年具有極大的誘惑力，而網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和無約束性所帶來的有害信息的泛濫，對(duì)青少年的道德成長(zhǎng)產(chǎn)生了巨大的沖擊，嚴(yán)重影響了他們現(xiàn)實(shí)人格的健康發(fā)展。于是人們開始高呼“積點(diǎn)網(wǎng)德”，網(wǎng)絡(luò)道德教育日益引起人們的重視。

(1)網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的主要危害：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(2)這段文字所要表明的觀點(diǎn)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
答案：(1)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面信息對(duì)青少年的侵襲難以防范　(2)要重視網(wǎng)絡(luò)道德教育
類文欣賞
我們家的男子漢(節(jié)選)
王安憶
沒有男人的世界是不堪設(shè)想的。寫誰呢？想來想去，想到了我們家里的一條男子漢。

那是姐姐的孩子。他們夫妻兩人本不愿要孩子，他的出生完全出乎不得已。因此，生下他后，他年輕的父母便像逃跑似的跑回了安徽，把他留在家里。從此，我的業(yè)余時(shí)間就幾乎全用來抱他。他日益地沉重，日益地不安于在懷里，而要下地走一走，于是便牽著他走。等到他不用牽也能走的時(shí)候，他卻珍惜起那兩條腿兒，不愿多走，時(shí)常要抱。歷史真是螺旋形地上升。
這是一個(gè)男孩子，這是一個(gè)男人。
他對(duì)獨(dú)立的要求

不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人攙他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。有一次，我?guī)�他去買東西，他提出要讓他自己買。我交給他一角錢。他握著錢，走近了柜臺(tái)，忽又膽怯起來。我說：“你交上錢，我?guī)湍阏f好了�！薄安灰�，不要，我自己說。”他說。到了柜臺(tái)跟前，他又囑咐我一句：“你不要講話噢！”營業(yè)員終于過來了，他臉色有點(diǎn)緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買，……”他忘了他要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片�！彼�好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。我有點(diǎn)后悔起來。后來，他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買，他便飛快而努力地喝橘子水。一個(gè)炎熱的下午，我從外面回來，見他正在門口小店買橘子水。他站在冰箱前頭，露出半個(gè)腦袋。營業(yè)員只顧和幾個(gè)成人做生意，看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著。我極想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。
《不會(huì)變形的金剛》閱讀訓(xùn)練題及答案
他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著

當(dāng)他滿了兩周歲的時(shí)候，我們決定把他送托兒所了。去的那天早晨，他一聲不響，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。當(dāng)別的孩子哭的時(shí)候，他才想起來哭�？蘼曕诹�，并無傷感，似乎只為了參加一個(gè)儀式。每天早上，送他去托兒所都很容易，不像我們姐妹幾個(gè)小時(shí)候那樣，哭死哭活不肯去。問他喜歡托兒所嗎？他說：“不喜歡�！笨墒撬�明白了自己不得不去，也就坦然地接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，不作任何無效的掙扎。據(jù)老師說，他吃飯很好，睡覺很好，唱歌游戲都很好，只不過還有點(diǎn)陌生。然而，他迅速地熟悉起來，開始交朋友，打架，聚眾鬧事。每日里去接他，都要受到老師幾句抱怨。

在他四歲的那年，他的老保姆病了，回鄉(xiāng)了，他終于要去安徽了。他是極不愿意去的。他的父母對(duì)于他，更像是老師，嚴(yán)格有余，親切不足。并且，亦喜亦怒，全聽?wèi){他們的情緒。走的前一天，他對(duì)外婆說：“外婆，你不要我了，把我扔出去了�！蓖馄艓缀跻�?jiǎng)訐u起來，想把他留下。上海去合肥，只有一班火車，人很多。車門被行李和人堵滿了，大人們好不容易擠上了車，留下他在月臺(tái)上。他真誠地著急起來：“我怎么辦呢？”我安慰他：“上不去，就不去了�！彼�仍然是著急，他認(rèn)為自己是非走不可的了。車快開了，姐姐說：“讓他從窗口爬進(jìn)來吧！”我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺(tái)。窗口邊的旅客都看著他，然后不約而同地伸手去抱他。他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，跳進(jìn)了車廂，淹沒在濟(jì)濟(jì)的人群里了。

這就是我們家的男子漢。看著他那樣的一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細(xì)紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一點(diǎn)一點(diǎn)鮮明，突出，擴(kuò)大，再擴(kuò)大，實(shí)在是一件最最奇妙的事情了。這真是比任何文學(xué)還要文學(xué)，比任何藝術(shù)還要藝術(shù)。寫到這里，簡(jiǎn)直不想寫小說；既不想寫女人，也不想寫男人。唉，讓男子漢們自己好好兒地長(zhǎng)吧！
賞析：這是一篇成年人寫孩子趣事的文章。文章生動(dòng)細(xì)膩地描寫了一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過程，刻畫了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢”的形象。本文內(nèi)容通俗易懂，通過生動(dòng)風(fēng)趣的語言描寫，突出了人物個(gè)性。
輕松練筆

《不會(huì)變形的金剛》一文特別注重對(duì)人物的心理刻畫，通過細(xì)致的心理描寫，讓主人公向讀者展示自己的內(nèi)心世界，把一個(gè)善良、寬厚、堅(jiān)韌，對(duì)兒子有著最深的愛的母親再現(xiàn)在了讀者的面前。請(qǐng)你仿照本文用心理描寫寫一個(gè)片段。

答案示例：又一陣掌聲響起??輪到我上臺(tái)演講了。我忙把捏得滿是褶皺背得爛熟于心的稿子放進(jìn)口袋里，起身走向演講臺(tái)。每一步都似乎踏響一個(gè)聲音。班主任說：“這一次一定要講好，為班級(jí)爭(zhēng)光！”班長(zhǎng)說：“這可是大家對(duì)你的信賴！”幾個(gè)知己說：“千萬別給朋友們丟臉！”……我的心跳得厲害，就像面臨一場(chǎng)嚴(yán)峻的戰(zhàn)斗考驗(yàn)??這是我第一次參加演講大角逐�。�來到演講臺(tái)前站定，我的目光與臺(tái)下數(shù)道目光撞出一片閃亮的火花，腿不禁有些發(fā)抖。在拿起話筒的那一瞬間，我的腦海里竟是一片空白�！霸趺锤愕摹�…怎么會(huì)忘記，唉，真急死人啦！”雖然是初春，微拂的東風(fēng)仍然料峭，但我卻感到一股熱氣直涌上腦門??臉燙得簡(jiǎn)直像著了火，一定紅得像關(guān)公，鼻尖上分明滲出了汗水。全場(chǎng)靜靜的，大家在翹首等待，等待……時(shí)間和著心的鼓點(diǎn)艱難地向前推移。

“不能再僵持下去了！”我下意識(shí)地咬了咬嘴唇，下定最大的決心把手伸向口袋去掏演講稿……可就在這一刻，一件令我倍感意外的事情發(fā)生了：臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲。我知道，這絕非出自于對(duì)卓越的演講者那扣人心弦的精彩演說的贊賞，而是表示對(duì)一個(gè)站在臺(tái)上很久卻木偶一般說不出半句話的失敗者的鼓舞??絕對(duì)是鼓舞而非譏諷或起哄。我的信心被這如同火焰般的持久的掌聲燒得蓬蓬勃勃，我努力地定了定神，悄悄地把抽出了一半的稿子塞回了口袋�！版�(zhèn)定！”“放松每根緊繃的神經(jīng)�！蔽野蛋档毓膭�(lì)自己。驀地，那個(gè)演講題目電擊一般地閃現(xiàn)在腦際，我立刻把話筒貼近嘴邊：“很抱歉，大家的掌聲讓我激動(dòng)得好半天講不出話來。謝謝！今天，我演講的題目是“我們對(duì)待困境要有信心”……臺(tái)下頓時(shí)揚(yáng)起一片笑聲，又爆出一陣掌聲。
于是，在大家信任的眼神里，溫暖的笑容前，我鼓足勇氣，時(shí)而如洪水決堤，時(shí)而如輕風(fēng)拂柳，聲情并茂地講完了我的內(nèi)容，贏得了成功。
《不會(huì)變形的金剛》閱讀訓(xùn)練題及答案

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