1.學習目標

（1）說出原核細胞與真核細胞的區(qū)別和聯系。

注意從細胞大小、細胞核、細胞質特點上加以理解。

（2）分析細胞學說建立的過程。

理解細胞學說的要點和細胞學說的建立過程及其意義。

（3）使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點。

通過實驗，掌握正確使用高倍顯微鏡和制作臨時裝片的實驗操作技能。

（4）認同細胞學說的建立是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程；討論技術進步在科學發(fā)展中的作用。

2.學習建議

（1）在使用低倍物鏡的基礎上換用高倍物鏡，要通過實際操作熟練掌握換用程序和技巧，并注意觀察換用前后視野范圍、亮度等的變化。制作臨時裝片時，要注意比較材料的用量、切片的厚薄、加蓋蓋玻片的方式對觀察細胞的影響。

（2）通過觀察（大量的實驗材料）和比較（原核細胞與真核細胞的異同）來認識細胞的多樣性和統一性。

（3）列表比較原核細胞與真核細胞的主要區(qū)別：

 

原核細胞

真核細胞

細胞大小

較小

較大

細胞核

無核膜，細胞核不成形，稱為擬核。無染色體，環(huán)狀DNA不與蛋白質結合有核膜，有成形的細胞核。有染色體，染色體由DNA和蛋白質組成

細胞質

有核糖體，無線粒體、葉綠體、內質網、高爾基體等其他細胞器有核糖體、線粒體、葉綠體（植物細胞具有）、內質網、高爾基體等

構成的主要生物類群

藍藻、細菌等植物、動物、真菌等

（4）分析細胞學說建立者施萊登和施旺的觀點，指出其不足之處。通過分析細胞學說的建立過程，領悟科學發(fā)現的以下特點：①是很多科學家共同參與、共同努力的結果；②發(fā)現過程離不開技術的支持；③需要理性思維和科學實驗的結合；④科學學說的建立過程是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。細胞學說的建立，使千變萬化的生物界由于具有細胞這樣的共同結構而統一起來，也為生物的進化提供了依據：凡是具有細胞結構的生物，它們之間都存在著或近或遠的親緣關系。

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