發(fā)展性教師評價繁在評價程序，難在信息采集，而公開教學過程則是破解這個困境的有力武器。
　　
　　所謂課堂教學“公開化”，是指利用現(xiàn)代信息技術異地同步呈現(xiàn)課堂教學過程，即“課堂教學直播”，家長、管理人員可在學校特定場所觀看。
　　
　　一是方便聽課。排除了傳統(tǒng)隨堂聽課方式對教學的干擾，解除了聽課教師必須聽完整節(jié)課和聽課節(jié)數(shù)有限的限制，也避免了引發(fā)授課教師作秀導致評價采集的信息不真實的結果。
　　
　　二是利于家長評價教師。家長要評價教師，就必須讓家長了解教師工作情況，無疑，公開教學過程是最佳選擇。
　　
　　三是有利于校本培訓。教師評價的最終目的是促進師生教學相長。異地呈現(xiàn)教學過程，可為教師相互觀摩學習提供真實課堂，是校本培訓的一條有效途徑。

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