目前，高考政治一輪復(fù)習(xí)基本上還是按教材編排進(jìn)行，逐課、逐節(jié)、逐框地簡單機(jī)械地重復(fù)復(fù)習(xí)，教師只是列出的知識清單和清理知識，可以說根本沒有有效地將教材知識按教材的邏輯結(jié)構(gòu)或知識的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行整合，即使有也無非是孤立地或淺表層次地聯(lián)系知識導(dǎo)致學(xué)生疲勞而失去學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識難以定位于知識體系中，難以從理論的高度把握知識本質(zhì)內(nèi)涵以及深層次的聯(lián)系。高考閱卷中 高中語文，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些考生答題時總是圍繞一個要點反復(fù)論證、重復(fù)作答，對其他要點避而不談，造成要點缺失，失分嚴(yán)重。究其原因，主要是學(xué)生的知識不成體系，支離破碎，掛一漏萬。下面是一位同學(xué)對“為什么要重視產(chǎn)品質(zhì)量，打擊假冒偽劣”這一問題的解答：商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體，使用價值是價值的物質(zhì)承擔(dān)者，沒有使用價值的東西，即使在它上面花費了大量的勞動，也不能形成價值，因而不能成為商品。企業(yè)重視產(chǎn)品質(zhì)量，能夠增強(qiáng)競爭力，打擊假冒偽劣有利于維護(hù)人民的利益，維護(hù)市場秩序，提高產(chǎn)品的附加值�？梢姡�知識掌握不系統(tǒng)是答題要點缺失的首因。所以，把握知識聯(lián)系，構(gòu)建知識體系，顯得十分重要。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/32154.html

相關(guān)閱讀：我們的民族精神過關(guān)測試題