教案 《琵琶行》教案

《琵琶行》教學(xué)設(shè)計(jì)

一 基本設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

根據(jù)《普通語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》課程理念的基本要求，文學(xué)藝術(shù)的鑒賞和創(chuàng)作是重要的審美活動(dòng)，語(yǔ)文課程應(yīng)關(guān)注情感的發(fā)展，讓受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺(jué)的審美意識(shí)和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感和審美創(chuàng)造的�！杜�琶行》是一篇情感充沛的美文，通過(guò)誦讀和學(xué)案導(dǎo)學(xué)的，會(huì)體會(huì)到文章的情感美、結(jié)構(gòu)美、語(yǔ)言美。

二 教材教法分析

《琵琶行》是第三模塊第二單元的文章。教學(xué)本單元有一個(gè)要求就是啟發(fā)學(xué)生的審美情趣。鑒賞詩(shī)歌的情感美和形式美，是詩(shī)歌教學(xué)的重要內(nèi)容。從審美方面說(shuō)，審美對(duì)象的形式和內(nèi)容是不可分的。沒(méi)有情感真空的形式美，也沒(méi)有不用包裝的情感美。誦讀是體會(huì)作者情感的有效方法，可以使作者和讀者的情感融為一體 。學(xué)生通過(guò)學(xué)案了解作者和寫作背景，知人論世，為理解作者情感做準(zhǔn)備，通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置，把握詩(shī)人的情感線索和結(jié)構(gòu)線索。

三 教學(xué)目標(biāo)定位

教學(xué)目標(biāo)

1通過(guò)誦讀教學(xué)感受詩(shī)人的情感美

2利用學(xué)案分析文章結(jié)構(gòu)把握詩(shī)歌的整體美

3通過(guò)語(yǔ)言品味領(lǐng)悟形象美

教學(xué)重點(diǎn)

進(jìn)入詩(shī)歌情境，感受詩(shī)人情感

四 教學(xué)過(guò)程主要環(huán)節(jié) (后附學(xué)案)

第一部分 導(dǎo)入：總結(jié)上節(jié)課所學(xué)，由琵琶聲入手，伴隨著琵琶聲一起走進(jìn)詩(shī)人和琵琶女的情感世界。 誦讀課文第一段感受第一次的琵琶聲應(yīng)該是怎樣的?(學(xué)案)

第二部分 重點(diǎn)解讀琵琶聲

1誦讀第二段，把琵琶女的第二次演奏依據(jù)旋律的變化分成四段樂(lè)曲，體會(huì)每一段樂(lè)曲中演奏者的情感，并說(shuō)出思考過(guò)程。(學(xué)案)

分成四部樂(lè)曲

序曲 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。

弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。

低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。 —— 悲涼傷感

第一樂(lè)曲 輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。

嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。 ——歡樂(lè)愉快

第二樂(lè)曲 間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。

冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。 ——幽愁暗恨

第三樂(lè)曲 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。 ——悲憤不平

2找同學(xué)示范朗讀第三段，思考琵琶女的情感變化和琵琶女身世遭遇是如何對(duì)應(yīng)的?(用琵琶女的身世遭遇再次解讀琵琶女的演奏)(學(xué)案)

琵琶女的情感 琵琶女的身世

悲涼傷感 深夜忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。

歡樂(lè)愉快 自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。

十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。

曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。

五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。

鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。

今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度

幽愁暗恨 弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏故。

悲憤不平 門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商婦。

商人重利輕別離 高一，前月浮梁買去。

去來(lái)江口守空船。繞船月明江寒。

琵琶聲表達(dá)出演奏者的內(nèi)心情感的起伏變化，也是演奏者身世遭遇的寫照。

第三部分 解讀青衫淚

齊讀第四段，把琵琶女的身世遭遇和詩(shī)人身世遭遇進(jìn)行對(duì)照，理解主旨句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，同時(shí)理解塑造琵琶女和詩(shī)人兩個(gè)形象的現(xiàn)實(shí)意義。(學(xué)案)

琵琶女 詩(shī)人

京城女 ------- 身份 ------- 京城官

色藝雙全 ------- 昔日 ------- 才權(quán)并重

獨(dú)守空船 ------- 今日 ------- 謫居臥病

受侮辱的藝人形象 受排擠的分子形象

同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)

青衫淚因憐人悲己的兩重感情交融在一起積累沉淀而成，這淚水既是對(duì)壓迫婦女的同情與尊重，又是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)重利薄情、重色輕才的控訴。

第四部分 小結(jié)

總結(jié)出本文的行文思路。把握詩(shī)人的行文思路，有利于充分把握詩(shī)人情感，更有利于課文的背誦。

三次琵琶聲：先是詩(shī)人送客聽(tīng)到第一次琵琶聲，第二次請(qǐng)出琵琶女為自己彈奏一曲，彈奏結(jié)束后琵琶女又說(shuō)了自己的身世經(jīng)歷，詩(shī)人被琵琶女的身世感動(dòng)，也敘述了自己的經(jīng)歷，第三次再請(qǐng)琵琶女彈奏，為她翻作《琵琶行》。

每段之間都有對(duì)應(yīng) 。 第二段演奏依據(jù)旋律的變化分成四段樂(lè)曲，每一段樂(lè)曲表達(dá)琵琶女不同的情感對(duì)應(yīng)著第三段琵琶女的身世遭遇的變化，琵琶女的遭遇又是和第四段詩(shī)人的遭遇相對(duì)應(yīng)的。

第五部分 作業(yè)

你怎樣理解“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”兩句詩(shī)的意蘊(yùn)?(不少于100字)寫在作業(yè)本上。

五 板書設(shè)計(jì)

第二段 第三段 第四段 第五段

? ? 同是天涯淪落人 ? 憐人悲己 ?

琵琶聲 ←→ 琵琶女的身世 —— 詩(shī)人的身世 —— 青衫淚


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/32544.html

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