一、基礎(chǔ)
1．下列各組詞語中，加點字的讀音無誤的一項是(　　)
A．親家(qìn)　　　　 抻紙(shēn)
時髦(máo) 畫軸(zhóu)
B．蘿卜(bū) 諂媚(chǎn)
枇杷(pá) 悵然(chàn?)
C．規(guī)矩(ju) 虔誠(qián)
模樣(mú) 荷梗(?ěn?)
D．裱畫(biǎo) 珊瑚(shān)
檀香(dán) 五行(xín?)
2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是(　　)
A．遲鈍　帳房　一柱香　筆致疏朗
B．笨拙 提詞 金絲篾 深居簡出
C．飄逸 肺腑 大寫意 眉青目秀
D．蜜橘 恣悍 敲竹杠 專心致志
3．下列各句中加點的成語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)
A．季?民畫的時候，葉三站在旁邊很入神地看，有時看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。
B．季?民最討厭聽人談畫，他認為一些假名士的議論全都是道聽途說，似通非通。
C．在我們周圍，幾乎每天都能聽到經(jīng)濟學(xué)家關(guān)于房地產(chǎn)行業(yè)的高談闊論，卻很少有購房者的聲音和觀點。
D．在被戲稱為“石灰窯工業(yè)園區(qū)”的強拆現(xiàn)場，伴隨著挖掘機的轟鳴聲，40多座小石灰土窯頃刻間分崩離析，被徹底拆除。
4．下列各句中，標(biāo)點符號的使用無誤的一項是(　　)
A．七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕，賣馬牙棗、賣葡萄。
B．有一天葉三給他送來四開李復(fù)堂的冊頁，使季?民大吃一驚&mdash 高中歷史;—這四開冊頁是真的！
C．他的果子都是原裝；有些是直接到產(chǎn)地采辦來的，都是“樹熟”，——不是在米糠里悶熟了的。
D．葉三說：“‘紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深：這是紅荷花的蓮子。”
5．下列各句中，沒有語病的一句是(　　)
A．在全球經(jīng)濟衰退的情況下，我國的對外貿(mào)易進出口依然保持持續(xù)增長的勢頭，今年進出口總額與去年同期相比，同比增長5%。
B．他有說不清的后悔，道不明的愧疚：怎么就跟自己同過患難、共過生死的朋友分道揚鑣了呢？
C．一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。
D．更多的情況是把一個個的點象組織起來，構(gòu)成面象，以描述某個比較復(fù)雜的事物或表現(xiàn)某種比較復(fù)雜的情緒。
二、閱讀理解
(一)閱讀下面文段，完成6～9題。
葉三還是賣果子。
他真是為了季?民一個人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季?民送果子是為了愛他的畫。
季?民有一個脾氣，一邊畫畫，一邊喝酒。喝酒不就菜，就水果。畫兩筆，湊著壺嘴喝一大口酒，左手拈一片水果，右手執(zhí)筆接著畫。畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。
葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季?民送去。
季?民每天一起來就走進他的小書房——畫室。葉三不須通報，由一個小六角門進去，走過一條碎石鋪成的冰花曲徑，隔窗看見季?民，就提著、捧著他的鮮果走進去。
“四太爺，枇杷，白沙的！”
“四太爺，東墩的西瓜，三白！——這種三白瓜有點梨花香味，別處沒有！”
他給季?民送果子，一來就是半天。他給季?民磨墨。漂朱膘、研石青石綠、抻紙。季?民畫的時候，他站在旁邊很入神地看，專心致志，連大氣都不出。有時看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季?民的得意之筆。季?民從不當(dāng)眾作畫，他畫畫有時是把書房門鎖起來的。對葉三可例外，他很愿意有這樣一個人在旁邊看著，他認為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內(nèi)行，也不是諂媚。
季?民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應(yīng)酬。實在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因為席間必有一些假名士高談闊論，因為季?民是大畫家，這些名士就特別愛在他面前評書論畫，借以賣弄自己高雅博學(xué)。這種議論全都是道聽途說，似通不通。季?民聽了，實在難受。他還知道，他如果隨聲答應(yīng)，應(yīng)付幾句，某一名士就會在別處應(yīng)酬場所重販他的高論，且說：“兄弟此言，季?民亦深為首肯。”
但是他對葉三另眼相看。
季?民最佩服李復(fù)堂。他認為揚州八怪里李復(fù)堂功力最深，大幅小品都好，有筆有墨，也奔放，也嚴(yán)謹(jǐn)，也渾厚，也秀潤，而且不裝模作樣，沒有江湖氣。有一天葉三給他送來四開李復(fù)堂的冊頁，使季?民大吃一驚：這四開冊頁是真的！季?民問他是多少錢買的，葉三說沒花錢。他到三垛販果子，看見一家的柜櫥的玻璃里鑲了四幅畫，——他在四太爺這里看過不少李復(fù)堂的畫，能辨認，他用四張“蘇州片”跟那家換了。“蘇州片”花花綠綠的，又是簇新的，那家還很高興。
葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評論。季?民畫完了畫，釘在壁上，自己負手遠看，有時會問葉三：
“好不好？”
“好！”
“好在哪里？”
葉三大都能一句話說出好在何處。
季?民畫了一幅紫藤，問葉三。
葉三說：“紫藤里有風(fēng)。”
“唔！你怎么知道？”
“花是亂的。”
“對極了！”
季?民提筆題了兩句詞：
深院悄無人，風(fēng)拂紫藤花亂。
季?民畫了一張小品，老鼠上燈臺。葉三說：“這是一只小老鼠。”
“何以見得。”
“老鼠把尾巴卷在燈臺柱上。它很頑皮。”
“對！”
6．文段最后列舉了葉三評畫的兩個典型事例，有什么意圖？
答：________________________________________________________________________
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7．季?民為什么對葉三另眼相看？
答：________________________________________________________________________
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8．季?民為什么“最討厭聽人談畫”？
答：________________________________________________________________________
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9．概括所選文字的主要內(nèi)容。
答：________________________________________________________________________
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(二)閱讀下面的文字，回答10～13題。
看護父親的孩子
[意]亞米契斯
一個春雨綿綿的早晨，一個滿身泥水的鄉(xiāng)下孩子，來到那不勒斯市一家著名的醫(yī)院門口，遞了一封信給看門人，說要找他入院不久的父親�？撮T人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就叫了一個護士領(lǐng)孩子過去。
看著病人的樣子，孩子哭起來。病人很瘦，頭發(fā)變白了，胡須變長了，腫脹的臉又青又暗，皮膚像要破裂似的發(fā)亮，眼睛變小了，嘴唇變厚了，全然不像父親平日的模樣。呼吸很微弱，只有額頭輪廓和眉毛還有點像父親。孩子叫著：
“父親！父親！認得我嗎？我是西西洛！母親不能來，叫我來照顧你。請看看我，跟我說句話吧！”
病人看了孩子一會兒，又閉上眼睛。
“父親！父親！你怎么了？我是你的兒子西西洛啊！”
正胡亂想著，有人用手輕輕拍他的肩膀，抬頭一看，原來是醫(yī)生。“不要擔(dān)心，他臉上發(fā)丹毒了。雖然病情很厲害，但還有希望。你要細心照顧他！你在這里真是再好不過了。”
從此，西西洛就細心照顧起父親。病人常�？粗�西西洛，好像不很清醒，不過注視他的時間慢慢變長了。當(dāng)西西洛用手帕捂著眼睛哭的時候，病人總是凝視著他。①有一次嘴唇微動，好像要說什么。他昏睡之后清醒一點兒的時候，總是睜開眼睛尋找看護他的人。西西洛自己也很高興，把母親，妹妹們的事情以及平時盼父親回國的情形都說給他聽，又用深情的話勸慰病人。
到了第五天，病人的病情忽然加重，護士送來的藥和食品，只有西西洛喂他才肯吃。
下午四點鐘西西洛依舊獨自流淚，忽然聽見屋外有腳步聲，還有人說話：“護士小姐！再見！”
這使西西洛跳了起來，激動地抑制住叫喊的沖動。
一個胳膊上纏著繃帶的人走了進來。西西洛站在那里，發(fā)出刺耳的尖叫——“父親”！那人回頭一看，也叫起來：“西西洛！”箭似地跑到他身旁。
“�。∥魑髀�，這是怎么回事？你認錯人了！你母親來信說你已經(jīng)來到醫(yī)院了，快把我擔(dān)心死了！西西洛！怎么這樣憔悴？我已經(jīng)好了，母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎？我正要出院！天呀！竟有這樣陰差陽錯的事！”
西西洛想說家里的情況，可說不出話來。
“走吧！我們今晚還能趕到家。”父親拉他走，可西西洛一動不動，卻回頭看著那病人。病人也睜大眼睛注視著西西洛。西西洛從心里流出這樣的話來：“別急，父親！請等一等！我現(xiàn)在不能回去。我在這里住了5天，已經(jīng)把他當(dāng)作你了。我那么愛他，你看他看我的眼神！他不能沒有我。父親！請暫時讓我留在這里吧！”
父親猶豫不決，看看兒子，又看看病人，問周圍的人：“他是誰？”
“跟你一樣，也是個農(nóng)村人，剛從國外做工回來，恰好跟你同一天住進醫(yī)院。進來的時候不省人事，話也不能說了。家里人好像不在附近。他準(zhǔn)是把你的兒子當(dāng)成自己的兒子了。”
病人仍看著西西洛。
“那么你留在這里吧，善良的孩子。我先回去讓你母親放心。這幾塊錢你當(dāng)作零用。再見！”父親說完，吻了兒子的額頭就走了。
西西洛回到病床旁邊，病人似乎安心了，西西洛不離病人半步，病人也緊緊盯著西西洛，②吃力地動著嘴唇想要說些什么，眼神也很和善，只是瞳孔漸漸縮小而且漸漸昏暗起來。西西洛緊緊握住病人的手，病人睜開眼，看了看西西洛就閉上了。
“他去了！”西西洛叫著。
“回去吧，善良的孩子。神會保佑你這樣的人的，你將來會得到幸福的，快回去吧！”
護士把窗臺上養(yǎng)著的花取來一束交給西西洛：“沒什么可送你的，請收下這花當(dāng)作紀(jì)念吧！”
“謝謝！”西西洛收下花，擦著眼淚。“但是我要走遠路，花會白白枯萎的。”說完將花撒在病床四周，“把這花留下當(dāng)作紀(jì)念吧！謝謝醫(yī)生和護士小姐！謝謝大家！”又對著死者說：“再見！”
忽然不知道該如何叫他，西西洛想了一下，就用幾天來已經(jīng)習(xí)慣的稱呼說：“再見，父親！”說著取出衣服包，打起精神，緩緩走出去。
外面天亮了。
(摘自《精品小說》，有刪改)
10．明明是西西洛認錯了父親，作品為什么還以“看護父親的孩子”為題？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?br>答：________________________________________________________________________
11．小說首尾都有一段精短的景物描寫，說說它們在文中的作用。
答：________________________________________________________________________
12．文中對病人有兩處關(guān)于嘴唇的動作描寫：①“有一次嘴唇微動，好像要說什么。”②“吃力地動著嘴唇想要說些什么。”病人到底要說什么？試作探究。
答：________________________________________________________________________
13．這篇小說描述了鄉(xiāng)下孩子西西洛在醫(yī)院看護父親的故事，情節(jié)安排十分精巧，試作分析。
答：________________________________________________________________________
三、語言表達
14．請為下面一段話加一個結(jié)論性的句子。(不超過20個字)
今天中國獨特而強烈的愛國主義熱情，直接源于“鴉片戰(zhàn)爭”以來的民族生存危機。在今天開放時代，中國與世界的關(guān)系發(fā)生了巨大變化，中國不擔(dān)擺脫了民族生存危機，而且成為全球化競爭中的最大受益者之一。中國離不開世界，世界也離不開中國。這時的愛國主義應(yīng)當(dāng)注入新的因子和意識。它不再應(yīng)當(dāng)僅是一種內(nèi)聚型的強烈感情，不應(yīng)當(dāng)是封閉的、種族的、排外的，而應(yīng)當(dāng)具有理性、深沉的意識，即開放的世界觀、積極的進取心、普世的價值觀念。
答：________________________________________________________________________
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15．閱讀下面的語段，依照畫線句的句式和內(nèi)容仿造兩個句子，組成一組排比句。
真誠的愛意味著愛所有的人，愛世界，愛生活。愛意味著無須山盟海誓的承諾，意味著把自己毫無保留地奉獻于人。愛是一種感受，即使痛苦也會覺得幸福；________________，________________；__________________，______________________。
答案：
1．C　解析：A項，親－qìn?，抻－chēn；B項，卜－bo；D項，檀－tán。
2．D　解析：A項，賬房，一炷香；B項，題詞；C眉清目秀。
3．D　解析：D項，分崩離析：形容集團、國家等分裂瓦解。此處不合語境。
4．C　解析：A項，逗號改為分號；B項，破折號改為冒號；D項，把“這是”前面冒號改為逗號。
5．D　解析：A項，“同比”多余。B項，丟失“跟”后面的介詞“和”。C項，“由于……所決定的”句式雜糅。
6．意在說明葉三懂季?民的畫。
7．他認為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內(nèi)行，也不是諂媚。
8．因為那些人借評書說畫賣弄自己高雅博學(xué)，議論全都是道聽途說，似通不通。
9．本文寫季?民作畫，葉三賞畫，兩人志趣相投，相互欣賞，可謂“知音”。
10．文章從西西洛急著趕去看護父親寫起，行文處處緊扣西西洛對父親的細心照顧和看護，特別是得知認錯了人竟然還選擇了留下，明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱呼，這些情節(jié)都充分表現(xiàn)了西西洛的善良、充滿愛心的美好品質(zhì)，進而表現(xiàn)出小說的主題。
11．開頭“一個春雨綿綿的早晨”，交代了故事發(fā)生的時間和天氣情況，烘托了主人公焦急、憂慮的心情。結(jié)尾“外面天亮了”象征著主人公崇高的思想境界給人們帶來的美好感覺，使小說的主題得到了升華。
12．(1)你真是我的兒子嗎？我怎么覺得你好像既熟悉卻又十分陌生？到底是我病糊涂了，還是你認錯人了呢？真是你嗎，我的孩子？這是怎么回事呢？
(2)謝謝你了，善良的孩子！謝謝你這些天的照顧！謝謝你在我生命的最后時刻給了我親人般的溫暖！我就要走了，真不知道該怎樣感謝你�；厝グ�，孩子，愿神保佑你，愿你幸福！(探究要符合小說的情理，如①處應(yīng)表現(xiàn)病人狐疑的，②處應(yīng)表現(xiàn)病人感激的。表述言之成理即可。)
13．小說的情節(jié)發(fā)展既在意料之外，又在情理之中，十分精巧。西西洛悉心照料并且為之悲傷落淚了五天的“父親”竟然不是自己的父親，得知認錯了人竟然還選擇了留下，明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱呼，都出人意料。“看門人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就……”“全然不像父親平日的模樣”“病人看了孩子一會兒，又閉上眼睛”“病人總是凝視著他”，以及西西洛的善良和愛心都使情節(jié)發(fā)展又在情理之中。
14．開放時代的愛國主義應(yīng)當(dāng)具有深沉的理性。
15．愛是一種體會，即使心碎也會覺得甜蜜；愛是一種經(jīng)歷，即使破碎也會覺得美麗。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/33001.html

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