一、基礎(chǔ)
1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是(　　)
A．親家(qìn)　　　　 抻紙(shēn)
時(shí)髦(máo) 畫軸(zhóu)
B．蘿卜(bū) 諂媚(chǎn)
枇杷(pá) 悵然(chàn?)
C．規(guī)矩(ju) 虔誠(chéng)(qián)
模樣(mú) 荷梗(?ěn?)
D．裱畫(biǎo) 珊瑚(shān)
檀香(dán) 五行(xín?)
2．下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　)
A．遲鈍　帳房　一柱香　筆致疏朗
B．笨拙 提詞 金絲篾 深居簡(jiǎn)出
C．飄逸 肺腑 大寫意 眉青目秀
D．蜜橘 恣悍 敲竹杠 專心致志
3．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
A．季?民畫的時(shí)候，葉三站在旁邊很入神地看，有時(shí)看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來(lái)。
B．季?民最討厭聽人談畫，他認(rèn)為一些假名士的議論全都是道聽途說(shuō)，似通非通。
C．在我們周圍，幾乎每天都能聽到經(jīng)濟(jì)學(xué)家關(guān)于房地產(chǎn)行業(yè)的高談闊論，卻很少有購(gòu)房者的聲音和觀點(diǎn)。
D．在被戲稱為“石灰窯工業(yè)園區(qū)”的強(qiáng)拆現(xiàn)場(chǎng)，伴隨著挖掘機(jī)的轟鳴聲，40多座小石灰土窯頃刻間分崩離析，被徹底拆除。
4．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用無(wú)誤的一項(xiàng)是(　　)
A．七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕，賣馬牙棗、賣葡萄。
B．有一天葉三給他送來(lái)四開李復(fù)堂的冊(cè)頁(yè)，使季?民大吃一驚&mdash 高中歷史;—這四開冊(cè)頁(yè)是真的！
C．他的果子都是原裝；有些是直接到產(chǎn)地采辦來(lái)的，都是“樹熟”，——不是在米糠里悶熟了的。
D．葉三說(shuō)：“‘紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深：這是紅荷花的蓮子。”
5．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(　　)
A．在全球經(jīng)濟(jì)衰退的情況下，我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易進(jìn)出口依然保持持續(xù)增長(zhǎng)的勢(shì)頭，今年進(jìn)出口總額與去年同期相比，同比增長(zhǎng)5%。
B．他有說(shuō)不清的后悔，道不明的愧疚：怎么就跟自己同過患難、共過生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢？
C．一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。
D．更多的情況是把一個(gè)個(gè)的點(diǎn)象組織起來(lái)，構(gòu)成面象，以描述某個(gè)比較復(fù)雜的事物或表現(xiàn)某種比較復(fù)雜的情緒。
二、閱讀理解
(一)閱讀下面文段，完成6～9題。
葉三還是賣果子。
他真是為了季?民一個(gè)人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季?民送果子是為了愛他的畫。
季?民有一個(gè)脾氣，一邊畫畫，一邊喝酒。喝酒不就菜，就水果。畫兩筆，湊著壺嘴喝一大口酒，左手拈一片水果，右手執(zhí)筆接著畫。畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。
葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季?民送去。
季?民每天一起來(lái)就走進(jìn)他的小書房——畫室。葉三不須通報(bào)，由一個(gè)小六角門進(jìn)去，走過一條碎石鋪成的冰花曲徑，隔窗看見季?民，就提著、捧著他的鮮果走進(jìn)去。
“四太爺，枇杷，白沙的！”
“四太爺，東墩的西瓜，三白！——這種三白瓜有點(diǎn)梨花香味，別處沒有！”
他給季?民送果子，一來(lái)就是半天。他給季?民磨墨。漂朱膘、研石青石綠、抻紙。季?民畫的時(shí)候，他站在旁邊很入神地看，專心致志，連大氣都不出。有時(shí)看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來(lái)。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季?民的得意之筆。季?民從不當(dāng)眾作畫，他畫畫有時(shí)是把書房門鎖起來(lái)的。對(duì)葉三可例外，他很愿意有這樣一個(gè)人在旁邊看著，他認(rèn)為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內(nèi)行，也不是諂媚。
季?民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應(yīng)酬。實(shí)在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因?yàn)橄�間必有一些假名士高談闊論，因?yàn)榧?民是大畫家，這些名士就特別愛在他面前評(píng)書論畫，借以賣弄自己高雅博學(xué)。這種議論全都是道聽途說(shuō)，似通不通。季?民聽了，實(shí)在難受。他還知道，他如果隨聲答應(yīng)，應(yīng)付幾句，某一名士就會(huì)在別處應(yīng)酬場(chǎng)所重販他的高論，且說(shuō)：“兄弟此言，季?民亦深為首肯。”
但是他對(duì)葉三另眼相看。
季?民最佩服李復(fù)堂。他認(rèn)為揚(yáng)州八怪里李復(fù)堂功力最深，大幅小品都好，有筆有墨，也奔放，也嚴(yán)謹(jǐn)，也渾厚，也秀潤(rùn)，而且不裝模作樣，沒有江湖氣。有一天葉三給他送來(lái)四開李復(fù)堂的冊(cè)頁(yè)，使季?民大吃一驚：這四開冊(cè)頁(yè)是真的！季?民問他是多少錢買的，葉三說(shuō)沒花錢。他到三垛販果子，看見一家的柜櫥的玻璃里鑲了四幅畫，——他在四太爺這里看過不少李復(fù)堂的畫，能辨認(rèn)，他用四張“蘇州片”跟那家換了。“蘇州片”花花綠綠的，又是簇新的，那家還很高興。
葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評(píng)論。季?民畫完了畫，釘在壁上，自己負(fù)手遠(yuǎn)看，有時(shí)會(huì)問葉三：
“好不好？”
“好！”
“好在哪里？”
葉三大都能一句話說(shuō)出好在何處。
季?民畫了一幅紫藤，問葉三。
葉三說(shuō)：“紫藤里有風(fēng)。”
“唔！你怎么知道？”
“花是亂的。”
“對(duì)極了！”
季?民提筆題了兩句詞：
深院悄無(wú)人，風(fēng)拂紫藤花亂。
季?民畫了一張小品，老鼠上燈臺(tái)。葉三說(shuō)：“這是一只小老鼠。”
“何以見得。”
“老鼠把尾巴卷在燈臺(tái)柱上。它很頑皮。”
“對(duì)！”
6．文段最后列舉了葉三評(píng)畫的兩個(gè)典型事例，有什么意圖？
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7．季?民為什么對(duì)葉三另眼相看？
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8．季?民為什么“最討厭聽人談畫”？
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9．概括所選文字的主要內(nèi)容。
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(二)閱讀下面的文字，回答10～13題。
看護(hù)父親的孩子
[意]亞米契斯
一個(gè)春雨綿綿的早晨，一個(gè)滿身泥水的鄉(xiāng)下孩子，來(lái)到那不勒斯市一家著名的醫(yī)院門口，遞了一封信給看門人，說(shuō)要找他入院不久的父親。看門人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就叫了一個(gè)護(hù)士領(lǐng)孩子過去。
看著病人的樣子，孩子哭起來(lái)。病人很瘦，頭發(fā)變白了，胡須變長(zhǎng)了，腫脹的臉又青又暗，皮膚像要破裂似的發(fā)亮，眼睛變小了，嘴唇變厚了，全然不像父親平日的模樣。呼吸很微弱，只有額頭輪廓和眉毛還有點(diǎn)像父親。孩子叫著：
“父親！父親！認(rèn)得我嗎？我是西西洛！母親不能來(lái)，叫我來(lái)照顧你。請(qǐng)看看我，跟我說(shuō)句話吧！”
病人看了孩子一會(huì)兒，又閉上眼睛。
“父親！父親！你怎么了？我是你的兒子西西洛啊！”
正胡亂想著，有人用手輕輕拍他的肩膀，抬頭一看，原來(lái)是醫(yī)生。“不要擔(dān)心，他臉上發(fā)丹毒了。雖然病情很厲害，但還有希望。你要細(xì)心照顧他！你在這里真是再好不過了。”
從此，西西洛就細(xì)心照顧起父親。病人常�？粗�西西洛，好像不很清醒，不過注視他的時(shí)間慢慢變長(zhǎng)了。當(dāng)西西洛用手帕捂著眼睛哭的時(shí)候，病人總是凝視著他。①有一次嘴唇微動(dòng)，好像要說(shuō)什么。他昏睡之后清醒一點(diǎn)兒的時(shí)候，總是睜開眼睛尋找看護(hù)他的人。西西洛自己也很高興，把母親，妹妹們的事情以及平時(shí)盼父親回國(guó)的情形都說(shuō)給他聽，又用深情的話勸慰病人。
到了第五天，病人的病情忽然加重，護(hù)士送來(lái)的藥和食品，只有西西洛喂他才肯吃。
下午四點(diǎn)鐘西西洛依舊獨(dú)自流淚，忽然聽見屋外有腳步聲，還有人說(shuō)話：“護(hù)士小姐！再見！”
這使西西洛跳了起來(lái)，激動(dòng)地抑制住叫喊的沖動(dòng)。
一個(gè)胳膊上纏著繃帶的人走了進(jìn)來(lái)。西西洛站在那里，發(fā)出刺耳的尖叫——“父親”！那人回頭一看，也叫起來(lái)：“西西洛！”箭似地跑到他身旁。
“��！西西洛，這是怎么回事？你認(rèn)錯(cuò)人了！你母親來(lái)信說(shuō)你已經(jīng)來(lái)到醫(yī)院了，快把我擔(dān)心死了！西西洛！怎么這樣憔悴？我已經(jīng)好了，母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎？我正要出院！天呀！竟有這樣陰差陽(yáng)錯(cuò)的事！”
西西洛想說(shuō)家里的情況，可說(shuō)不出話來(lái)。
“走吧！我們今晚還能趕到家。”父親拉他走，可西西洛一動(dòng)不動(dòng)，卻回頭看著那病人。病人也睜大眼睛注視著西西洛。西西洛從心里流出這樣的話來(lái)：“別急，父親！請(qǐng)等一等！我現(xiàn)在不能回去。我在這里住了5天，已經(jīng)把他當(dāng)作你了。我那么愛他，你看他看我的眼神！他不能沒有我。父親！請(qǐng)暫時(shí)讓我留在這里吧！”
父親猶豫不決，看看兒子，又看看病人，問周圍的人：“他是誰(shuí)？”
“跟你一樣，也是個(gè)農(nóng)村人，剛從國(guó)外做工回來(lái)，恰好跟你同一天住進(jìn)醫(yī)院。進(jìn)來(lái)的時(shí)候不省人事，話也不能說(shuō)了。家里人好像不在附近。他準(zhǔn)是把你的兒子當(dāng)成自己的兒子了。”
病人仍看著西西洛。
“那么你留在這里吧，善良的孩子。我先回去讓你母親放心。這幾塊錢你當(dāng)作零用。再見！”父親說(shuō)完，吻了兒子的額頭就走了。
西西洛回到病床旁邊，病人似乎安心了，西西洛不離病人半步，病人也緊緊盯著西西洛，②吃力地動(dòng)著嘴唇想要說(shuō)些什么，眼神也很和善，只是瞳孔漸漸縮小而且漸漸昏暗起來(lái)。西西洛緊緊握住病人的手，病人睜開眼，看了看西西洛就閉上了。
“他去了！”西西洛叫著。
“回去吧，善良的孩子。神會(huì)保佑你這樣的人的，你將來(lái)會(huì)得到幸福的，快回去吧！”
護(hù)士把窗臺(tái)上養(yǎng)著的花取來(lái)一束交給西西洛：“沒什么可送你的，請(qǐng)收下這花當(dāng)作紀(jì)念吧！”
“謝謝！”西西洛收下花，擦著眼淚。“但是我要走遠(yuǎn)路，花會(huì)白白枯萎的。”說(shuō)完將花撒在病床四周，“把這花留下當(dāng)作紀(jì)念吧！謝謝醫(yī)生和護(hù)士小姐！謝謝大家！”又對(duì)著死者說(shuō)：“再見！”
忽然不知道該如何叫他，西西洛想了一下，就用幾天來(lái)已經(jīng)習(xí)慣的稱呼說(shuō)：“再見，父親！”說(shuō)著取出衣服包，打起精神，緩緩走出去。
外面天亮了。
(摘自《精品小說(shuō)》，有刪改)
10．明明是西西洛認(rèn)錯(cuò)了父親，作品為什么還以“看護(hù)父親的孩子”為題？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?br>答：________________________________________________________________________
11．小說(shuō)首尾都有一段精短的景物描寫，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械淖饔谩?br>答：________________________________________________________________________
12．文中對(duì)病人有兩處關(guān)于嘴唇的動(dòng)作描寫：①“有一次嘴唇微動(dòng)，好像要說(shuō)什么。”②“吃力地動(dòng)著嘴唇想要說(shuō)些什么。”病人到底要說(shuō)什么？試作探究。
答：________________________________________________________________________
13．這篇小說(shuō)描述了鄉(xiāng)下孩子西西洛在醫(yī)院看護(hù)父親的故事，情節(jié)安排十分精巧，試作分析。
答：________________________________________________________________________
三、語(yǔ)言表達(dá)
14．請(qǐng)為下面一段話加一個(gè)結(jié)論性的句子。(不超過20個(gè)字)
今天中國(guó)獨(dú)特而強(qiáng)烈的愛國(guó)主義熱情，直接源于“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”以來(lái)的民族生存危機(jī)。在今天開放時(shí)代，中國(guó)與世界的關(guān)系發(fā)生了巨大變化，中國(guó)不擔(dān)擺脫了民族生存危機(jī)，而且成為全球化競(jìng)爭(zhēng)中的最大受益者之一。中國(guó)離不開世界，世界也離不開中國(guó)。這時(shí)的愛國(guó)主義應(yīng)當(dāng)注入新的因子和意識(shí)。它不再應(yīng)當(dāng)僅是一種內(nèi)聚型的強(qiáng)烈感情，不應(yīng)當(dāng)是封閉的、種族的、排外的，而應(yīng)當(dāng)具有理性、深沉的意識(shí)，即開放的世界觀、積極的進(jìn)取心、普世的價(jià)值觀念。
答：________________________________________________________________________
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15．閱讀下面的語(yǔ)段，依照畫線句的句式和內(nèi)容仿造兩個(gè)句子，組成一組排比句。
真誠(chéng)的愛意味著愛所有的人，愛世界，愛生活。愛意味著無(wú)須山盟海誓的承諾，意味著把自己毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)于人。愛是一種感受，即使痛苦也會(huì)覺得幸福；________________，________________；__________________，______________________。
答案：
1．C　解析：A項(xiàng)，親－qìn?，抻－chēn；B項(xiàng)，卜－bo；D項(xiàng)，檀－tán。
2．D　解析：A項(xiàng)，賬房，一炷香；B項(xiàng)，題詞；C眉清目秀。
3．D　解析：D項(xiàng)，分崩離析：形容集團(tuán)、國(guó)家等分裂瓦解。此處不合語(yǔ)境。
4．C　解析：A項(xiàng)，逗號(hào)改為分號(hào)；B項(xiàng)，破折號(hào)改為冒號(hào)；D項(xiàng)，把“這是”前面冒號(hào)改為逗號(hào)。
5．D　解析：A項(xiàng)，“同比”多余。B項(xiàng)，丟失“跟”后面的介詞“和”。C項(xiàng)，“由于……所決定的”句式雜糅。
6．意在說(shuō)明葉三懂季?民的畫。
7．他認(rèn)為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內(nèi)行，也不是諂媚。
8．因?yàn)槟切┤私柙u(píng)書說(shuō)畫賣弄自己高雅博學(xué)，議論全都是道聽途說(shuō)，似通不通。
9．本文寫季?民作畫，葉三賞畫，兩人志趣相投，相互欣賞，可謂“知音”。
10．文章從西西洛急著趕去看護(hù)父親寫起，行文處處緊扣西西洛對(duì)父親的細(xì)心照顧和看護(hù)，特別是得知認(rèn)錯(cuò)了人竟然還選擇了留下，明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱呼，這些情節(jié)都充分表現(xiàn)了西西洛的善良、充滿愛心的美好品質(zhì)，進(jìn)而表現(xiàn)出小說(shuō)的主題。
11．開頭“一個(gè)春雨綿綿的早晨”，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和天氣情況，烘托了主人公焦急、憂慮的心情。結(jié)尾“外面天亮了”象征著主人公崇高的思想境界給人們帶來(lái)的美好感覺，使小說(shuō)的主題得到了升華。
12．(1)你真是我的兒子嗎？我怎么覺得你好像既熟悉卻又十分陌生？到底是我病糊涂了，還是你認(rèn)錯(cuò)人了呢？真是你嗎，我的孩子？這是怎么回事呢？
(2)謝謝你了，善良的孩子！謝謝你這些天的照顧！謝謝你在我生命的最后時(shí)刻給了我親人般的溫暖！我就要走了，真不知道該怎樣感謝你�；厝グ桑�孩子，愿神保佑你，愿你幸福！(探究要符合小說(shuō)的情理，如①處應(yīng)表現(xiàn)病人狐疑的，②處應(yīng)表現(xiàn)病人感激的。表述言之成理即可。)
13．小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展既在意料之外，又在情理之中，十分精巧。西西洛悉心照料并且為之悲傷落淚了五天的“父親”竟然不是自己的父親，得知認(rèn)錯(cuò)了人竟然還選擇了留下，明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱呼，都出人意料。“看門人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就……”“全然不像父親平日的模樣”“病人看了孩子一會(huì)兒，又閉上眼睛”“病人總是凝視著他”，以及西西洛的善良和愛心都使情節(jié)發(fā)展又在情理之中。
14．開放時(shí)代的愛國(guó)主義應(yīng)當(dāng)具有深沉的理性。
15．愛是一種體會(huì)，即使心碎也會(huì)覺得甜蜜；愛是一種經(jīng)歷，即使破碎也會(huì)覺得美麗。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/33001.html

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