勸學（節(jié)選） 《荀子》 君子曰：學不可以已。青取之于藍而青于藍冰水為之而寒于水。木直中繩，?以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復挺者，?使之然也。故木受繩則直，金就礪則 勸學（節(jié)選）
《荀子》
君子曰：學不可以已。青取之于藍而青于藍冰水為之而寒于水。木直中繩，?以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復挺者，?使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗?而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）
A．不復挺者 挺：直。 B．聲非加疾也 疾：快，這里引申為“洪亮”。
C．而聞者彰 彰：清楚。 D．假輿馬者 假：駕駛。
6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（ ）（3分）
A．取之于藍 謫戍之眾，非抗于九國之師也
B．?以為輪 斧斤以時入山林
C．而見者遠 授之書而習其句讀者
D．風雨興焉 三人行，必有我?guī)熝?br />7．下列文句中，斷句正確的一項是（ ）（3分）
A．青取之于藍/而青于藍/冰水為之/而寒于水。
B．青取之/于藍/而青于藍/冰水為之/而寒于水。
C．青/取之于藍/而青于藍/冰/水為之/而寒于水。
D．青/取之于藍/而青于藍/冰水為之/而寒于水。
8．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（3分）
A．開篇用“君子曰”引出中心論點“學不可以已”，使觀點更具權(quán)威性。
B．用“木受繩則直，金就礪則利”的比喻，論證了學習可以提高人的水平的觀點。
C．“聞者彰”“致千里”“絕江河”這些效果的取得并不是因為人的本身有什么特異功能，而是因為憑借了自身內(nèi)部的努力。
D．本文中排比句與大量對偶句穿插使用，使文章既整齊對仗、節(jié)奏和諧，又參差錯落、變化流暢，反映了荀文議論透辟、筆勢雄健的特點。
9．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）
（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）
①君子生非異也，善假于物也。（3分）
譯文：

②蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（4分）
譯文：

（2）作者以“?以為輪”為喻，用來論證什么觀點？（3分）
答：

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5．D（假：借助，利用。）（3分）【解析】本題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力。
6．D（D項“焉”均為兼詞，相當于“于是”、“于之” ；A項第一個“于”是介詞，“從”；第二個“于”是介詞，“比”；B項第一個“以”是介詞，“把”；第二個“以”是介詞，“按照”； C項第一個“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折；第二個“而”是連詞，表并列。（3分）【解析】本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。
7．C（3分）【解析】本題考查考生對淺易文言文斷句的理解能力。
8．C（“憑借了自身內(nèi)部的努力”理解不正確，應是“憑借了外界條件”。）（3分）【解析】本題考查考生對淺易文言文內(nèi)容思想表達技巧的理解、分析、概括、評價的能力。
9．（1）①君子的本性跟一般人沒什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了。
（得分點：“生”1分；“假”1分；句意通順1分。共3分）
②蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，這是由于它用心專一啊。（得分點：“定語后置”1分；“上” 1分；“下” 1分；“一”1分。共4分）
（2）用來論證客觀事物可以后天改造、改變的觀點。（意思對即可，3分）
【解析】本題考查考生對淺易文言文的翻譯能力、論證思維、觀點表達的能力。

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