《家》的序和跋 導學案 學習目標 1、了解序和跋的文體特點，領會它的導讀作用。 2、體會自寫序、跋和為別人寫序、跋的不同特點。 3、了解作者青時期的思想軌跡和對待生活的態(tài) 《家》的序和跋
導學案
學習目標
1、了解序和跋的文體特點，領會它的導讀作用。
2、體會自寫序、跋和為別人寫序、跋的不同特點。
3、了解作者青時期的思想軌跡和對待生活的態(tài)度。
一、預習導學

1、生字識記
扉(
)
詛(
)
刪(
)
贅(
)
2、詞語識記
激流：
魔爪：
詛咒：
序跋：
序文：
跋：
3、預習思考：
1．《家》是一部什么樣的小說？
2．《〈家〉的序和跋》分別表現(xiàn)了作者什么樣的思想？
3．“有人說過，路本沒有，因為走的人多了，便成了一條路。又有人說路是有的，正因為有了路才有許多人走。誰是誰非，我不想判斷。我還輕，我還要活下去，我還要征服生活。”從這句話中，你悟到了作者當時什么樣的思想？
4．“我要向一個垂死的制度叫出我的‘我控訴’”這句話告訴了你什么信息？
二、合作探究
1、背記知識隨堂筆記
我有了生命以來，在這個世界上雖然僅僅經歷了二十幾個寒暑，但是這短短的時期也并不是白白度過的。這其間我也曾看見了不少的東西，知道了不少的事情。我的周圍是無邊的
，但是我并不
，并不
。我無論在什么地方總看見那一股生活的
在動蕩，在創(chuàng)造它自己的道路，通過

中間。
2．文學常識：
（1）《家》的作者是
，現(xiàn)代作家，原名
，祖籍
，1904生于
。
（2）巴金的激流三部曲是
、

、
；愛情三部曲是

、

、

。

3、段落層次
《跋》
1．第1段：
2．第2段：
3．第3段：
4．第4、5段：
。
（三）寫作特點
表達方式：本文沒有曲折的故事，大篇幅的敘述是本文最突出的特點。
詞語運用：樸實的語言，不加雕琢，順手拈來，流暢自然，飽含真情。
中心表達：《序》反映
，《跋》表達了
。


寫作借鑒：
三、重難點句子和段落詮釋
（一）重難點句子
1．“在這里我所要展開給讀者看的乃是過去十多生活的一幅圖畫。自然這里只有生活的一小部分，但我們已經可以看見那一股由愛與恨、歡樂與受苦所構成的生活的激流是如何地在動蕩了。”
分析：
2．“我的周圍是無邊的黑暗，但是我并不孤獨，并不絕望。我無論在什么地方總看見那一股生活的激流在動蕩，在創(chuàng)造它自己的道路，通過亂山碎石中間。” 分析：
（二）對《跋》中第一段的詮釋

在《跋》的第一段中，作者講到了自己的創(chuàng)作動機“我很早就說過，我不是為了要做作家才寫小說：是過去的生活逼著我拿起筆來。”“我要向一個垂死的制度叫出我的‘我控訴’。”也講到了作者的創(chuàng)作體驗：“我仿佛在跟一些人一塊兒受苦，跟一些人一塊兒在魔爪下面掙扎。我陪著那些可愛的輕的生命歡笑，也陪著他們哀哭。”正是由于巴金目睹了生活中那些悲慘的結局，目睹了那些可愛的輕生命橫遭摧殘，才使得巴金的《家》是那樣的感人，那樣的富有生活氣息。

四
.
當堂練習

1
．巴金的《家》的“序”和“跋”分別寫了什么內容？

2
．巴金把生活比作了什么？他對生活有什么態(tài)度？

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