小說(shuō)閱讀解題范例 小說(shuō)閱讀解題范例 題型及思路 例題及答案 經(jīng)驗(yàn)與體會(huì) 一． 情節(jié)類 * 關(guān)于情節(jié)設(shè)置的原則 : 1. 千變?nèi)f化 , 曲折動(dòng)人 2. 符合生活邏輯 3. 符合人物性格 4. 和人物心理相 小說(shuō)閱讀解題范例
小說(shuō)閱讀解題范例
題型及思路
例題及答案
經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
一．
情節(jié)類
*
關(guān)于情節(jié)設(shè)置的原則
:
1.
千變?nèi)f化
,
曲折動(dòng)人
2.
符合生活邏輯
3.
符合人物性格
4.
和人物心理相結(jié)合
.
*
關(guān)于情節(jié)的題型：
1.
注意分析小說(shuō)情節(jié)運(yùn)行模式
:
A
基本式
,
開端
_
發(fā)展
_
高潮
-
結(jié)局，如面包
B.
搖擺式
,
在發(fā)展部分迭宕起伏，如優(yōu)哉游哉
C.
懸尾式
,
歐
.
亨利手法
.
如保護(hù)人
2.
注意分析小說(shuō)情節(jié)設(shè)計(jì)的技巧
A.
注重節(jié)奏
.
如智取生辰綱
B.
巧合
.
如麥琪的禮物
C,
串連
.
跨越時(shí)空組織材料，如血的故事
D
并聯(lián)
.
花開兩朵
,
各表一枝，如智取生辰綱
E
突轉(zhuǎn)
.
或柳暗花明或風(fēng)波驟起
.
如如保護(hù)人
F.
懸念
,
制造懸念
,
引人入勝
.
如祝福
.
3.
情節(jié)的結(jié)構(gòu)：
A
注意弄清情節(jié)的主線與副線的關(guān)系，如藥；
B
注意幾種線索
:
事情演變過(guò)程
,
如
〈
巴爾塔薩的一個(gè)特殊的下午
〉；
人物活動(dòng)
,
如《怪人》；具體物件，如《第九車箱》；
C
情節(jié)的詳略處理
.
如怪人
.
4.
情節(jié)的作用，注意分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)人物
/
主題思想以及對(duì)整個(gè)故事情節(jié)構(gòu)成的作用
A
對(duì)表現(xiàn)主題的作用
B
對(duì)塑造人物形象的作用
C
對(duì)整個(gè)故事情節(jié)構(gòu)成的作用
如〈
巴爾塔薩
〉
的結(jié)尾部分臺(tái)球房醉酒場(chǎng)面描寫的作用
1
．情節(jié)的運(yùn)行模式
1
．
P87
，

廣東卷〈面包〉的情節(jié)概括：
開端，妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷吃面包
發(fā)展，丈夫撒謊，妻子理解并圓場(chǎng)
高潮，妻子把自己的面包分給丈夫
2
．

臺(tái)州期末卷〈優(yōu)哉游哉〉
14
作者為什么不讓游客一次性說(shuō)完令人向往的美景？
答：采用延遲手法，增強(qiáng)情節(jié)的生動(dòng)性曲折性，給人物以充足的時(shí)間表演，展現(xiàn)人物心理性格等，在對(duì)比中揭示小說(shuō)主題。

2
．情節(jié)的編織技巧
1
．

浙江
12
題。補(bǔ)寫第二段中
“
基輔讀者
”
來(lái)信的內(nèi)容。（不超過(guò)
50
字）
補(bǔ)寫內(nèi)容，屬于情節(jié)中的人物對(duì)話，可由后推前。據(jù)不會(huì)白跑和后者更精彩來(lái)制定答案。
示例：您的遭遇與我和我妻子上次坐火車的遭遇比起來(lái)簡(jiǎn)直不值一提。請(qǐng)您來(lái)一趟，肯定不會(huì)讓您白跑的。
2
．〈保護(hù)人〉
3
小說(shuō)后半部分引用了報(bào)紙上的一段報(bào)道，作者這樣寫對(duì)情節(jié)安排有那些作用？（
6
分）
報(bào)道屬突轉(zhuǎn)，作用有：
①
補(bǔ)充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關(guān)系，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更加合理；
②
加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說(shuō)進(jìn)入高潮；
③
給讀者留下更多的想象空間，強(qiáng)化情節(jié)平中見奇的效果。
依據(jù)情節(jié)設(shè)置的原則答題
語(yǔ)言表達(dá)上采用對(duì)比句式，內(nèi)容上注意前后照應(yīng)。
3
．情節(jié)的結(jié)構(gòu)線索和詳略處理
1
．〈怪人〉
3
小說(shuō)為什么對(duì)馬烏羅“烙牛”的具體過(guò)程不著一字?
請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6
分)
【試題答案】①前文已對(duì)如何“烙牛"
作了詳盡細(xì)致的描寫，此處不必重復(fù)；②塑造馬烏羅形象的重心是后文“救童”一段，．其“烙牛"
僅是鋪墊，應(yīng)該略寫；③可騰出筆墨來(lái)寫平日的馬烏羅，與前后文的緊張敘述形成對(duì)比，舒緩了節(jié)奏，使行文張弛有致。
每答出一點(diǎn)給2
分。意思答對(duì)即可。
2
．〈
巴爾塔薩
〉
11
．請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理這篇小說(shuō)的脈絡(luò)。（5
分）
【參考答案】答案示例一
做好鳥籠，拒賣鳥籠給老大夫，送鳥籠給龐貝，臺(tái)球房醉酒。（事件發(fā)展脈絡(luò)）
示例二
期待好價(jià)錢，信守與龐貝的約定，不忍孩子失望決定送鳥籠，送鳥籠后興奮與失落交織。（主人公心里變化脈絡(luò)）
3
．【試題立意】本題考查“分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題”的能力。能力層級(jí)為D
（評(píng)價(jià)鑒賞）。
【試題解析】小說(shuō)脈絡(luò)的梳理，主要考慮的是情節(jié)的脈絡(luò)，即事件發(fā)展的脈絡(luò)。小說(shuō)的標(biāo)題已經(jīng)告訴我們小說(shuō)內(nèi)容是在一個(gè)下午所發(fā)生的故事，主要內(nèi)容就是巴爾塔薩做好了鳥籠、拒賣鳥籠、送鳥籠及尾聲（醉酒）。也可以從主人公的心理發(fā)展角度來(lái)概括�？忌�可能犯的毛病是將這兩個(gè)角度混在一起了。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/364564.html

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