高考語文現(xiàn)代文閱讀復習探討與實例（一） 豐城二中 語文組 鄔有祥 理論分析復習部分： 要點： 1 、指導學生掌握高考現(xiàn)代散文閱讀的一般方法以及解題思路。 2 、重點指導學生掌握 高考語文現(xiàn)代文閱讀復習探討與實例（一）
豐城二中　語文組　鄔有祥
理論分析復習部分：
要點：
1
、指導學生掌握高考現(xiàn)代散文閱讀的一般方法以及解題思路。
2
、重點指導學生掌握現(xiàn)代文閱讀的一般程序，審題技巧，整合信息以及作答的表述。　
一、現(xiàn)代文閱讀復習的特點
教師教學感覺：費時，費力，難切入，效果慢。
學生答題問題：文不對題，答非所問；模棱兩可，心中無底；只圖簡單，答案缺漏；惟恐漏答，濫答多答；語句不通，表意不明。
現(xiàn)代文閱讀長處：取材廣，更新快，綜合強，檢測穩(wěn)定。
所以說現(xiàn)文閱讀題是教師復習課中的雞肋，又是考生顯示實力取得高分的重要陣地。
二、現(xiàn)代文閱讀復習的重要性
在當前出題相對穩(wěn)定、規(guī)范，對考生答題區(qū)分度較大的背景下，現(xiàn)代閱讀復習是高考考生得分上檔次的重要一環(huán)。可以說現(xiàn)代文閱讀的材料也是語文基礎知識復習的鮮活而豐富素材，從材料從字、詞、句到表達方式、修辭手法等各方面，它將為其它知識點的復習提供了很好的素材。說句不好聽的話，我們很多教師不去用規(guī)范、鮮活而生動的語言材料去復習，而老是喜歡在那些老掉牙的病句堆里滾來滾去，總是把那塊捏了又捏的爛泥巴搓來搓去，看不到一些新鮮的東西，更談不上培養(yǎng)學生的語感了。可以說回歸課文，回歸文本應是語文教學的根本，也是語文復習的重要方面。
三、如何進行現(xiàn)代文閱讀復習
端正態(tài)度，要舍得花時間，教師不能老困在語文基礎知識里面把一些陳舊的東西捏來捏去，要有成效就必須建立在一定量的素材的基礎上。
找到比較確切的復習方法。具體包括：
⑴
為了避免學生復習過程中的枯燥，注意方法的靈活多樣。
⑵
綜合有關語文基礎知識與寫作訓練內容，起到一石三鳥之功效。
⑶
適當提及選文中優(yōu)秀部分讓學生欣賞，對寫作相關而有啟發(fā)性的語段進行講解并把詞句修辭用法與寫作手法滲透于其中。
⑷
復習要突出強化學生閱讀解題步驟，分析回答問題的角度。具體答題的一些規(guī)程與技巧，讓學生形成一套對讀文讀題找答案表達答案較為完整規(guī)范的答題程式。
⑸
講練結合與分類指導。從材料類型到問題類型，再到答題類型，要點明確思路清晰，要講得明，練得勤。
⑹
題目問題對閱讀材料的導向性與效率分析是非常重要的。分析題目，確定方向，找到答題區(qū)位，再到關鍵詞，選用表達句式的整個過程應占答題時間的三分之二。做題要求是：準確，省時，有效。做到了這幾點才是最好的方法。
四、現(xiàn)代文閱讀復習案例分析從那方面入手
個人覺得可以從以下三個方面指導學生，并有所突破。
⑴
材料分類：重點放在散文閱讀上（這主要是基于江西卷的特點及全國此類題的命題方向）。要把握文體，確定內容重點與寫作主旨，敏銳抓住文章亮點，與設問找到某種默契。
⑵
題型分類：要點放在分析題型特點，把握命題意圖，尋找答題途徑，確定答題方向，明確關鍵詞語，思考表達順序，選用恰當句式。
⑶
解答思路：答題個性化展示是獲取閱卷者的重要手段，也是彌補答題疏漏的重要方法。
具體案例講解要點：選擇的材料盡可能是近幾的高考材料，這樣能做到選材規(guī)范，題目典型，答題的導向比較準確。而在具體解題上，則是主要指導學生：
①
看題目是看命題意圖，看問問題的角度，看問問題的重點。由此，我們可以確定尋找答題路線：答案分布在文中哪些段落，整體還是局部；有哪些關鍵句、關鍵詞可以選用；要不要對此進行整合；答案應分幾個層次幾條；答案的詳略程度；答案的程式與句式等。
②
我們還可以從使用材料來推測一般的命題方向，確定命題意圖。一般而言，問題會出在選文中最有特色的幾個方面，并且會盡可能地考慮到問題的布局合理，問題的層次深度。一般不會設定單一方向的題目，并結合文章的特色出題，否則就不可能成為一道好題。也不能顯示出不同實力考生的的各層面的能力。
③
從其它的題目中的暗示性方向，來判定本題的答題方向，明確本題答案也是一種審題技巧。比如：兩個題目一個角度方向明確，那么就可能推出另一個題類在材料上有某種類似，但答題方向就一定會有所改變。這將為尋找答案提供了一個便捷的途徑。例如，卷現(xiàn)代文閱讀題第
16
小題，從全文看，作者是從哪些方面寫
“
泰山很大
”
的
?
請加以歸納。還有第
18
小題，結合原文，分析作者為什么說
“
泰山是一面鏡子
”
。這兩題就似這類題目。

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