生命的空碗 尹全生 生物系研究生畢業(yè)時(shí)他雄心勃勃，立志要用十時(shí)間，完成一項(xiàng)震驚世界的生物工程研 究，在人類發(fā)展史上樹起一座里程碑！ 研究思路已經(jīng)明確，成竹在胸，成功只 生命的空碗
尹全生
生物系研究生畢業(yè)時(shí)他雄心勃勃，立志要用十時(shí)間，完成一項(xiàng)震驚世界的生物工程研
究，在人類發(fā)展史上樹起一座里程碑！
研究思路已經(jīng)明確，成竹在胸，成功只是個(gè)時(shí)間問題。到那時(shí)候，食物將不再來自農(nóng)田，
而會(huì)像水泥一樣，成袋成袋地從工廠輸送出來，人類將永遠(yuǎn)擺脫饑餓的威脅。
他懷著一種神圣的使命感和胸有成竹的自信走上了工作崗位，夜以繼日地開始了他造
福全人類的研究。如此五，就在障礙一個(gè)接一個(gè)地被智慧掃除、理想的船帆就要露出成功
的地平線的時(shí)候，一陣仙風(fēng)把他送進(jìn)了本科研單位的領(lǐng)導(dǎo)班子，開始從事行政管理。
這以后，上班是開會(huì)、聽匯報(bào)、批閱文件，下班是數(shù)不清的應(yīng)酬……
他不適應(yīng)、不習(xí)慣，為
研究的中斷、精力時(shí)間的荒廢而苦惱�？赊D(zhuǎn)念一想：這是上級(jí)的信任器重、是工作的需要啊，
多少人求還求不到的呢！因此也就委曲求全了。
漸漸地，他感到了當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)越——
出門有車坐，進(jìn)去低人三分，出來高人一頭；開會(huì)臺(tái)
上有位，講話有人鼓掌，瞪眼有人縮脖；本來地位相當(dāng)?shù)娜�，如今見了面都自然躬腰屈膝；�?br />來要價(jià)很離、高傲得像個(gè)公主的女友，如今溫順得像只羊羔，懇求早日結(jié)婚；過去為晉升職
稱、調(diào)整住房，曾迫不得已地給領(lǐng)導(dǎo)送禮，而如今，他必須迫不得已地接受下級(jí)的送禮……
日子久了，早先的雄心壯志就不知不覺地被融化了，融進(jìn)一種莫名其妙的滿足里去了。
如同貓有了魚吃就不想再捉老鼠那樣。
他就一心一意地聽匯報(bào)，聽完了說“
可以”
；一目十行地看文件，看完了批示“
同意”
；一有
功夫就召集或參加會(huì)議，同一幫想說而不想干的人在一起發(fā)議論；下班之后，或硬著頭皮接
受下級(jí)各有目的的拜訪、同級(jí)的走訪，或迫不得已地去走訪同級(jí)、拜訪上級(jí)……
根本沒時(shí)間、
精力旁顧其他了。其他屬于不務(wù)正業(yè)。
再后來，世面上流行“
知識(shí)化…‘
專業(yè)化”
，他一轉(zhuǎn)眼又被提拔到市政府當(dāng)局長(zhǎng)了，正廳局
級(jí)待遇。坐在局長(zhǎng)的位置上，偶爾當(dāng)所謂的研究課題、雄心壯志在心里一閃，他就暗自笑道：
早也真是幼稚！
一晃三十幾過去，他退休了。
人是這樣一種動(dòng)物：到了快沒牙的時(shí)候才開始咀嚼人生的滋味，到了頭發(fā)變白的時(shí)候才
能夠辨別顏色的黑白，到了人生的盡頭才知道回首看看幾十自己的腳印。他也不例外。
到了退休之后才開始認(rèn)認(rèn)真真地審視往昔——
我一生都做了些什么？值得夸耀的、值得一
提的、實(shí)實(shí)在在的事情到底有哪些？建筑師有設(shè)計(jì)的建筑在，運(yùn)動(dòng)員有獲得的獎(jiǎng)牌在，工人
有制造的產(chǎn)品在……
那或多或少都屬于生命的固化。而屬于自己的什么都沒有！難道我一
生的價(jià)值等于零？白白在人世上混了幾十？
生命的價(jià)值應(yīng)以何種形式作何種轉(zhuǎn)化才能進(jìn)入永恒？“
里程碑”
可謂永恒。而我本應(yīng)該
樹起的“
里程碑”
呢？
他又撿起了早的研究課題。然而，學(xué)業(yè)早已荒廢，同時(shí)也力不從心了。
懊喪和悔恨像一洼冰冷的帶苦味的水，整日浸泡著他的心。
這洼水的上面，常常浮起一片枯黃的葉子，漂啊漂的——
那片葉子是一個(gè)人人都會(huì)講的
故事：一個(gè)孩子拿碗去打醬油，兩毛錢的醬油裝滿了碗，提子里還剩一些。為得到多幽的那
點(diǎn)醬油，那孩子把碗翻過來，用碗底裝回了多出的醬油�；氐郊覌寢屫�(zé)問他：兩毛錢怎么才
打這么點(diǎn)兒醬油？孩子十分得意地又把碗翻過來，說：碗里面還有呢！
他硬是覺得自己就是那個(gè)孩子，一生的價(jià)值也就是那兩毛錢，到頭來什么也沒買到，唯
有肉體的空碗……
19
．根據(jù)小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括他的形象特點(diǎn)。（4
分）
20.
賞析文中劃線句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。（4
分）
坐在局長(zhǎng)的位置上，偶爾當(dāng)所謂的研究課題、雄心壯志在心里一閃，他就暗自笑道：
早也真是幼稚
21
．小說最后講孩子打醬油的故事，有什么作用？（4
分）
22.
小說中“
他”
的經(jīng)歷對(duì)你的人生有怎樣的啟示？結(jié)合文本談?wù)勛约旱睦斫�。�?
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
19.①
剛畢業(yè)時(shí)，有理想、有抱負(fù)，自信勤奮；②
剛做領(lǐng)導(dǎo)，不適應(yīng)、茫然無奈；③
長(zhǎng)期做領(lǐng)導(dǎo)，
自我滿足，麻木享受；④
退休后，一事無成，懊喪悔恨。（4
分。每條1
分，意思對(duì)即可）
20.
運(yùn)用心理描寫，突出了“
他”
坐在局長(zhǎng)位置上的志得意滿，（2
分）與早的雄心壯志形成
鮮明對(duì)比，引發(fā)讀者對(duì)主人公命運(yùn)的嘆惋和對(duì)人生的深思。（2
分）
21.①
結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)題目，收束全文。（1
分）②
內(nèi)容上，以孩子打醬油因小失大、一無所得的
結(jié)局，（1
分）進(jìn)一步揭示出主人公蹉跎歲月、一事無成的悲哀，從而深化了小說主
題。（2
分）
22.
示例：①
小說講述了主人公輕時(shí)壯志滿懷，老時(shí)唯留空碗的人生經(jīng)歷，啟示我們反
�。荷�命的價(jià)值應(yīng)該以何種形式作何種轉(zhuǎn)化才能進(jìn)入永恒？我們的人生應(yīng)該致力于實(shí)實(shí)
在在的事業(yè)，當(dāng)我們審視往昔時(shí)，人生應(yīng)該留下或多或少生命的固化，即永恒的東西。②
作為青少，我們正處于花季華，要樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地執(zhí)著追求，不
因環(huán)境變化，或外物的誘惑而改變初衷。（結(jié)合文本3
分．聯(lián)系現(xiàn)實(shí)3
分）
（從其他角度回答，并結(jié)合文本聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，亦可得分。）

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