曾鞏
正者一，邪者十，烏知正者之為正，邪者之為邪歟？曰：考其實(shí)焉爾。言者曰：“
某，正
人也。”
必考焉，其言與行果正也，猶曰無乃其跡然歟？必也本其情，情果正也，斯正人也。曰：“
某邪人也。”
必考焉，其言與行果邪也，亦曰無乃其跡然歟？必也本其情，情果邪也，斯邪人也。
抑未盡于是也。孰謂未盡？任與責(zé)之之謂也。正者曰：“
天下未治也。”
以天下之事考之，見未治焉，安得不任之以救其未治也？邪者曰：“
已治矣。”
則思曰：我之天下未治也。正者曰：“
用是策可以治。”
以先王之道、人之情考之，見可以治焉，安得不用其策邪？邪者曰：“
彼策也，不可用。”
則思曰：我考之可用也，必也待其終而質(zhì)其效。不戾于其始也有賞，戾則有咎。未至于其終而質(zhì)其效，賞與咎無所委焉。不茍然而易也，任與責(zé)之之術(shù)如是也。故正者得盡其道，邪者不得其間于冥冥之間，于計(jì)也素定，于信用也不輕以蔽，于號(hào)令也一，于賞罰也明，于治也幾矣�？贾鋵�(shí)爾，此之謂也。
不知正者之為正，邪者之為邪，豈異焉？不此之尚而已。……
正者曰：“
天下未治也。”
邪者曰：“
已治也。”
邪者勝正者十常八九。以天下之事考之耶？則未嘗也。任正者之策，邪者曰“
可置”
，則必置之。以先王之道、人之情考之，待其終而質(zhì)其效。正者賞與咎耶？則未嘗也，其于是非用舍茍焉而已也。夫然，故正者不得盡其道，邪者得間之于冥冥之間。于計(jì)無必定也，于信用輕以蔽也，于號(hào)令也二，于賞罰也不明，于治也疏矣。正與邪兩尊焉，一日而有敗，烏有職其責(zé)者歟？
或曰：“
大賢大佞之不可以考其實(shí)也。”
曰：子之言不可以考其實(shí)者，不以大賢之為賢，大佞之為佞，或無其跡歟？吾固言之也，無其跡則孰由而知之歟？必也本其情之謂也。本其情是亦考其實(shí)矣豈不可歟知不循其跡又不本其情而欲知其賢與佞顧非不可歟？然則子之言者，惡其跡之難知也。吾云爾者，以其情而知之也，其意易者鮮矣。
16.
對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A.
不戾于其始也有賞
戾:
妨害
B.
賞與咎無所委焉
委：依托
C.
則必置之
置：放棄
D.
烏有職其責(zé)者歟
職：職責(zé)
17.
下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A.
烏知正者之為正
此天之亡我
B.
安得不任之以救其未治也
則譴從事以一少牢告廟
C.
必也待其終而質(zhì)其效
見其所著帽，方聳而高
D.
于信用也不輕以蔽
良庖歲更刀，割也
18.
下列對(duì)原文的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是
A.
本文主要論證辨明邪人、正人的方法和對(duì)待邪人、正人的態(tài)度，認(rèn)為要確定一個(gè)人的正邪時(shí)，一定要注意既不輕信別人的論斷，也不輕信其外在的言行。
B.
作者認(rèn)為不知道方正的人方正在什么地方，奸邪的人奸邪在什么地方，在本質(zhì)上都是因?yàn)椴簧朴谌タ疾旆直媪T了。
C.
作者認(rèn)為既能明辨邪正，就應(yīng)當(dāng)善于任用方正的人，并責(zé)成他治理好國家。而做到這點(diǎn)并不難，正者往往取勝。
D.
文章采用了正、反兩方面重復(fù)論述的形式，從而使其觀點(diǎn)得到了反復(fù)強(qiáng)調(diào)。在論述過程中，又時(shí)時(shí)以問句點(diǎn)明其所論之旨。
19
．用“/”
給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑�。�?
分）
本 其 情 是 亦 考 其 實(shí) 矣 豈 不 可 歟 知 不 循 其 跡 又 不 本 其 情 而 欲 知 其 賢 與 佞 顧 非 不 可 歟？
20.
把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7
分）
⑴
必也本其情，情果正也，斯正人也。（3
分）
⑵
或曰：“
大賢大佞之不可以考其實(shí)也。”
（4
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
16.D
（應(yīng)為“
承擔(dān)職責(zé)”
）
17.A
助詞，取消句子獨(dú)立性（B
連詞，表目的/
介詞，用； C
連詞，表承接/
連詞，表并列； D
句中語氣詞，表停頓 /
句末語氣詞，表判斷）
18.C
（“
而做到這點(diǎn)并不難，正者往往取勝。”
錯(cuò)，應(yīng)為“
而做到這點(diǎn)并不容易，邪者往往取勝”
。）
19.
本其情/
是亦考其實(shí)矣/
豈不可歟/
知不循其跡/
又不本其情/
而欲知其賢與佞/
顧非不可歟？
20.⑴
一定還要弄清他的真實(shí)用心，用心果真也是方正的，這就是方正的人了。（本、情、斯各1
分。)
⑵
有人說：“
大賢人、大奸佞這兩種人，不能考察到他的實(shí)質(zhì)。”
（或、佞、其實(shí)各1
分，句子通順1
分）
參考譯文
：
有一個(gè)方正的人，有十個(gè)奸邪的人，怎么知道方正的人方正在什么地方，奸邪的人奸邪在什么地方呢？回答道：“
考察他的實(shí)質(zhì)就是了。有人說：“
某人是個(gè)方正的人。”
一定要考察他，如果那人的言論行動(dòng)果然是方正的，還要說不會(huì)是表面現(xiàn)象？一定還要弄清他的真實(shí)用心，用心果真也是方正的，這就是方正的人了。有人說：“
某人是個(gè)奸邪的人。”
一定也要考察他，如果那人的言論和行動(dòng)果然奸邪，也還要說會(huì)不會(huì)是表面現(xiàn)象如此呢？也一定要弄清他的真實(shí)用心，用心果真是奸邪的，這就是奸邪的人了。
或許只到這一步還不夠。怎么說還不夠呢？我是指的任用和責(zé)成。方正的人說：“
國家還沒有治理好。”
根據(jù)國家的情況考察，看到確實(shí)還沒有治理好，為什么不任用他去補(bǔ)救那些還沒有治理好的地方呢？奸邪的人說：“
國家已經(jīng)治理得很好了。”
那么就得想一想，我們的國家恐怕還沒有治理好。方正的人說：“
用這些辦法可以使國家得到治理。用先王的大道、人民的愿望去考察，看出他的辦法確實(shí)可以治理好國家，為什么不用他的辦法呢？
奸邪的人說；“
他的辦法不可用。”
那么就得想一想：我考察過，是可以用的，一定要等待他實(shí)施的結(jié)果再評(píng)議他的成效。如果一開始似乎沒有什么妨害就行賞，有了妨害就怪罪，沒有等到她施行的結(jié)果而去評(píng)議其成效，賞與罰就都沒有依據(jù)。不隨便更改當(dāng)初的決定，任用和責(zé)成的方法就是如此。這樣，方正的人便能完全推行他的措施，奸邪的人便不可能暗中讓他的挑撥離間得逞。在決策上要連續(xù)穩(wěn)定，在信任使用上既不輕率，也不受人蒙蔽，發(fā)號(hào)施令要前后一致，賞罰要分明，那么治理好國家，便差不多可以實(shí)現(xiàn)了。考察他的實(shí)質(zhì)，就是指的這些。
不知道方正的人方正在什么地方，奸邪的人奸邪在什么地方，有什么奇怪呢？不善于這樣去考察罷了。方正的人說：“
國家還沒有治理好。”
奸邪的人卻說：“
已經(jīng)治理好了。”
奸邪的人戰(zhàn)勝方正的人，十回常常有八九回。用國家的實(shí)際情況去考察誰是誰非呢，自己卻沒有作過。采用了方正的人的措施，奸邪的人說“
可以放棄”
，于是便一定要放棄。用先王的大道、人民的愿望去考察那措施是否對(duì)，等他施行有了結(jié)果再評(píng)議是否有成效，然后對(duì)方正的人實(shí)行賞或者罰呢，自己也沒有這樣作，對(duì)于誰是誰非、用與不用，隨意決定而已。就這樣，所以方正的人不能將他的治國措施推行到底，奸邪的人能夠在不知不覺中搞挑撥離間，決策無法確定，在信任使用上輕率而容易受蒙蔽，號(hào)令不統(tǒng)一，賞罰不分明，想求國家得到治理，怕就差得遠(yuǎn)了。方正的和奸邪的兩者都得到重用，有朝一日如果敗了事，誰又負(fù)主要責(zé)任呢？
有人說：
“
大賢人、大奸佞這兩種人，不能考察到他的實(shí)質(zhì)。
”
我回答道：你所說的不能考察到他的實(shí)質(zhì)，是不是認(rèn)為大賢人的賢，大奸佞的佞，或許連一點(diǎn)兒跡象都不表露呢？我本來就說過，如果沒有一點(diǎn)兒跡象，那么從哪里去了解他呢？那就一定要弄清他的真實(shí)用心，我說的就是這個(gè)意思。弄清真實(shí)用心，這也就是考察他的實(shí)質(zhì)，哪有不可以的呢？要知道既不追蹤他的表面現(xiàn)象，又不愿弄清他的真實(shí)用心，而想了解那人是賢人還是奸佞，豈不是辦不到嗎？然而你所說的，無非是厭惡他的表現(xiàn)難于知道罷了。而我說的這
一點(diǎn)。就是以他的真實(shí)用心去了解他，這個(gè)意思能夠改變的恐怕很少。
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