蔡元培的北大時代 黃艾禾 北大因蔡元培，從此確立其現(xiàn)代傳統(tǒng)和校格。而蔡元培也因北大，成為中國偉大的教育家。 1916 時的北大，雖然已經(jīng)改名為國立北京大學(xué)，其作為皇家大學(xué) 蔡元培的北大時代

黃艾禾
北大因蔡元培，從此確立其現(xiàn)代傳統(tǒng)和校格。而蔡元培也因北大，成為中國偉大的教育家。
1916
時的北大，雖然已經(jīng)改名為國立北京大學(xué)，其作為“皇家大學(xué)”的官僚氣與衙門氣依然濃厚。在教員中，有不少是北洋政府的官僚，這些教師即使不學(xué)無術(shù)，也受到學(xué)生巴結(jié)，以便日后自己當(dāng)官仕途方便。陶希圣先生對那時的北大曾有這樣的回憶：“民國初，貴族子弟仍然不少。……兩院一堂是八大胡同(
當(dāng)時的妓院集中地)
受歡迎的重要的顧客。一堂就是北京大學(xué)——京師大學(xué)堂。”北大的這種腐敗名聲，蔡元培早有所聞，朋友們也勸他不要去，擔(dān)心他“進去了。若不能整頓，反于自己的名聲有礙”，然而蔡內(nèi)心里已經(jīng)下定決心。實際上，“教育救國”的理念，是蔡元培自戊戌變法失敗后一直堅信不移的信念。
1916
12
月26
日
，蔡元培接受了北洋政府大總統(tǒng)黎元洪的北大校長委任狀。1917
1
月4
日，蔡元培赴北大上任。據(jù)當(dāng)時正在北大上學(xué)的顧頡剛的回憶，到任那天，校工們在門口恭恭敬敬排隊向他行禮，蔡元培“脫下禮帽，鄭重其事地向校工們回鞠了一個躬，這就使校工和學(xué)生們大為驚訝”。實際上，蔡元培從來也沒有把北大校長一職看作是一官職，他不做官，也要求學(xué)生們不做官。
蔡元培1
月4
日到北大上任，1
月11
日就呈請教育部聘任陳獨秀出任文科學(xué)長。蔡元培與陳獨秀，個性完全不同。但是蔡元培看中陳獨秀的，是他的新銳和毅力。一旦下定決心，就一趟趟“親顧茅廬”。他去陳的住處拜訪陳時，因陳習(xí)慣晚睡晚起，他就耐心地坐在門口的一只小板凳上，等待著齡小他一輪的陳獨秀醒來。
在蔡元培引進了陳獨秀后，陳又引進了胡適進北大當(dāng)教師。而胡適當(dāng)時不過是個連博士學(xué)位還沒拿到的毛頭小伙——后來，胡適在他的紀(jì)念文章里曾提到，如果沒有蔡元培，他的一生很可能會在一家二三流的報刊編輯生涯中度過。
引進陳獨秀與胡適，是蔡元培“兼容并包，思想自由”的著名八字方針下的兩段佳話。蔡決心以這八個字來塑造北大，是他在歐洲留學(xué)期間就已埋下的心愿。在這種精神下，北大吸引了中國的各路學(xué)術(shù)精英。大師云集，各種文化社團風(fēng)起云涌。而那種“師生間問難質(zhì)疑、坐而論道的學(xué)風(fēng)”，那種民主自由的風(fēng)氣，從那時開始形成，成為北大異于其他大學(xué)、吸引后來一代又一代學(xué)子的獨特傳統(tǒng)。
實行教授治校，也是蔡元培在國外留學(xué)期間感悟到的。在蔡任北大校長期間建立起教授會、評議會，各科學(xué)長由教授會公舉等舉措，都是對德國大學(xué)管理方法的仿效。據(jù)時任北大教授的沈尹默的回憶，當(dāng)時的評議會，由全體教授推舉，約五人中選一人。凡校中章程規(guī)律，都要經(jīng)評議會同意。
講到蔡元培與北京大學(xué)，就必然講到五四運動。在蔡元培的支持下，以北京大學(xué)為中心的波瀾壯闊的新文化運動，為五四運動孕育了豐厚的文化背景，而五四運動本身，也直接與蔡元培相關(guān)。1919
5
月4
日。在游行隊伍從紅樓出發(fā)之前，蔡元培曾在出口處擋了一下。他表示大家有什么要求，他可以代表同學(xué)們向政府提要求。但在激憤之下，學(xué)生們不肯。
1919
5
月4
日
當(dāng)晚，蔡元培對學(xué)生們說：“你們今天所做的事情我全知道了，我寄以相當(dāng)?shù)耐�情�?rdquo;話一出，全場歡聲雷動。蔡又說：“我是全校之主，我自當(dāng)盡營救學(xué)生之責(zé)……我保證在三天之內(nèi)，把被捕同學(xué)營救回來。”……
在社會的強大輿論壓力下，被捕學(xué)生于5
月7
日被保釋出獄。而蔡元培卻在5
月8
日向政府提出辭呈。第二天，就悄然去了天津，后來回了浙江老家。
1923
之后的蔡元培，人或在海外，或在國內(nèi)辦大學(xué)院和中央研究院等，已不再管理北大校務(wù)，但是，北大卻從此確立其現(xiàn)代傳統(tǒng)和校格。而蔡元培也因北大，成為偉大的教育家。
(
選自《新聞周刊》2006
第5
期，有刪改)
13
．身為北大校長蔡元培的行為和措施改造或影響了北大，“北大因蔡元培，從此確立其現(xiàn)代傳統(tǒng)和校格”，請問以下不在其列的兩項是：（5
分）
A
．戊戌變法失敗后，蔡元培一直堅信“教育救國”的理念。
B
．為了引進陳獨秀，蔡元培去陳的住處拜訪陳時，耐心地坐在門口的一只小板凳上，等待著齡小他一輪的陳獨秀醒來。促使北大“師生間問難質(zhì)疑、坐而論道的學(xué)風(fēng)”形成。
C
．蔡元培在國外留學(xué)期間感悟到實行教授治校的好處。
D
．
1919

5
月
4
日
，在游行隊伍從紅樓出發(fā)之前，蔡元培曾在出口處擋了一下。
E
．蔡元培卻于
1919

5
月
8
日
向政府提出辭呈。第二天，就悄然去了天津，后來回了浙江老家
14
．聘任陳獨秀與胡適，是蔡元培“兼容并包，思想自由”精神的體現(xiàn)。同是寫蔡元培引進杰出人才，但寫法上有所不同，請簡要分析。（4
分）
15
．學(xué)術(shù)界公認(rèn)蔡元培先生為“學(xué)界泰斗，人世楷模”，你的看法如何?
請結(jié)合文本，予以簡要論述。（6
分）
參考答案：
13
． AC
（均不屬“措施或行為”）
14
．寫引進陳獨秀主要通過對蔡元培細節(jié)性的行為的描寫，表現(xiàn)了蔡元培求賢若渴的誠意和胸懷；寫引進胡適主要通過引用胡適紀(jì)念性的話語，側(cè)面表現(xiàn)了蔡元培獨具慧眼，不拘一格吸納人才的博大胸襟。
15
．①他有人格魅力，有高尚的道德情操。如他不做官，也要求學(xué)生們不做官；憤然辭職，不與腐朽的統(tǒng)治者同流合污等；②他有堅定的“教育救國”的信念。③他尊重學(xué)術(shù)，尊重人才，胸襟博大，容納百川，不拒細流。如引進陳獨秀與胡適等不同風(fēng)格的人才。④他熱愛學(xué)生。如想方設(shè)法營救被捕的學(xué)生，對學(xué)生一片赤子之心等。⑤他博學(xué)，學(xué)貫中西，善于借他山之石，來塑造北大。

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