逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費提供各種記憶力訓練學習方法!
超右腦
|
催眠術
|
潛能開發(fā)
|
影像閱讀
|
右腦開發(fā)訓練
|
網(wǎng)站地圖
記憶方法
右腦開發(fā)
快速閱讀
思維導圖
學習方法
學習計劃
作文大全
早期教育
勵志名言
右腦記憶
記憶法
|
記憶宮殿
|
記憶力訓練
記憶術
|
最強大腦
|
右腦記憶法
學習方法
高中學習方法
|
高考
|
小學資源
|
單詞記憶
初中學習方法
|
中考
|
教案設計
|
試題中心
潛能成功
吸引力法則
|
成功學
|
九型人格
注意力訓練
|
潛意識
|
思維模式
高中學習方法
高中語文
高中英語
高中數(shù)學
高中物理
高中化學
高中生物
高中政治
高中歷史
高中地理
高中教案
高中試題
高一學習方法
高一語文
高一數(shù)學
高一英語
高一物理
高一化學
高一生物
高一政治
高一歷史
高一地理
高一學習
高二學習方法
高二語文
高二數(shù)學
高二英語
高二物理
高二化學
高二生物
高二政治
高二歷史
高二地理
高二學習
高三學習方法
高三語文
高三數(shù)學
高三英語
高三物理
高三化學
高三生物
高三政治
高三歷史
高三地理
高三學習
逍遙右腦記憶
>
高中學習方法
>
高中生物
>
高三生物試題:生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護
編輯:
逍遙路
關鍵詞:
高中生物
來源:
高中學習網(wǎng)
K單元 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護
K1 生態(tài)系統(tǒng)的結構、信息傳遞及穩(wěn)定性
5.K1[2012•浙江卷] 下圖是某相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間數(shù)量變化關系的示意圖(圖中不同陰影的面積表示不同比例尺下的個體數(shù)量)。下列有關敘述錯誤的是( )
A.圖中所含的食物鏈為捕食食物鏈
B.這些的種群數(shù)量在各自的K值上下波動
C.旅鼠的種群數(shù)量主要是由外源性因素調(diào)節(jié)的
D.旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間的數(shù)量變化是一種正反饋調(diào)節(jié)
5.D [解析] 本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關點,考查識圖及理解、分析。旅鼠捕食植物、旅鼠的天敵捕食旅鼠,它們之間的食物鏈為捕食食物鏈,A對。題干中說明該生態(tài)系統(tǒng)是相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng),則這些生物的數(shù)量也相對穩(wěn)定,處于各自的K值上下波動,B對。從圖中得出旅鼠的種群數(shù)量和植物數(shù)量及其天敵的數(shù)量相關,屬于外源性因素調(diào)節(jié),C對。植物數(shù)量增加,旅鼠數(shù)量隨之增加,但旅鼠的數(shù)量增加卻使植物數(shù)量減少,這是負反饋調(diào)節(jié),D錯。
K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
30.H4、K2 [2012•安徽卷] Ⅰ.機體激素含量的相對穩(wěn)定對維持穩(wěn)態(tài)有重要作用。
(1)內(nèi)分泌腺沒有導管,分泌的激素__________________________。因此,臨床上可通過抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病。某甲狀腺功能障礙患者,檢測到體內(nèi)有一種促甲狀腺激素(TSH)受體的抗體,該抗體阻斷TSH的效應,則該患者血液中TSH含量比正常值________。另一甲狀腺功能障礙患者,下丘腦功能正常,血液中TSH和甲狀腺激素(TH)含量明顯低于正常值,為診斷病因,靜脈注射TSH后,TH含量明顯升高,表明該患者________部位發(fā)生了病變。
(2)下丘腦的__________受中樞神經(jīng)系統(tǒng)活動調(diào)節(jié)并釋放激素,從而調(diào)節(jié)垂體激素的分泌。TH對垂體的反饋抑制作用與促甲狀腺激素釋放激素(TRH)的刺激作用________、相互影響,共同維持機體TSH含量的穩(wěn)定。TH能進入垂體TSH分泌細胞內(nèi)發(fā)揮作用,表明該細胞能通過____________接受信息。
Ⅱ.某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構成。生態(tài)學家對此食物鏈能量流動進行了研究,結果如下表,單位是J/(hm2•a)。
植物 田鼠 鼬
固定的
太陽能
攝入量 同化量 呼吸量
攝入量 同化量 呼吸量
2.45×1011
1.05×109 7.50×108 7.15×108
2.44×107 2.25×107 2.18×107
(1)能量從田鼠傳遞到鼬的是________。
(2)在研究能量流動時,可通過標志重捕法調(diào)查田鼠種群密度。在1 hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標記40只田鼠,第二次捕獲30只,其中有標記的15只。該種群密度是________只/hm2。若標記的田鼠有部分被鼬捕食,則會導致種群密度估算結果________。
(3)田鼠和鼬都是恒溫動物,同化的能量中只有3%~5%用于________________________,其余在呼吸作用中以熱能的形式散失。
(4)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕?梢姡畔⒛軌騙_______________,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
30.Ⅰ.(1)彌散到體液中,隨血液流到全身 高 (腺)垂體
(2)神經(jīng)分泌細胞 相互拮抗 細胞內(nèi)受體
Ⅱ.(1)3% (2)80 偏高
(3)生長、發(fā)育、繁殖等生命活動
(4)調(diào)節(jié)生物的種間關系
[解析] 本題主要考查動物激素的調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,考查學生的分析、推理、計算能力。Ⅰ.(1)若抗體阻斷了TSH的效應,導致體內(nèi)甲狀腺激素的含量比正常值低
高中學習方法
,對下丘腦和垂體的負反饋調(diào)節(jié)作用將減弱,垂體合成和分泌的TSH會增加。TSH是垂體合成和分泌的激素,給患者靜脈注射TSH后,TH含量明顯升高,表明患者(腺)垂體發(fā)生了病變。(2)中樞神經(jīng)系統(tǒng)能夠調(diào)節(jié)下丘腦神經(jīng)分泌細胞合成并釋放激素,促甲狀腺激素釋放激素可以促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素,而TH對垂體的作用正好相反,故促甲狀腺激素釋放激素與TH對垂體的作用是相互拮抗。TH進入垂體分泌細胞內(nèi)再發(fā)揮作用,說明TH的受體在細胞內(nèi)。
Ⅱ.(1)能量傳遞效率=下一個營養(yǎng)級同化量這一個營養(yǎng)級同化量×100%=(2.25×107)÷(7.50×108)×100%=3%。(2)設種群密度為m只/hm2,則40m=1530,m=80,由計算公式可知,若標記的田鼠有部分被鼬捕食,則m值會偏高。(3)在不考慮能量未被利用、被下一營養(yǎng)級利用、被分解者分解的情況下,某營養(yǎng)級同化的能量主要用于呼吸作用消耗和自身的生長、發(fā)育、繁殖等生命活動。(4)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
K3 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
K4 生態(tài)環(huán)境的保護及生物圈的穩(wěn)態(tài)
K5 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護綜合
26.K5[2012•江蘇卷] 江蘇某小型天然湖泊原有少量魚類,后改造為人工魚塘,投餌養(yǎng)殖植食性魚類和肉食性魚類,兩類魚均無濾食浮游生物的能力。養(yǎng)殖前后生態(tài)調(diào)查的數(shù)據(jù)見下表,請回答下列問題:
生物類群、物種數(shù)和生物量
調(diào)查結果
2007 年
(養(yǎng)殖前) 2010 年
(養(yǎng)殖后)
水生高
等植物
物種數(shù) 13 5
生物量
(濕重kg/1 000 m2) 560 20
浮游藻類
物種數(shù) 11 20
生物量
(干重g/m3) 2 10
魚類
物種數(shù) 15 8
生物量
(濕重kg/1 000 m2) 30 750
蝦、貝等
小型動物
物種數(shù) 25 8
生物量
(濕重kg/1 000 m2) 55 13
(1)改為人工魚塘后,該湖泊生物群落的________結構發(fā)生了顯著變化。
(2)從種間關系的角度分析,水生高等植物明顯減少的直接原因是______________、______________。
(3)從表中可以推測,與2007 年相比,2010 年湖水中生物體內(nèi)所含的總能量顯著增加,其主要原因是____________________。
(4)蝦、貝等小型動物能攝食魚餌料。如果肉食性魚類只攝食蝦、貝等小型動物,可以推測在相同飼養(yǎng)條件下2010 年肉食性魚類的總量將會________,植食性魚類的總量將會________。
(5)若對該湖泊進行生態(tài)修復,除停止養(yǎng)魚外,還需恢復水生高等植物,以抑制浮游藻類生長。在這一過程中水生高等植物的直接作用是________、________。
26.(1)食物鏈
(2)捕食者(植食性魚類)增加 競爭者(浮游藻類)大量繁殖
(3)投餌輸入大量能量 (4)減少 增加
(5)吸收營養(yǎng)物質(zhì) 競爭光照
[解析] 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構、功能及其保護,考查學生的理解及分析能力。(1)由題意,養(yǎng)殖前天然湖泊只有少量魚類,養(yǎng)殖后魚類增加,食物鏈發(fā)生變化。(2)據(jù)養(yǎng)殖前后各生物類群生物量變化可知,水生高等植物的減少一方面是因為投放的植食性魚類增加,對水生高等植物的捕食量增加;另一方面是因為浮游藻類增加,與水生高等植物的競爭增強。(3)與2007年相比,2010年生產(chǎn)者的生物量減少,但總生物量反而增加,是人工投餌輸入了大量能量的結果。(4)若肉食性魚類只攝食蝦、貝等小型動物,則其食物來源減少,故肉食性魚類總量會降低;同時,植食性魚類的被捕食量減少,且植食性魚類與蝦、貝等小型動物的競爭減弱,故植食性魚類總量會增加。(5)水生高等植物與浮游藻類是競爭關系,水生高等植物可吸收水體中的礦質(zhì)營養(yǎng),并起到遮光作用,可抑制浮游藻類生長。
1.[2012•南昌調(diào)研]如圖所示,下列敘述正確的是( )
A.圖示的各種成分在生態(tài)學上可以構成一個生態(tài)系統(tǒng)
B.圖示的綠色植物和各種動物在生態(tài)學上可以構成一個生物群落
C.細菌與蟬之間的關系屬于競爭
D.蛇屬于三級消費者
1.A [解析] 分析圖可知,圖示的各種成分既有生物也有生物生活的無機環(huán)境,符合生態(tài)系統(tǒng)的概念,A選項正確。群落是指該地區(qū)所有生物的總和,包括綠色植物、各種動物和微生物,B選項錯誤。在這個圖中細菌是分解者,不參與構成食物鏈,與蟬構不成競爭關系,C選項錯誤。在這個生態(tài)系統(tǒng)中,蛇處于第五營養(yǎng)級,是四級消費者,D選項錯誤。
2.[2012•江蘇一模]如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,N1~N6表示能量數(shù)值,下列有關敘述中錯誤的是( )
A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,由初級消費者流向蜣螂的能量為N6
B.能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為N5/N2×100%
C.N5將有兩個去向,其中之一是用于初級消費者的生長、發(fā)育和繁殖
D.能量在各營養(yǎng)級的流動離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞
2.A [解析] 流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者同化的能量(N2),圖中蜣螂獲得的“糞便”中的能量(N6)屬于生產(chǎn)者流向分解者的能量,故A選項錯誤。
3.[2012•遼寧期末]下圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程,下列有關敘述中錯誤的是( )
A.圖中B都是自養(yǎng)生物,光合生物細胞中不一定有葉綠體但都含有色素
B.適度松土不可以促進①過程
C.②過程的加劇是造成溫室效應的主要原因
D.達到平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng),③和④的量基本相等
3.D [解析] 在一個穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中,碳吸收量應該基本上等于碳釋放量,碳元素由無機環(huán)境進入生物群落主要依賴于綠色植物的光合作用,而由生物群落回歸無機環(huán)境則主要依賴于各類生物的呼吸作用和分解者的分解作用,D選項錯誤。
4.[2012•漳州質(zhì)檢]某地的一個生態(tài)養(yǎng)殖大棚里,水底爬著螃蟹,水面漂浮著無土栽培的某種蔬菜,而水面上方,黃瓜藤枝枝蔓蔓。蔬菜和黃瓜生長所需的肥料就來自螃蟹的排泄物。同時大棚里種了一種特殊辣椒,能起到驅(qū)蟲作用。下列相關分析正確的是( )
A.只需輸入太陽光能即可維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
B.特殊辣椒的驅(qū)蟲作用依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
C.蔬菜和黃瓜從螃蟹的排泄物中獲得養(yǎng)分,所以蔬菜和黃瓜也可以作為分解者
D.該生態(tài)系統(tǒng)中螃蟹、蔬菜、黃瓜構成了生物群落
4.B [解析] 該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用很關鍵(灌溉、施肥、除草等),不是只需要輸入光能即可維持穩(wěn)定,所以A選項錯誤;辣椒的驅(qū)蟲作用顯然是利用生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞做到的,所以B選項正確;螃蟹排泄物中的有機物必須先被分解者分解成無機鹽,才能為蔬菜和黃瓜提供養(yǎng)分,所以C選項錯誤;群落是指區(qū)域內(nèi)所有生物的總和,而不是只包含螃蟹、蔬菜、黃瓜這三種生物,所以D選項錯誤。
5.[2012•濰坊一模]大熊貓和華南虎都是我國珍稀保護動物,下列分析不正確的是( )
A.大熊貓占有的營養(yǎng)級低,從能量流動角度分析它比華南虎有一定的生存優(yōu)勢
B.目前我國野生型大熊貓分布在六個彼此隔離的區(qū)域,這些熊貓構成一個種群
C.決定華南虎種群數(shù)量的直接因素是出生率、死亡率、遷入率、遷出率
D.成年大熊貓經(jīng)常用尿液在巖石或樹干上進行標記,這種信息屬于信息
5.B [解析] 華南虎是肉食性動物,營養(yǎng)級高,而大熊貓是植食性動物,營養(yǎng)級低,由于能量流動具有逐漸遞減的特點,所以大熊貓生存優(yōu)勢強,A選項正確。野生大熊貓分布在六個彼此隔離的種群,屬于同一物種,可以基因交流,B選項錯誤。決定華南虎種群數(shù)量的直接因素是出生率、死亡率、遷入率、遷出率,C選項正確。大熊貓尿液和肛腺的分泌物是化學信息,D選項正確。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/47904.html
相關閱讀:
高一生物下冊第一次月考試卷
上一篇:
高三生物試題:生物與環(huán)境
下一篇:
新課標下高中生物的學習方法
相關主題
高一生物下冊第一次月考試卷
高考生物學生易錯知識總結
高二生物下冊第一次模塊檢測試題
高中生物實驗復習策略:注重能力的培養(yǎng)訓練
高中生物怎么學
生物高考拿高分先從吃透課本做起
高考生物知識點精簡
高中生物知識點歸納
生物實驗常用縮寫符號中英對照
高三生物試題:細胞與化學組成
相關推薦
推薦閱讀
如何提高生物實驗教學質(zhì)量
生物學是以實驗為基礎的自然科學,本文針對生物實驗課的特點,從教師的自身素質(zhì)和駕馭實驗……
高考生物知識點全解:遺傳定律
一、基本概念 1.交配類:自交、雜交、測交、正交、反交、自花或異花傳粉、閉花受粉 雜交:指……
高二生物知識點詳解:常見遺傳疑難問題分
常見遺傳疑難問題分析,這是 高二 的知識點 高一 ,讓我們來看看這個重要的知識點,讓其為……
高一生物現(xiàn)代生物科技達標試題
一、選擇題(每小題5分,共30分) 1.(2011全國Ⅱ)下列敘述符合基因工程概念的是 ( )。 A.B……
備戰(zhàn)2012高考生物復習黃金方案
高三是高考前最為關鍵的一年,也是最為辛苦和最為有意義的一年。為了幫助同學們增強生物總……
相關閱讀
高考生物復習必備十八個高頻知識點
高中生物知識點大全
高三生物復習重點知識點:新陳代謝與酶
光合作用考點解讀
高二生物中實驗分析的經(jīng)典方法
高一生物第1章走近細胞測試題
高一生物教案 使用高倍顯微鏡觀察幾種細
談談加強中學生物實驗的規(guī)則和技能
新高三生物指導:新課與舊知并舉
學好高中生物的六個要點
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓
|
速讀培訓
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2014
逍遙右腦
All Rights Reserved