文學類文本（ 20 分） 鐵 匠 鋪 李登建 ① 一如上回，鐵匠爐仍支在于家東山墻下。 ② 還是那三個人，六十來歲的老頭，是掌鉗的師傅，上鍋腰，臉、額頭上一層黑麻點兒 長累月火星 文學類文本（20
分）
鐵
匠
鋪
李登建
①
一如上回，鐵匠爐仍支在于家東山墻下。
②
還是那三個人，六十來歲的老頭，是掌鉗的師傅，上鍋腰，臉、額頭上一層黑麻點兒——
長累月火星兒往上迸所致；兒子，一個少言寡語，只會哼哧哼哧掄大錘的鐵塔漢子，人們都叫他大憨；女兒棗花，她管拉風箱。
③
這是個鐵匠世家，祖祖輩輩打鐵為生。在“
割尾巴”
的代，因窮得發(fā)紅發(fā)紫，被準許串鄉(xiāng)“
為人民服務”
。
④
成熟莊稼的香味在田野里彌漫，大團大團地涌向村莊，村子里騷動起來，不要說壯勞力們脈管鼓脹，渴望拼殺一場，就連那些平常不下地的老人也坐不住，開始做著收割的準備。
⑤
這翻滾、飄散的香味同樣撩撥著鐵匠爐的火苗兒，它一躥一躥，一躥多高。很快，埋在炭火里的鐵燒得通紅，老鐵匠持一把長鉗夾到鐵砧上，小錘剛發(fā)出“
當”
的一聲，大憨的大錘就應聲砸下來，四濺的火花迸出老遠，嚇得周圍的人慌忙跳開。老鐵匠的小錘叫響錘，他敲哪里大錘砸哪里。小錘叮叮當當，大錘鏗鏗鏘鏘，一陣天衣無縫的合奏，一件器具打成了。然后浸入水中淬火，“
咝”
的一聲，算是畫上句號。老鐵匠的嘴角出現(xiàn)了一絲笑紋。完成一件作品時，他臉上的表情就是這樣。
⑥
爐火不息，鐵錘就不停地敲，這是他的命。老鐵匠除了到風口擦擦爛紅的眼，弓著腰使勁咳嗽，一上午不歇歇手。他干活時一句話不說，只任手里的響錘叮叮當當，全身心陶醉在這支錘樂中。有時候，一旁的人聽著這支錘樂，看著那鋼鐵的舞蹈，出了神，兩手發(fā)癢，也想過來敲打敲打，那肯定沒門，就是大憨這時也不能摸他的響錘。他對兒子說，你要當一個好鐵匠，就得先老老實實地掄大錘，別看打鐵是力氣活，里面有學問哩。馬虎不得，馬虎不得，祖?zhèn)鞯氖炙嚥荒軘嘣谀闶掷锪ǎ?br />⑦
飯后，炭火噼噼叭叭捅開，老鐵匠、大憨往手心吐口唾沫，攥緊了錘把。村人出工前也都聚向這里來圍觀，有圍觀的打得才有勁。
⑧
老鐵匠穩(wěn)穩(wěn)地站在鐵砧前，沉默不語，眼皮也不抬一抬，好像根本沒看見周圍的人，眼里只有爐里的鐵。少頃，燒得發(fā)了白的鐵塊被老鐵匠迅疾敏捷而又從容不迫地夾上鐵砧。幾乎與他那“
定音錘”
響起的同時，飛來了大憨的大榔頭。大憨耍的是那種“
滿月錘”
，甩開膀子，“
嗖嗖”
生風地掄圓，掄出了花，卻又砸得那么準。隨著鍛打，老鐵匠不斷移動、翻轉鐵塊，每翻一遍都變換一種形狀，像揉面一樣，緊揉慢揉，越揉越勁道。眼看揉成團了，卻又拉成了條兒，或者把砸扁了的板兒，折疊為四四方方的“
盒子”
，隨心所欲，叫人驚訝那堅硬無比的鐵在他們手里竟是這般柔軟。老鐵匠的響錘往砧側一敲，大憨改成弓步半錘，錘只舉至肩頭，但節(jié)奏加快了，錘點密實了。老鐵匠的響錘又作出示意，大憨最后用上了點錘，錘距砧子頂多半尺，錘落如雨，這樣砸出的鐵器表面平整、光滑得像用手撫過。鐵匠們盡情地展演著自己的絕技，所有環(huán)節(jié)都在眾人眼皮底下完成，他們不怕別人偷了藝去。
⑨
這時候也是他們最快活的時候。
⑩
大人們看一會兒，心滿意足、嘖嘖贊嘆著下地干活去了，小孩子們卻還圍著鐵匠鋪不散，鐵匠來打鐵這一天是他們的節(jié)日。
（選自《散文·
海外版》雙月刊，
第6
期，有刪節(jié)）
11
．第⑥
自然段集中敘寫了老鐵匠這個人物形象。仔細閱讀后，請作簡要分析。（6
分）
12
．第⑧
自然段畫線內容十分精彩地描寫了打鐵的情景，請簡要說說其表現(xiàn)特色。（4
分）
13
．“
這時候也是他們最快活的時候”
一句中“
最快活”
三字的豐富含義是什么？（4
分）
14
．本文是一篇以農(nóng)村生活為題材的優(yōu)美散文，請?zhí)骄孔髡叩那楦腥∠颉＃?
分）
參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
11
．老鐵匠對生活安分和屈從；雖長累月，勞作十分辛勤，但打鐵時非常專注和投入，并享受勞動帶來的樂趣；他還是一個明白事理和珍愛打鐵手藝的人。
【評分建議】6
分。生活、勞作、事理每層2
分。
12
．一連串富有變化的動作描寫和生動形象的比喻，渲染了氛圍，逼真地描摹了精湛的技藝；長短句結合，語言富有韻律美。
【評分建議】4
分。描寫手法、修辭手法、表達效果、語言特點各1
分。
13
．因展現(xiàn)絕技，受到村人贊揚，收獲勞動成果，而感到自豪、滿足和陶醉。
【評分建議】4
分。每個分句的意思1
分。
14
．打鐵的場面：贊美勞動是大美，把打鐵過程寫得如同藝術表演，出神入化，把勞動寫得充滿喜悅；
寫老鐵匠父子倆：謳歌勞動者吃苦耐勞、樸實淳厚的優(yōu)秀品質和默默付出的生活態(tài)度；以長累月辛勤勞動的鐵匠世家為題裁：關注底層勞動群眾的生存狀態(tài)，同情他們生活的繁重、無奈、艱辛、苦澀、苦難；
第④
段寫景和最后一段寫孩子們的“
節(jié)日”
：緊貼土地和眾生，熱愛、留戀、回望那片貧瘠而富饒、美好寧靜而又充滿生機的鄉(xiāng)村生活；
【評分建議】6
分。每點2
分，答對任意三點即可。不結合具體內容說，得一半分。

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