最初的溫暖 鄒扶瀾 男孩小時(shí)候家里很窮，買不起新衣服，甚至有時(shí)連上學(xué)的本子也買不起，這時(shí)，他就用完了正面用反面。一天，班里來(lái)了位新生，是個(gè)漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶 最初的溫暖
鄒扶瀾
男孩小時(shí)候家里很窮，買不起新衣服，甚至有時(shí)連上學(xué)的本子也買不起，這時(shí)，他就用完了正面用反面。一天，班里來(lái)了位新生，是個(gè)漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一個(gè)讓全班同學(xué)都眼紅的書包。
女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。
男孩自尊心很強(qiáng)，怕女孩笑話，本子用完了便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到奇怪，有一天問(wèn)他，他說(shuō)：“
會(huì)了，不用記了。”
女孩好像明白了什么，主動(dòng)拿出兩個(gè)本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說(shuō)話。有一次，班里組織看電影，每人交5
分錢，男孩沒有錢，就沒有報(bào)名。女孩高興地跑到他跟前，說(shuō)：“
明天下午看電影，我替你把錢交了。”
男孩氣惱地說(shuō)：“
我不去，用不著你給我交。”
女孩委屈地哭了，說(shuō)：“
你長(zhǎng)大后還我還不行嗎？”
男孩沒有再說(shuō)話，勉強(qiáng)答應(yīng)了她。
第二，女孩的家要搬了，男孩也不知道她要搬的地方在哪個(gè)方向，只覺得有一種留戀的感覺，有一種丟了東西的感覺。知道了她走的日期后，那一天他沒上學(xué)，而是早早地候在一個(gè)十字路口——
縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過(guò)這里。終于，一輛大貨車開了過(guò)來(lái)，女孩跟他哥哥站在車廂兩邊的護(hù)攔里。女孩看見了他，高興地向他揮手，男孩想跟她說(shuō)點(diǎn)什么，跟在后邊拼命追，可車速太快，一溜煙就從眼前過(guò)去了。
第二天上學(xué)，班里一個(gè)女同學(xué)給男孩送來(lái)一個(gè)沉甸甸的牛皮紙包，說(shuō)是他的同桌留給他的。男孩打開，是厚厚一摞沒用的各式作業(yè)本，還有她用過(guò)的漂亮的文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著：“
送給我最好的同桌劉兵。”

男孩哭了。他突然覺得，因?yàn)榧刀�，他�?duì)同桌太不好了，但她沒有記恨他。也就是從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。

那個(gè)文具盒，他一直保存著。有時(shí)拿出來(lái)看看，眼前會(huì)晃動(dòng)著一對(duì)鮮艷的蝴蝶結(jié)，一跳，一跳……

幾十過(guò)去了，男孩讀完大學(xué)，又讀博士，打拼多后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來(lái)越懷念那個(gè)當(dāng)跟他同桌的小女孩，于是在報(bào)紙上登了尋人啟事，尋找那個(gè)叫王麗晨的女孩。

電視臺(tái)的記者聞?dòng)嵑螅�邀�?qǐng)他做了一次訪談。面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的許多觀眾，他把掩藏在心底的那段往事說(shuō)了出來(lái)，說(shuō)到動(dòng)情處，他幾次哽咽，說(shuō)如果能見一見當(dāng)同桌的女孩，他死而無(wú)憾了。

主持人問(wèn)他：“
為什么非要見她呢？相見不如想念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎？”

他搖了搖頭。

主持人說(shuō)：“
王麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過(guò)得很不如意，如果是這樣，你還會(huì)執(zhí)意見她嗎？”
他說(shuō)：“
是的，我想當(dāng)面對(duì)她說(shuō)聲謝謝，另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多來(lái)，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過(guò)她。小時(shí)候，因?yàn)樨毟F，我看過(guò)太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動(dòng)力，也讓我一直潔身自好。我經(jīng)常想，如果她也給我冷眼，就像壓跨駱駝的最后那根稻草，也許我的人生就會(huì)完全改寫……”
他已經(jīng)淚光瑩瑩，“
我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽(yáng)光……”
節(jié)目的最后，主持人對(duì)觀眾說(shuō)：“
那好吧，讓我們大家一起幫忙，讓劉總實(shí)現(xiàn)這個(gè)多的心愿。”
幾天后，他收到一封信：
“
親愛的劉同學(xué)，不瞞你說(shuō)，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不是因?yàn)槟闾�富有，或者我已�?jīng)老了，而是越純凈越美好的記憶，越經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的打攪。我很贊同主持人的那句話，有些美是只適合放在心里的，就像一壇陳酒，一旦打開味道就淡了。如果你對(duì)我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好吧。感謝這么多來(lái)，我一直活在你心里，并希望我能一直這樣活下去……”
這封信是那位主持人所寫。劉兵所要尋找的王麗晨，是她的妹妹，已經(jīng)于3
前因病去世……
（1
）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5
分）
A
．小說(shuō)主要寫了兩件事：一是少時(shí)男孩和女孩同桌以及女孩要離開時(shí)發(fā)生的事，一是幾十之后男孩尋找同桌的女孩而被邀請(qǐng)做訪談的事。
B
．男孩拒絕女孩給他本子和替他交看電影的錢，而女孩卻沒有記恨他，臨走時(shí)還留下很多學(xué)習(xí)用品，說(shuō)明女孩是一個(gè)樂(lè)于幫困救弱的好學(xué)生。
C
．小說(shuō)中有關(guān)女孩頭上扎著的“
鮮艷的蝴蝶結(jié)”
的描寫前后出現(xiàn)了兩次，說(shuō)明男孩幾十沒有忘記他的同桌主要是因?yàn)樗?ldquo;
是個(gè)漂亮的女孩”
。
D
．男孩希望他的同桌“
還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣……”
，而女孩卻死了，這給男孩的心理上造成難以彌補(bǔ)的深深的傷痛。
E
．小說(shuō)在塑造人物時(shí)運(yùn)用了多種描寫手法，如肖像描寫、語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法；在交代同桌的女孩最后的結(jié)局時(shí)還運(yùn)用了補(bǔ)敘的手法。
（2
）倒數(shù)第二段交代了主人公收到的信，在小說(shuō)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6
分）
（3
）小說(shuō)中的劉兵是怎樣一個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6
分）
（4
）對(duì)于小說(shuō)結(jié)尾一段的設(shè)計(jì)，有人認(rèn)為過(guò)于哀傷，不利于小說(shuō)主旨的表達(dá)，你怎么認(rèn)為？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶�。�?
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
11
．（1
）答E
給3
分，答A
給2
分，答B(yǎng)
給1
分，答C
、D
不給分。（B
、說(shuō)“
拒絕女孩……
替他交錢看電影”
與原文情節(jié)不合，原文中是先拒絕，后“
勉強(qiáng)答應(yīng)了她”
；再者說(shuō)女孩“
幫困救弱”
，概括也不大準(zhǔn)確，男孩雖然有困難的一面，但他不“
弱”
，男孩是一個(gè)自尊心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)上進(jìn)的學(xué)生。C
、分析錯(cuò)誤。從原文主人公劉兵回答主持人的話中，可以看出，主要是因?yàn)榕�孩給了他溫暖，成了他生命的動(dòng)力。D
、說(shuō)“
這給男孩的心理上造成難以彌補(bǔ)的深深的傷痛”
，分析錯(cuò)誤。從小說(shuō)的情節(jié)上看，男孩并不知道女孩已經(jīng)去世。）
（2
）①
這封信為主人公劉兵尋找當(dāng)?shù)耐�桌畫上了一個(gè)句號(hào)，使他的尋找有了回應(yīng)。②
信中說(shuō)明了他的同桌不見他的原因，為后文交代女孩的去世打下了伏筆。③
揭示了小說(shuō)的主旨，對(duì)過(guò)去生活中那些美好的東西，應(yīng)該放在心里珍惜保存。（一點(diǎn)2
分，意思表達(dá)出來(lái)即可）
（3
）①
自尊心強(qiáng)：少時(shí)拒絕接受同桌給予的幫助。②
學(xué)業(yè)、事業(yè)有成：成后學(xué)業(yè)有成，經(jīng)過(guò)打拼成為一家上市公司的老總。③
重感情，知恩圖報(bào)：看重和同桌之間的情意，對(duì)同桌的離開心里疼痛；對(duì)少時(shí)同學(xué)給他的溫暖念念不忘，想方設(shè)法尋找過(guò)去的同學(xué)，并希望需要的話對(duì)同桌能有所報(bào)答。（一點(diǎn)2
分，意思表達(dá)出來(lái)即可）
（4
）觀點(diǎn)一：這樣的設(shè)計(jì)有利于表現(xiàn)小說(shuō)的主旨。①
因?yàn)橛辛诉@個(gè)結(jié)尾的交代，讀者才知道上面的信是主持人寫的，而信的內(nèi)容正是小說(shuō)要表達(dá)的主旨。②
小說(shuō)表現(xiàn)的是主人公劉兵對(duì)少時(shí)同桌的一種難忘的情感，交代了同桌的去世，這份情感也就只能在主人公的心里永遠(yuǎn)保留，不會(huì)受到現(xiàn)實(shí)的打攪了。
觀點(diǎn)二：這樣的設(shè)計(jì)過(guò)于哀傷，不利于表達(dá)小說(shuō)的主旨。①
小說(shuō)要表達(dá)一種同桌間純凈美好的情感，而王麗晨的去世，便失去了交流情感的一方，使小說(shuō)蒙上了一層哀傷的色彩。②
主人公希望見到同桌，并希望需要的話能有所報(bào)答，王麗晨的去世，使主人公的希望落空，給人一種好人未得好報(bào)的感覺，令人生嘆。③
如果去掉這個(gè)結(jié)尾，會(huì)留給讀者以更大的想象空間，就使信中所表達(dá)的情感成為女孩內(nèi)心的真實(shí)表白，更有利于突出小說(shuō)的主旨。
（觀點(diǎn)明確，給2
分；理由充分合理，給6
分。）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/506490.html

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