以下是政治網(wǎng)為您推薦的 感受今日世界，希望本篇文章對您學習有所幫助。

感受今日世界

教

學

目

標知識技能引導學生感受今日世界的經(jīng)濟全球化和政治多極化趨勢:

過程與方法由談話導入，自學自測、展示交流、合作探究本節(jié)課的知識，用當堂達標練習檢測學生對知識的掌握情況。

情感態(tài)度價值觀引導學生樹立全球觀念，以世界的眼光來看待我們的地球、國家和整個人類生活

教學重點辯證對待經(jīng)濟全球化

教學難點辯證地對待政治多極化

教

學

過

程一、故事導入 佩羅德的困惑(教師用書P26) 你能發(fā)現(xiàn)什么?通過佩羅德的一天生活經(jīng)歷，幫助學生初步了解經(jīng)濟全球化的存在。二、出示目標： 1.什么是經(jīng)濟全球化? 2.經(jīng)濟全球化需要哪些物質(zhì)條件? 3.經(jīng)濟全球化的積極作用和消極作用? 4.政治多極化的含義以及政治多極化的由來?三、自學自測： 組織學生自學，明確學習的目標，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，與學生個別交流，布置學生學習P5-6頁的教材，特別重視經(jīng)濟全球化的了解。 請同學回答：經(jīng)濟全球化的影響? 在書本上分類出經(jīng)濟全球化的消極作用和積極作用，通過引導學生的閱讀，培養(yǎng)學生分析和歸類能力。 請同學歸納出當今世界在經(jīng)濟和政治上的特點是什么? 安排學生完成自測題，讓學生自己說出答案并指出正確與否并說明理由。老師講解：二戰(zhàn)后多極化政治格局的由來四、討論答疑： 經(jīng)濟全球化的消極作用和積極作用?五、課堂小結(jié)： 前兩節(jié)課的學習表明了我們生活的世界是一個什么世界?學生思考后進行歸納，幫助學生進行思維的歸納性練習，樹立全球意識。 六、當堂達標： ⑴什么是經(jīng)濟全球化? ⑵經(jīng)濟全球化需要哪些物質(zhì)條件? ⑶經(jīng)濟全球化的積極作用和消極作用? ⑷政治多極化的含義以及政治多極化的由來?

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