母親的來信 [ 蘇 ] 克拉夫琴科 母親來信了。 在初來城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開，貪婪地讀著。半以后，他已是沒精打采地拆信了 母親的來信
[
蘇
]
克拉夫琴科

母親來信了。
在初來城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開，貪婪地讀著。半以后，他已是沒精打采地拆信了，臉上露出譏誚的冷笑
——
信中那老一套的內容，不消看他也早知道了。
母親每周都寄來一封信，開頭總是千篇一律：
“
我親愛的寶貝小文卡，早上
(
或晚上
)
好！這是媽媽在給你寫信，向你親切問好，帶給你我最美好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你：我日子過得挺好
……”
每封信的結尾也沒有什么區(qū)別：
“
信快結束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長者，好好保重自己。在這個世界上你是我唯一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子。吻你。你的媽媽。
”
因此，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對媽媽的生活興趣感到不可理解。那盡是些雞毛蒜皮的事，什么鄰居的羊鉆進了帕什卡
·
沃羅恩佐的園子里，把他的白菜全啃壞了；什么瓦莉卡
·
烏捷舍娃沒有嫁給斯杰潘
·
羅什金，而嫁給了科利卡
·
扎米亞金；什么商店里終于運來了緊俏的小頭巾，
——
這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。
文卡把看過的信扔進床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信。
……
文卡把剛收到的信塞進衣兜，穿過下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進自己的房間。
今天發(fā)了工資。小伙子們準備上街：忙著熨襯衫、長褲，打聽誰要到哪兒去，跟誰有約會等等。文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣服。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領工資后買的記事本和圓珠筆，翻開一頁空白紙，沉思起來
……
恰在一個鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉(xiāng)來的熟人。相互寒暄幾句之后，那位老鄉(xiāng)問了問文卡的工資和生活情況，便含著責備的意味搖著頭說：
“
你應該給母親寄點錢去。冬天眼看就到了。家里得請人運木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點點養(yǎng)老金
……
你是知道的。
”
文卡自然是知道的。
他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔仔細細地寫上了一個數字：
126
，然后由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上
“
支出
”
，右欄寫上
“
數目
”
。他沉吟片刻，取過日歷計算到預支還有多少天，然后在左欄寫上：
12
，右欄寫一個乘號和數字
4
，得出總數為
48
。接下去就寫得快多了：還債
——10
，買褲子
——30
，儲蓄
——20
，電影、跳舞等
——4
天，
l
天
2
盧布
——8
，剩余
——10
盧布。
文卡哼了一聲。
10
盧布，給母親寄去這么個數是很不像話的。村里人準會笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉
“
剩余
”
二字，改為
“
零用
”
，心中叨咕著：
“
等下次領到預支工資再寄吧。
”
他放下圓珠筆，把記事本揣進口袋里，伸了個懶腰，想起了母親的來信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開，抽出信紙。當他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上
……
(
江蘇文藝出版社《微型小說選

》，楊實譯
)
（
1
）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（
5
分）
A
．小說中的文卡是個有些自私、怠惰、愛面子的人，雖然良知未泯但卻不知感恩，不顧母親在生活和情感上的需要。
B
．文卡在進城半以后成了一個自私而冷漠的人，作者借此告訴人們城市生活是扭曲心靈、泯滅良知的源頭。
C
．文卡沒有給母親寄去預算剩余的
10
個盧布，是因為他覺得這點錢太少，不能幫母親解決家里的困難。
D
．造成文卡對母親來信的情感變化的原因，從表面看是因為母親的來信重復、單調、無趣，實際上深層原因是文卡對母親缺乏了解、理解和關愛。
E
．這篇小說基本上采用平實的敘述語言，但平實中卻蘊含著作者鮮明的感情傾向。
（
2
）作者在文中安排文卡路遇家鄉(xiāng)熟人這一情節(jié)，其用意是什么？
(6
分
)
（
3
）請簡要賞析
“
當他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上
……”
這一結尾的精妙之處。
(6
分
)
（
4
）關于小說的主人公，有人認為是
“
母親
”
，也有人認為是兒子文卡，你的看法是什么？試結合文本加以探究。
(8
分
)
參考答案：
11.
（
1
）（
5
分）選
E
得
3
分，選
A
得
2
分，選
D
得
1
分。
(2)
（
6
分）
①
側面交代母親的生活困境；
(1
分
)
②
引出下文文卡計劃工資用度，打算給母親寄錢的情節(jié)；
(2
分
)
③
使母親生活困難卻寄錢給文卡的情節(jié)與文卡生活寬裕卻不愿寄錢接擠母親的情節(jié)形成鮮明對比，有利于刻畫人物形象，凸顯作品主題：
(3
分
)
(3)
（
6
分）
①
情節(jié)設置出乎意料：前文用不少篇幅鋪陳以前母親來信的
“
千篇一律
”
，讀者以為此信亦然，然而事實卻出人意料，這增強了情節(jié)的起伏性及小說的可讀性
(3
分
)
；
②
內容表達含蓄雋永：故事至此戛然而止，文卡對這三盧布的紙幣作何感想，作者并未交代。結尾給讀者留下充分的想象空間，發(fā)人深省。
(3
分
)
。
(4)
（
8
分）第一種觀點：小說主人公是母親。（
2
分）
①
從情節(jié)設計上看，兒子收閱信件為明線，母親寫信寄信為暗線．前者的主要作用是襯托后者；（
2
分）
②
從人物塑造上看，作品通過鋪敘
“
母親的來信
”
的內容，鮮明地刻畫出一位對身在異地的兒子千般叮嚀囑咐、萬般牽掛惦念的母親形象，文中文卡的形象，主要起著反村
“
母親
”
形象的作用；（
2
分）
③
從主題表現上看，全文意在表現母親對孩子的摯愛這一主題．主要情節(jié)文卡未寄盧布卻收到了母親寄來的三盧布，更表現出母親的偉大。（
2
分）
第二種觀點：小說主人公是文卡。（
2
分）
①
從情節(jié)設計上看，小說以文卡收閱讀親的信件為主線，結構全篇；（
2
分）
②
從人物塑造上看，小說綜合運用多種描寫手法塑造文卡這一自私、怠惰的人物形象，這一人物形象比象征母愛的
“
母親
”
形象更具有典型性；（
2
分）
③
從主題表現上看，全文旨在批判對自己的親人缺乏關愛乃至極度自私的文卡們，而不是歌頌母愛。（
2
分）

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