綜觀2014年上海中考化學(xué)卷，沒有偏題、怪題和高難度題，題型、題量與去年基本保持一致，總體難度比去年略有降低，較好地體現(xiàn)了在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上求變化，在變化中求創(chuàng)新。
　　試卷中保留了一定量的傳統(tǒng)題，有較多的改編題，有一些是原創(chuàng)題。因此，有較好的信度、效度和必要的區(qū)分度。一卷兩分叉較好地滿足了新舊教材的實(shí)際需要，不讓學(xué)新教材的考生吃虧，有利于新教材的試點(diǎn)和推廣。
　　整個(gè)試卷重視實(shí)驗(yàn)、淡化計(jì)算，注重知識(shí)的形成過程和應(yīng)用，較好地體現(xiàn)了化學(xué)的價(jià)值。很顯然，它對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)，對(duì)素質(zhì)教育都將起到良好的導(dǎo)向作用。
　　細(xì)細(xì)分析和品味，今年的上海中考化學(xué)卷具有以下三個(gè)特點(diǎn)：
　　立足基礎(chǔ)回歸教材
　　為更好地落實(shí)二期課改精神，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生跳出題海，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，今年的化學(xué)試題更加重視教材，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的考查。
　　例如，第29題化學(xué)變化的判斷；第30題物質(zhì)類別的判斷；第31題根據(jù)化學(xué)式推斷某元素的化合價(jià)；第33題使不飽和溶液變成飽和溶液可以采取的措施；第39題根據(jù)化學(xué)式說出幾種元素組成和各原子的個(gè)數(shù)比；第47題第(3)題完成除去氯氣中水蒸氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖；書寫實(shí)驗(yàn)室制H2、02、CO還原CuO，CO的燃燒等化學(xué)方程式；選擇用氯化鈉固體配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液必須使用的一組儀器等。
　　聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用
　　學(xué)習(xí)知識(shí)的目的在于應(yīng)用，在運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的同時(shí)認(rèn)識(shí)化學(xué)的價(jià)值，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
　　今年的化學(xué)試題密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)、社會(huì)和環(huán)境實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)到時(shí)時(shí)有化學(xué)、處處有化學(xué)，化學(xué)圍繞在我們身邊，旨在引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)心身邊生活中的化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從化學(xué)的視角解決一些身邊的化學(xué)問題。
　　如試題涉及到A級(jí)高效安全滅菌消毒劑ClO2；用I2O5測(cè)定空氣受CO污染的程度；用食醋除水垢；用生石灰作食品干燥劑；用碳素墨水書寫文件(以便長期保存檔案材料)；制取調(diào)味品味精的主要原料谷氨酸；冰箱除味劑活性炭；運(yùn)載飛船的火箭所使用的燃料偏二甲肼，碳酸巖日久產(chǎn)生“水滴石穿”的現(xiàn)象,高中物理，形成溶洞；空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)涉及的污染物；目前最適合家庭使用的優(yōu)質(zhì)氣體燃料天然氣；根據(jù)能源多樣化的發(fā)展戰(zhàn)略，我國開發(fā)利用的綠色能源—————?dú)淠堋⑻�陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿取?br>　　加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)注重能力
　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。學(xué)習(xí)化學(xué)無論怎樣重視實(shí)驗(yàn)都不過分。今年的化學(xué)試題較好地突出了學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)考查力度。
　　(1)不但要知其然，還要知其所以然。如第46題某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組探究金屬M(fèi)g、Zn、Fe與酸反應(yīng)的快慢，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，說明實(shí)驗(yàn)室一般選用鋅而不選用鎂、鐵制取氫氣的主要原因。
　　(2)一種實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩喾N實(shí)驗(yàn)方案，異中求同，同中求異。如第47題實(shí)驗(yàn)室制O2藥品的選擇，裝置的選擇，并從反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件來比較兩種裝置的差異。
　　(3)重視實(shí)驗(yàn)過程的測(cè)試，讓真正動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的考生發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)。如第48題根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，由實(shí)驗(yàn)結(jié)論反過來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，較好地考查了考生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、文字表達(dá)能力和逆向思維能力。
　　(4)強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)探究，在探究過程中小組成員之間要分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。如第46題第(4)小題你認(rèn)為在操作過程中小組成員之間應(yīng)該怎樣？

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