PISA研究發(fā)現(xiàn)，社經(jīng)文化背景并非影響數(shù)學(xué)成績(jī)的主要因素，相反家長(zhǎng)愈多與子女共進(jìn)晚餐和傾談，愈對(duì)子女的數(shù)學(xué)能力有幫助。研究也指出，港生盡管在65個(gè)地區(qū)中的數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅，但在自我觀仍低于OECD國(guó)家的平均值，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的焦慮感亦較OECD國(guó)家的平均值為高。

　　中文大學(xué)教育學(xué)院教育行政與政策學(xué)系教授何瑞珠指出，部分家長(zhǎng)急于求成，過(guò)度操練子女，反打擊他們的自信心，扼殺學(xué)習(xí)成就發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生自我觀較低，建議學(xué)校及家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)，并提供適切培訓(xùn)。同時(shí)，家庭氛圍及溝通十分重要，家長(zhǎng)多跟子女吃晚飯及聊天，談?wù)摃r(shí)事、電影、電視節(jié)目、書刊或?qū)W校生活，子女的數(shù)學(xué)能力表現(xiàn)愈佳。

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