中考、高考是一個人實現(xiàn)人生的省力杠桿，此時是考生撬動它的最佳時機，并且以后自己的人生會呈弧線上升。因此考生必需要勤奮努力，拼搏進取，增強學習實力。

　　孩子掌握與運用知識的水平是考試成功的基礎，是考試成功的硬件。學習實力是考試成功的關鍵�；�礎實力強和心態(tài)好二者是密切聯(lián)系的，基礎打得好，知識掌握得牢，實力強，心里有底，就不害怕考試。俗話說：“手中有糧，心里不慌。”也就是說，在一定意義上，“自己的基礎好，心態(tài)就好�！碑斎唬�基礎好不等于心態(tài)好，兩者雖然有密切聯(lián)系，但又不是等同的。應該說，基礎好，知識牢，運用熟，實力強是成功的基礎，這本身就能起著調(diào)節(jié)心態(tài)的作用。

　�、傧到y(tǒng)地掌握知識

　　王剛同學學習很努力，單元考試和一些小測驗大都能考出優(yōu)異的成績，可一遇大考，他總是考得不太理想，后來其父母通過了解發(fā)現(xiàn)，他在學習的過程中，對所學知識缺乏整合，沒有進行系統(tǒng)地歸納和抽象總結(jié)，支離破碎，不會把所學知識綜合起來加以運用。

　　這類學生平時摳得很細，弄得很精，但他們是“只見樹木，不見森林”，沒有搞清楚知識的整體結(jié)構(gòu)和相互聯(lián)系。因此，在檢查某一個階段、某一局部的知識時，他們能取得不錯的成績�？傻搅溯^大的考試，需要綜合運用各部分知識時，他們就大腦發(fā)蒙，束手無策。知識只有系統(tǒng)化才具有捕捉功能，才能舉一反三，才能綜合運用，解決較復雜問題。知識網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化的目的不僅僅是在于理解和記憶，更在于促進同學們認知結(jié)構(gòu)的形成，使自己在運用能力上實現(xiàn)一次飛躍。

　　有個寓言故事很能說明知識網(wǎng)絡化的意義：一個人在林中看見一位獵人張網(wǎng)捕鳥，捕到很多鳥。他發(fā)現(xiàn)，鳥是被網(wǎng)圈套住了頭，既飛不過去，也退不出來�！班�！原來如此�！彼�以為自己已經(jīng)學得捕鳥的精髓，捕鳥的方法。于是他回到家，用細繩結(jié)了很多個小網(wǎng)，然后將這些小網(wǎng)圈一個個掛在樹上，等待著鳥的到來。結(jié)果，他一無所獲。這個人竟然不知道：鳥固然是網(wǎng)圈套住的，但是只有這些網(wǎng)圈有機地連在一起結(jié)成了網(wǎng)后，才具備捕鳥的功能。同樣的道理：知識概念是要素，如同“網(wǎng)圈”，縱橫聯(lián)系的知識系統(tǒng)，才是網(wǎng)。同學們只有把所學的知識網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化，才能真正地形成能力，才能統(tǒng)領全局，運用知識解決綜合性問題，復雜性問題。

　�、诮鉀Q偏科

　　每年都有相當多的學生由于偏科造成中考、高考失利落榜。1999年全國高考，甘肅考生郭洋由于某種原因數(shù)學學得不好，高考時數(shù)學得了50多分，把總成績給拉了下來，結(jié)果當年沒有考取自己理想的大學。2000年經(jīng)過一年的復讀，他重視了數(shù)學學習，使數(shù)學成績考了100多分，比1999年數(shù)學考試成績翻了一翻，高考成績總分也相當高，結(jié)果，成為當年甘肅省文科狀元，考取了北京大學。中考、高考等升學考試是按總分高低進行錄取的，因此，中考、高考等升學考試的大忌是考生偏科。用同學們的話來講，升學考試各科成績不能丟胳膊掉腿，一旦丟胳膊掉腿就會把總成績拉下來了，甚至影響到中考、高考的錄取。解決偏科，力求主課平衡發(fā)展是中考、高考，取得高分的重要一個環(huán)節(jié)。

　�、蹞P長補短

　　1997年北京市文科高考第一名傅思齊同學，各門功課均較為出色，但美中不足的是英語成績一直不理想。他說：“英語原是自己基礎最薄弱的一門功課，記得一次考試，他在年級名列第三。他當時比總分第一名低五分，而光英語他就比這位同學低二十分�？梢哉f，英語一直拖著他后腿�！�

　　傅思齊客觀地分析了自己的情況，采取了兩項措施：一方面，繼續(xù)鞏固自己的優(yōu)勢學科，不斷提高語文、數(shù)學尤其是歷史的成績。歷史是傅思齊最放心的一門功課，因為他從小喜歡歷史，閱讀了大量歷史書籍。他采用梳辮子的方法，將課本中出現(xiàn)的歷史按一定的順序編排重組，加強對歷史知識的融會貫通。另一方面，對英語投入了更多的精力，越來越重視自己的不足。于是在高三這一年中，他對英語極為重視�，F(xiàn)在高考，對英語的考核越來越重視實際應用能力，所以，他把復習的重點也放在英語應用能力的培養(yǎng)上。無論時間多緊，作業(yè)多繁重，他總是堅持每天晚上做一大篇完型填空和兩篇閱讀理解，堅持每天記二三十個英語單詞。這樣日積月累，積少成多，傅思齊的英語成績終于有了突破。最后，因為優(yōu)勢科目成績較高，弱勢科目突飛猛進，傅思齊高考成績名列北京市文科第一，考進了北京大學法學院。為此，孩子要做到：

　�、艔娀瘡婍�

　　在復習時要用相對較少的時間把強科再強化一下，鞏固一下，這樣就可靠它多拿些分。一定要注意，強項不等于不強化，不鞏固，否則有可能強項變?nèi)趵�了總分的后腿。有位考生�?shù)學是他強項，在一模、二模中成績都在140分左右，但他認為自己數(shù)學沒問題，一模之后基本上沒有做數(shù)學題目，基本上沒有復習數(shù)學，結(jié)果高考時數(shù)學只考了115分，強項變?nèi)趵�了高考總分的后腿�?/p>

　�、撇槁┭a缺

　　河北的盧楠楠同學，說，“數(shù)學是她的老大難，她很懶，只肯聽講和背公式，不愿做習題，因而考場上看著題目似曾相識卻又無從下筆，而一旦從考場上下來又是一點就會，但成績都總在及格線上徘徊�！北R楠楠同學之所以考試時不會而底下一點就通，正是因為她不愿做習題，下不得苦功，而數(shù)學不做題是不行的。著名數(shù)學家華羅庚曾說過：“學數(shù)學不做題，如同入寶山而空手歸�！敝�名數(shù)學教育專家費里德曼也說過：“尋找題解不能教會，只能靠自己學會�！睂W數(shù)學、學物理，沒有一定的解題量，是很難總結(jié)出規(guī)律的，是很難取得優(yōu)異的成績的。后來距高考還不到100天時，盧楠楠同學像瘋子一樣去拼數(shù)學，成績直線上升，最終以優(yōu)異的成績考上了北京大學中文系。至今她還相信一條真理“瘋子戰(zhàn)無不勝�！�

　　“什么不會，就做什么，什么會就不做�！边@是查漏補缺、補弱的精髓所在。

　　⑶重點突破

　　所謂重點突破就是在弱項中再找出弱項，集中優(yōu)勢兵力，先打開一個突破口，因為弱項中的弱項是“丟分大戶”，只要進行針對性突破，很容易提高成績。

　　以優(yōu)異成績考入復旦大學英語系的馮笑同學覺得，如果自己某一學科稍差，光是多花一些時間還不夠，還要分析自己在這一學科中哪一部分最差，再來個“重點突破”。換句話說，就是在弱項中再找出弱項，集中優(yōu)勢失兵力，打殲滅戰(zhàn)。馮笑說，在主科中，自己英語最差。她把大大小小的，二三十次考試的情況一分析，在英語中，失分最多的又是完形填空，別的失分都不太多，于是她買來了兩本專講完形填空的書，來個針對性強化訓練，重點突破，效果相當好，這一“丟分大戶”，后來一躍成了“得分大戶”。而一塊突破了，整個英語的成績也自然上了一個檔次。以至于最后，英語竟成了她的強項。報志愿時，毫不猶豫地報了英語專業(yè)。

　　找出學習中的弱項，包括強科中的弱項和弱科中的弱項，才是提高的關鍵。重點突破，變?nèi)鯙閺娛侨〉每荚嚦晒Φ闹匾�策略之一�?/p>

　　這里需要注意的是，要以揚長為輔，補短為主。也就是說，弱勢科目是主，優(yōu)勢科目是次。因為學得越好的科目提高越困難，花同樣的時間，也許某一科從60分提高到90分，而另一科由90分只提高到95分，這就要考慮一下做什么更劃算。因為弱項提高潛力大，所以在時間分配上要以補短為主，揚長為輔。

　�、艽竽繕�，小步子。

　　畢業(yè)班復習一個重要策略就是大目標小步子。制定好目標計劃，循序漸進地提高，分階段實施，不要想一口吃成胖子。每個階段提高一點，幾個階段下來，就能提高很多，就能實現(xiàn)既定的大目標。比如說，原先語文成績是110分，經(jīng)過一個月復習考115分，再經(jīng)過一個月考120分，再經(jīng)過一個月考125分，這是比較現(xiàn)實的，但如果說原先能考110分，經(jīng)過一個月復習考130分，這就有點不太現(xiàn)實。一般來說，畢業(yè)班學生經(jīng)過幾輪復習，每科提高5—20分，還是完全有可能的，這樣總成績就能提高幾十分。如果想一口吃成胖子，一下子吃個飽，階段性目標太高，太大，實現(xiàn)起來就相當困難。一旦沒有達到目標，就心灰意冷，情緒也隨之急轉(zhuǎn)直下，心態(tài)失去平衡，就會影響復習的質(zhì)量，進而影響考試的成績。

　　另外，需要注意的是，語文經(jīng)過四、五個月的復習，準備提高20分。這20分準備從哪幾部分著手要有詳細的計劃工作措施。比如，閱讀理解，作文，基礎知識等，每方面提高幾分及怎樣才能提高都要制定出具體操作方案。

　�、菁皶r反省總結(jié)

　　初三、高三等畢業(yè)班同學在每次考試后都要認真進行反思總結(jié)，一方面總結(jié)自己知識上還有哪些缺陷，想出解決這些問題的方法，使自己的學習方法逐漸適應不同階段的學習與復習任務；另一方面也要總結(jié)自己在這次考試中表現(xiàn)出哪些好的心理素質(zhì)，對此怎么進一步鞏固提高，同時自己在這次考試中還存在哪些心理問題，要采取什么措施來消除。初三、高三的同學要勇于面對考試，面對挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中提高自己的心理素質(zhì)，培養(yǎng)平和的心態(tài)。

　　在初三、高三這一年都要經(jīng)歷很多的大考、小考，每次考試都會暴露出自己存在的一些問題。把每次考試暴露的問題逐一加以解決，孩子將會在這個解決的過程中獲得各方面的技能與經(jīng)驗，獲得克服困難的能力，在中考、高考中也就會暢通無阻，考出自己的水平。那種認為在初三、高三這一年會沒有困難，一帆風順的想法是不現(xiàn)實的。有這種想法的同學一旦遇到困難和挫折就灰心喪氣，無精打采，信心大減。有些家長對孩子一兩次考試沒考好也是驚慌失措。這種不良的心態(tài)會影響孩子樹立信心去戰(zhàn)勝困難和挫折。

　　中考、高考之前的考試目的就是查漏補缺，不斷地找出存在的問題，問題找出來后，先要自己認真地進行研究分析，找出原因，然后再采用針對性地解決方案，把暴露出來的各種問題都一一解決了，這樣問題就會越來越少，情況就會越來越好，心態(tài)也就會好起來。中考、高考時的問題都在其考試前得到有效地解決了，中考、高考也就更容易獲得成功了。遇到問題，考生經(jīng)過仔細的分析，找出解決問題的方法，信心就會增強。

　　進入大考之前的總復習階段，一定要保持積極的心態(tài)，要及時進行反省總結(jié)，調(diào)整行動，分析挫折原因，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗教訓，調(diào)整復習策略，制定新的行動方案，不斷在磨練中成長，不斷在反思、總結(jié)、調(diào)整、行動中成長。

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