創(chuàng)設(shè)良好的問題情境能促使學生積極主動去學習，能為課堂教學創(chuàng)設(shè)一種緊張而生動的教學氛圍。在設(shè)計問題的時候，教師應(yīng)圍繞本節(jié)課的教學目標，對教材中的知識點提出疑問，把生物知識和能力培養(yǎng)結(jié)合起來，讓學生明確本節(jié)課要掌握哪些知識，如何獲取這些知識，學習這些知識的有什么用途，激發(fā)學生自主學習時的積極思維，提高他們學習的主動性，幫助他們對所學知識有全面深入的理解。總之，高效課堂是一種雙贏的智慧，值得每一個教師去研究。我們要不斷創(chuàng)新課堂教學，啟發(fā)激趣，為課堂增添活力；質(zhì)疑交流，合作探究，使課堂變得和諧、融洽。在高效課堂上，學生不但獲得了更多的知識，而且他們樂于學習，積極投入，體驗到了學習的樂趣。在教學的過程中，教師要堅持互動，做到少講精練，深鉆教材，靈活教法，樹立為每一位學生服務(wù)的理念，進而構(gòu)建初中生物高效課堂。

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